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文档简介

1、9 那个星期天统编版六年级下册学习目标1. 会写“媚、砖”等字，会写“明媚、时光”等词语。2. 能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。3. 比较本课与匆匆在情感表达方式上的异同。第1课时媚蚁揉叨耽绊砖惶搓吻偎绽 字词学习绞应_ 反应 _ 应该yngyng吓_ 惊吓 _ 恐吓hxi吃了药如果产生不良反应（yng），应（yng）该及时到医院就诊。面对歹徒的恐吓（h），她受到了惊吓（xi）。 叨（唠叨）叼（叼着）绊（牵绊）拌（搅拌）惶（惊惶）煌（辉煌）绽（绽放）淀（淀粉）偎（依偎）喂（喂养）砖（砖块）传（传说）明媚 方砖 蚁穴 念叨 绊倒 绞杀

2、 耽搁 揉动 绽开 搓洗 惊惶 亲吻 依偎 时光 拨弄 草丛 画报 停顿 晃动 沉郁 漫长 休止 挽回 荒凉 翻箱倒柜 答应 简单 焦急 缥缈 漫长 急遽 拒绝镇定清晰缓慢我原本还担心妈妈会拒绝我的请求，没想到她居然痛快地答应了。这件事情其实很简单，不要想得那么复杂。短暂复杂兴奋期待耐心等待焦急无奈 自读课文，圈画表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了的变化。品读课文焦急无奈失望委屈第2课时这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报 通过对“我”的动作和心理描写，表现“我”的焦急又兴奋。 从“甩、 拉、亲吻、说”这些表示动作的词中，我感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱“我”的，只是被家庭生

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