七年级语文上册第一单元：第一课春

1、春朱自清朱自清（18981948），字佩弦，江苏人。我国著名诗人、学者、民主战士。散文代表作有背影荷塘月色等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 “朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。” 郁达夫“朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒发他对自然景色的内心感受。” 林非欣赏春课文朗诵，并完成下列问题。（1）听准字音，注意文中的生字词读音。（2）注意节奏（轻音、重音，语气的缓、急，长句的断句，短句的连贯）（3）把握感情。（注意品味文中作者对春天的喜爱和赞美之情，体会朗诵者是如何

2、把这种感情、文本内容以及个人语调，完美地结合在一起的。）（4）听完后请几位同学到前面来进行朗诵比赛。读中感春字词检测酝酿（ ）( )巢（ ）蓑（ ）涨水涨( )起来了他涨( )红了脸和应和( )和( )面晕黄晕( )的光晕( )头转向散散( )会散( )在草丛里薄（ ）烟（ ）薄酒一杯（ ）薄荷ynningchosuzhngzhnghhubobb朗诵技巧教师小结：本文是篇贮满着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语

3、调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。（1）同学们，请你说说自己刚才学到了什么样的朗诵技巧，结合课本具体内容来谈。（从语音的高低和速度的快慢，从节奏、感情的抒发等）（2）以第一、二段为例，指导学生朗诵。朗诵技巧“盼望着，盼望着”，语气要逐渐加强，语速加快。“来了”、“近了”要重音。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”语气略缓。“山、水、太阳的脸”三个主语可略停顿一下，“朗润、涨、红”三个谓语应读重音。朗诵竞技场1.再次浏览课文，完成下列问题。（1）课文主要写了什么内容？合作赏春

4、春是一篇优美的写景抒情的散文，作者着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。盼春（盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了）（2）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词语表现出？绘春，春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图赞美，像刚落地的娃娃(新)像小姑娘（美）像健壮的青年（力）（3）作者从几个方面来描绘春天的？（4）抒发了作者对春天怎样的感受？赏析要求：赏析时要注意弄清描写的景物特点、顺序、角度、写法、语言、修辞，重点分析认为写得精彩的一两个句子，抓关键词语，展开联想和想象，谈自己的体会。学生分组，重点分析一个画面，以“我喜欢_图，因为它美在_。如”的句式叙

5、述出来。2.让学生分成五组，各自选春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图其中一幅进行赏析。春草图钻（情态）嫩（质地）绿（色泽）满（长势） 我喜欢春草图，因为它美在写景的细致，如，“偷偷”写出了小草在人们不经意间悄然而出的情态。“钻”写出了春草旺盛的生命力。“嫩嫩”写出小草的质地。“绿绿”写出小草的颜色。“满是”写出小草范围很广。美在描写手法多样：文中除了对春草的正面描写还有对春草的侧面描写：就是写人的活动。通过坐、躺等动词写出了春回大地给人们带来的喜悦之情。美在描写层次清晰：由点（小草）到面（一大片一大片满是的。）由近（小草偷偷地从土里钻出来）到远（园子里，田野里）春草图你不让我，我不让你（多

6、）像火、像霞、像雪（艳）甜树上花下遍地我喜欢春花图，因为它美在写景的层次清晰。如：写春花图景，由树上树间树下；美在多种修辞方法综合运用。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了桃、杏、梨争春的热闹场面，显得生机盎然。用比喻的句子，如：“像火”“像霞”“像雪”“像眼睛”“像星星”具体、生动、形象；美在写景的描写手法多样如虚实结合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“大小的蝴蝶飞来飞去”这些都是作者的联想之景，由花儿甜香引起的遐想。美在写景的角度多样如：“你不让我，我不让你”、“像眼睛”“像星星”是花的形态；“红得像火，粉得像霞，白得像雪”是花

7、的色彩；“花里带着甜味儿”是花的气味；“成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着”是花里传出的声音。作者观察了春花的形、色、味、声，因此作者对春花的描写才会有态有声、有色有味。像母亲的手（触）泥土气、青草味、花香（嗅）鸟儿：卖弄、唱出（视、听）牧童：短笛、响着（视、听）春风图温 柔我喜欢春风图，因为它美在写景的角度多样，如：触觉，“吹面不寒杨柳风”，既写出了春风的温暖，又写出了春风的柔和；嗅觉，“还有各种花的香” 写出了春花特有的芳香；听觉，“风轻悄悄的”、“应和着”，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情、有感。因为它美在运用多种修辞手法，如：“吹面不寒杨柳风”是引用，“像母亲的手抚摸着你”是比

8、喻、拟人，“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。”是拟人。春雨图像牛毛（密）像花针（亮）像细丝（细）树叶儿绿小草儿青黄晕的光房屋静默从正面写春雨的细密、轻盈从侧面写春雨的温馨我喜欢春雨图，因为它美在写景语言的优美、生动、准确。如：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨细密、轻盈的特点。美在写景手法的多样。动静结合，由静（烘托出一片安静而和平的夜）到动（慢慢走着的人，工作的农民）再到静（房屋在雨里静默着）。正面描写侧面描写相结合；美在写景层次的清晰。从物到人、由近及远。迎春图风筝多孩子多舒活筋骨抖擞精神我喜欢迎春图，因为它美在用词准确、生动。如：“城里乡下”说范围之

9、广；“家家户户”表人数之多；“老老小小”言年龄之全；“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”用叠词表现人们迎春的活力，“一年之计在于春”这句俗语启迪 人们：春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排。小结：这四幅春景图都能够抓住了景物的特征，按照一定的顺序，运用多种的修辞方法和写作手法，语言优美、生动、形象，很好地展现春色的美好以及抒发作者对春的喜爱之情。这些对于我们今后写景有很好的指导作用，希望同学们用心去体会。比较写春习作展示台(初稿)黄昏来临了。一轮圆圆的月亮升起来了。这是一个充满诗意的夜晚。瞧，河水也是墨黑墨黑的一片。墨黑的河水与岸上的乌黑的树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。月儿升高了，

10、深深的河底出现一片蓝天和一轮圆月。风儿的声响从耳畔呼啸而过，这是非常动听的声响；河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢哩。树影一阵晃动，真是可爱极了。这时候，河中的蓝色和月亮不知道藏到哪里去了。哦！它们化成河面上的点点碎银，一漾一漾地，一直传到河那边去了。河水，在月光下荡漾着；月光，在河水的闪耀着。这是一个富有诗意的地方。习作展示台(修改稿)多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开夜的纱幕，东方的圆月便登台了。银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速地融化开来。于是，白天里深蓝色的河水渐渐地被染黑了。一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑

11、的一片，与岸上的黑树林连成一体。 月儿升高了，深深的河底出现一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐；河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢哩。树影一阵婆娑，婀娜娇美；杨柳甩着长辫梢，真是可爱极了。这时候，河中的蓝色和月亮不知道藏到哪里去了。哦！它们化成河面上的点点碎银，一漾一漾地，一直传到河那边去了。总结：初稿中“黄昏来临了。一轮圆圆的月亮升起来了。”修改后变成“多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开夜的纱幕，东方的圆月便登台了。”原本很普通的一个句子，经过修改后一下子化腐朽为神奇，黄昏、圆月一下子变得充满温情。比较初稿和修改稿后发现诸如此类的句子在文中很多，细细一看原来是作者合理运用了联想和想象，在写景的时候注意到了虚实结合，才使得文章变得生动、优美。使得夜色多添了一份神奇和柔情。我来写春