2022年公开课教案：告别依赖

1、辞别依靠 走向独立 内容概述： 本框内容通过分析独立的对立面依靠的危害,帮忙同学摆脱依靠；明 确独立就是要勇于承担自己的责任,遇事有自己的主见,能对自己的行为 负责；应通过身边的小事,多实践多锤炼,主动提高自己的独立才能,自 立对于个人的成长有着巨大的作用； 二,教案目标 （一）学问目标： 知道依靠的危害,懂得独立和自主的联系,把握培养独立才能的方 法和途径； （二）才能目标： 培养独立意识,初步形成自我治理的才能,树立独立的生活态度； （三）情感态度价值观目标： 努力培养合作,探究,活动的才能,在活动中体验独立 的欢快,为将来走向独立人生打下坚决的基础； （四）教案重难点 教案重点： 把握培

2、养独立才能的方法和途径,初步形成自我治理的才能； 教案难点 ：明确独立于与自主的关系； 三, 学情分析： 现在的同学,大多是独生子女,由于认知水平,分析解决问题才能有限,自主精 神和自主才能的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依靠；与此同时,家长对子女全方位的 “服务”,使他们严肃缺乏独立才能和独立精神；中学时期是独立性和依靠性并存交 错时期,这就需要同学们学会合理支配自己的日常生活,能够依据自己的学习和潜 能,有意识地培养同学的自想法识和才能,从日常行为的养成做起,从具体小事做 起,在生活实践中学会独立,把独立作为自己追求的目标,把握独立的正确方法,克 服依靠心理,养成独立的生活习惯和生活态度； 四

3、,教案策略 接受现代化多媒体教案手段,运用启示,合作争辩等多种教案方法； Flash 动画 的观看给同学以猛烈的视听成效,把抽象内容形象化,具体化,吸引同学的留意力； 多个事例的对比使同学获得生动的感性熟识,激发同学的学习爱好；两个课堂活动让 同学实际感悟独立的重要性,引导同学逐步摆脱对他人的依靠,走向独立； 五,教案过程 （一）设置情境 导入新课 出示图片：校内一角 提问： 看了这些图片后你们有什么感受？（生发言后师总结） 这些图片说明白某 中学的同学缺乏基本的生活自理才能,而自理是一个人逐步摆 脱对家人,老师的依靠,逐步走向独立的前提；今日,我们就连续上一节课“独立” 1 / 6 第 1

4、页,共 6 页的话题,一起来学习一下其次框“辞别依靠,走向独立”；（多媒体出示课题告 别依靠 走向独立） （二）活动探究 讲授新课 一,不能再有依靠 依靠心理也表现在生活的方方面面,总体上可以分为思想上和行为上的依靠； 那 你对自己的父母,家人有依靠心理吗？我们就来个小活动 “今日我当家” ,检测 一下大家是否有依靠心理； 活动一：“今日我当家” （通过活动提出依靠心理的普遍性,危害性,引导同学逐步摆脱依靠,自觉走向自 立） 提问：（ 1）你们觉得哪个同学的伙食既有养分又经济实惠呢？ （2）为什么有的同学却不懂支配呢？ 同学自由发言后同学归纳总结； 师：通过这个小活动,我们可以看出仍是有部分同

5、学的个人自理才能不够的；甚 至,我们四周仍有那么一些人过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,不愿意靠自己的 努力走向独立；这种依靠心理对于我们的成长是极为不利的,我们一起去看看聘请会 的现场 活动二：漫画解读 “如此应聘” （阅读教材 P40：聘请会的故事） 1 造成“儿子赋闲,老母应聘”的缘由有哪些？请从儿子和父母的角度进行分 析； A,父母从小对儿子娇生惯养,过分溺爱,使儿子的养成严肃的依靠思想； B,儿 子不务正业,没有责任心,自己不去找工作,只知道成天玩； C,儿子荒废了大好青 春时间,在学习阶段不学无术,导致没有本事和才能去面对社会猛烈的竞争； 2 假如你是聘请者,你会聘用这个 26 岁

6、的年轻人吗？说说你的理由； 不会聘用这个年轻人；由于他成天无所事事,不务正业,依靠思想严肃,缺乏主 见,缺乏独立自强精神,聘用后不能在工作中作出成果,将会影响到单位的生存和发 展； 通过刚才的两个故事,我们可以看出依靠心理可以造成哪些不良后果呢？ 让同学自由争辩后小结； 师总结依靠的危害： 1,使人丢失独立生活的才能和精神； 2,使人缺乏生活的责任感,造成人格缺陷； 2 / 6 第 2 页,共 6 页3 ,只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会和他 人,走上违法犯罪的道路； 佳佳的烦心事 佳佳自从上中学以后,学业更加紧急了,回家后父母都会把饭菜盛好等着她,然 后跟她沟通

7、在校情形；提示她留意如何选择伴侣,如何与人相处；如何把握科学的学 习方法,提高成果；佳佳觉得可烦了,便会催着妈妈帮她整理房间,整理书桌,好让 她早些回房完成作业； 结合上述材料谈谈：辞别依靠,是否就应当象佳佳那样拒绝爸妈的帮忙？你认为佳 佳的做法对吗？为什么？ 佳佳的做法是不正确的；由于第一自己力所能及的事情就 应当谢绝帮忙,而在自 己才能以外的事情就应当主动积极地向父母长辈寻求帮忙,听取他人的建议；情境中 的佳佳应当谢绝父母在家务劳动方面的帮忙,克服依靠心情,自己动手盛饭菜,自己 整理房间,整理书桌；但应当虚心接受父母的在学习方法和做人道理这方面的帮忙教 导和帮忙,由于父母看待问题比我们更全

8、面,应当征求和接受他们提示和帮忙； 依 据同学的回答老师加以总结； 长辈,老师社会阅历,学问体会都比我们要丰富,遇 到重大问题仍是应当征求,听取 他们的建议；但随着年龄的增长,才能的增强,我 们更应当“辞别依靠,走向自 立”； 同学们,你们有过这样的经受吗？ 活动三：以人为镜“改掉陋俗” （阅读教材 P41：爱睡懒觉的小姑娘） 反思） （从同学日常生活小事入手,引导同学自我 师提问：（ 1）这个小姑娘以前改不了爱睡懒觉的坏习惯,是什么缘由呢？ （ 2）为什么后来改正了？ 同学回答后师再总结归纳； 这个小姑娘在父亲的指导下,逐步开头走向独立；大家都听过“邯郸学步”这个 成语吧,接下来我们一起来瞧

9、瞧他是怎么学步的？ （多媒体显示：邯郸学步） 生回答后师小结； 同学熟识到真正独立的人,仍应当是有主见的人；并引导同学正确的看待别人的意 见；联系实际生活中部分同学盲目的追赶潮流,穿戴那些并不适合自己的服饰,这其 实也是缺乏自主的表现； 解决难点,小结归纳：独立与自主的关系；其中,自主是独立的前提,独立是自主 3 / 6 第 3 页,共 6 页的表现； 光说不练不行,纸上谈兵不行；心动不如行动； 我们中同同学活范畴较小,要培养 自理独立才能,就要从身边的一些小事做起；平常都是父母给我们做好一切后勤工 作,今日,我们就来个缝扣子竞赛,看看哪一组在规定时间内完成的既快又好； 活动四：“瞧我的”缝扣

10、子竞赛 （此活动旨在让同学自己动手实践,激发同学动手的爱好和才能,使其熟识到实践 的重要性；） 让同学自己评出优胜者； 师小结并朗读独立歌； （多媒体呈现诗歌独立歌） 齐声朗读诗歌,使同学感情得到升华,让同学增强培养独立才能的决心 （三）演练平台 图画赏析中同学小雅“独立”的一天 （1）想一想：小雅请求父母让她独自生活一天,结果她的感觉是又饿又冷；这是 为什么？ 你能用她的哪些表现来说明？ 解题思路： （1）她平常依靠现象突出,生活无法独立；表现在：没有父母的照管,不会烧菜, 做饭,冷了不会自己盖被子,平常都是妈妈帮她做这些事情； （2）说一说：你仍记得第一次独自过大路的情形吗？你有过独闲适家

11、过夜的经受吗？ 在慢慢长大的过程中,我们有许多个“第一次”,正是在每个“第一次” 中,我们才逐步辞别依靠,走向独立；请说出给你留下印象最深刻的“第一 次”,你当时的感受怎样？ （2）解题提示：言之有理皆可；如：第一次自己煮菜,错把白糖当作味精；第 4 / 6 第 4 页,共 6 页一次洗衣服,我用香皂洗；第一次骑单车上学校,心里特别紧急；第一次作为旗 手参加学校升旗仪式,感到很自豪 （3）试一试：假如请你运用教材学问为这幅图重新设计一个标题,你会怎么设 计？ （ 3）如：“辞别依靠,走向独立”,“独立人生少年始” （四）收成与感悟 同学们,在今日我们这课堂接近尾声的时候,我想问一下大 家,通过今日一堂课 的学习,你觉得有什么体会或收成吗？ 生自由发言； （同学自己谈收成与体会,可以让同学在轻松愉悦的课堂氛围中,自主接受课堂 内容,防止以往说教式教案模式） （五）拓展延长感恩行动 师：同学们,刚才我们在课堂中已经拟好菜谱了,那 么我们不能只会纸上谈兵, 请你们回去依据你的菜谱给你的父母做一顿可口的饭菜吧； （此活动是课堂的延长,着重于锤炼同学的生活自理才能,以及提升敬重父母的 传统美德） （六）板书设计 辞别依靠 走向独立 1,不能再有依靠 1 依靠不是依靠 （ 2）依靠的危害 依