2022年公开课教案动物的繁殖

1、名师精编 优秀教案动物的繁衍教学目标：1、明白不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样；2、知道繁衍是生命的共同特点,知道动物的繁衍方式；3、能列举常见的几类动物的不同繁衍方式；4、体验科学探究中规律推理及运用想象建立假设和懂得的重要性；5、喜爱大胆想象；珍爱生命；教学重难点：1、知道繁衍是生命的共同特点,知道动物的繁衍方式；2、能列举常见的几类动物的不同繁衍方式；3、体验科学探究中规律推理及运用想象建立假设和懂得的重要性 教学预备：1、小组观看用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵；2、动物繁衍的视频资料及 教学方法：PPT 课件；观看法、合作探究法、争论法；教学过程：一、

2、问题导入、图片激趣动物通过繁衍后代, 使生命不断连续, 那小动物都是怎样产生的呢？是一生下来就和母体一样的,仍是有不同呢？1、先观看一些动物的图片； （课件提示 2）2、可以让同学先自由说说； （3 分钟）二、走进课本,讲授新课1、我们刚聊了动物的产生方式,下面请同学们把我们所知道的各种动物小生命 的产生方式填写在表格里； （5 分钟）动物的名称 小动物的产生方式 动物的名称 小动物的产生方式2、通过前面的内容我们知道了像青蛙、鸡等动物产卵繁衍后代,属于 卵生（课 件提示 3）；牛、羊、马等动物直接生小动物繁衍后代,属于 胎生 ；（课件提示 4）3、我们人类属于那种繁衍方式？（课件提示 5）3

3、 分钟 4、通常同一类动物的繁衍方式是一样的；填写下表中各类动物的繁衍方式； （课 件提示 6-7）5 分钟鱼类动物的种类繁衍方式两栖动物爬行动物鸟 类哺乳动物4、观看：名师精编 优秀教案1）.观看两段动物繁衍的视频；2）观看几种常见的动物的卵, 摸索这些动物的卵是什么样的？它们的产卵环境、数量有什么不同？验证是不是跟视频里面说的一样？15 分钟）观看常见动物的卵 （a.同学观看鸡蛋的外部：可能发觉外部壳较硬但是很脆 却怎么也捏不破；b.观看鸡蛋的内部：从外到里的次序,使用放大镜观看鸡蛋 时,会发觉蛋壳上有小孔,猜想是气孔,小孔用来呼吸的；）3）同样是小生命,小生命产生的情形是一样的吗？3）同

4、学自由说；（小羚羊诞生后很快就能奔跑；小猫、小狗等动物诞生时眼睛没 ）有睁开；青蛙产卵后就离开了5、要勉励同学大胆地推测、推理、解决问题课件提示 8（ 5 分钟）1）摸索：假如鱼不产很多卵,能保证鱼类物种得以连续吗？假如小羚羊诞生后不能很快就会奔跑, 后果会怎么样？ （由于鱼的卵成活率很低, 假如鱼不产很多卵就不能保证鱼类物种得以连续； 假如羚羊不能很快奔跑, 就会被凶残地虎、 豹、狮等天敌攻击吃掉,导致种类灭亡； ）2）争论：各种动物的繁衍习性与它们的生存有什么关系？（各种动物的繁衍习性与它们生存的环境相适应,例如：小羚羊诞生后就能奔跑,能防止虎、豹等天敌的攻击,鱼一次产很多卵,能防止它的卵

5、成活率低,使生命连续；）3）推测：假如没有动物的繁衍,地球上将会是怎样的景象？三、课堂总结、布置作业；有条件的地方,课外观看鸡卵孵化出小鸡的过程（或其它动物的卵的孵化；如：现在正是青蛙产卵的季节,也可以观看青蛙产卵及生长发育的全过程）；并记录以下内容：（课件提示 9）1）母鸡在孵卵前的表现与平常有什么不同？（不停发出 望,查找合适的产卵地方；）“咯咯 ”的叫声,四处张2）母鸡在孵卵过程中的行为,母鸡怎样把卵全部纳进自己的羽翼下？它会翻动 鸡卵吗？想想为什么？ （母鸡会张开翅膀, 应用身体和头部的运动把卵全部纳进自己的羽翼下,它会翻动鸡卵,由于卵只有在借助母体的温度后,才能孵化；）3）从母鸡开头

6、孵化到第一只小鸡出壳,需要多少天？（四、板书设计：动物的繁衍：胎生、卵生、卵胎生20 天左右）名师精编 优秀教案动物的繁衍说课稿一、说课题：我说课的内容是鄂教版学校科学五年级下册第五课动物的繁衍；二、说教学目标：1、通过本课的学习,让同学明白不同生物的生命过程是不一样的,感受不 同生物生命过程的复杂多样；2、知道繁衍是生命的共同特点,知道动物的繁衍方式；3、体验科学探究中规律推理及运用想象建立假设和懂得的重要性 教学重难点的确立 ：依据教材的编排特点和课文内容的特点,我把知道繁衍是生命的共同特点,知道动物的繁衍方式； 能列举常见的几类动物的不同繁衍方式,作为本课的教学 重点；体验科学探究中规律

7、推理及运用想象建立假设和懂得的重要性这个作为本 课的教学难点；三、说教学预备：1、收集一些常见的动物的卵的标本； （由于今年我们这里连续低温,所以没 找到其他的标本）2、收集相关的视频、图片资料和制作相关的 四、说教学方法：PPT；依据本学科的特点 , 我将运用讲授法、观看法、合作探究法、争论法来组织 教学；五、说教学过程：科学是以培育同学的科学素养为宗旨的一门学科；为此我采纳了以培育同学探究活动为学习核心 , 让同学通过参加“ 提出问题、猜想假想、观看资料、解决 问题” 为主的教学模式；（一）问题导入,图片激趣 为了让同学知道动物的繁衍方式,我先提出问题,然后再由同学自由说说,接着再播放一组

8、动物图片；以此加深同学的懂得；（二）走进课文,讲授新课1、通过前面对动物产生方式的明白,进一步让同学把自己生活中所知道的各种 动物小生命的产生方式填写在书上的第一个表格里,然后让同学自由沟通；2、由此导出动物的两种繁衍方式（胎生和卵生）3、告知同学,通常同一类动物的繁衍方式是一样的；先让同学合作探究、沟通 争论,接着完成书上的其次个表格的填写；4、观看 1）先让同学观看动物繁衍的视频 2）再让同学观看几种常见的动物的卵,看看这些动物的卵是什么样的？摸索它 们的产卵环境、数量以及小生命产生的情形是一样的吗？2）同学自由说；（比如小羚羊诞生后很快就能奔跑；小猫、小狗等动物诞生时眼 睛没有睁开；青蛙产卵后就离开了 ）5、要勉励同学大胆地推测、推理、解决问题得才能；1）假如鱼不产很多卵,能保证鱼类物种得以连续吗？假如小羚羊诞生后不能很 快就会奔跑,后果会怎么样？2）各种动物的繁衍习性与它们的生存有什么关系？名师精编 优秀教案3）假如没有动物的繁衍,地球上将会是怎样的景象？（三）课堂总结、布置作业 有条件的同学, 课外观看母鸡孵化小鸡的过程 （或其它动物的卵的孵化； 如：现在正是青蛙产卵的季节,也可以