三年级手工教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业三年级手工教案【篇一：手工课教案】 创意手工教学计划表 第一课 喜欢的水果 一、教学目标 1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。 2、 引导学生画出各种水果的特征。 3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。 二、教学重点、难点 引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。 三、课前准备 教师：范画、几种常见的水果。 学生：水彩画常用工具、油画棒。 四、教学过程 （一）联想导入： 1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联

2、想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。 （二）思维拓展练习： 1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？ 2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄?3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉?4、 你能象老师一样变吗？ 5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。 （三）画面安排： 1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？ 3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放?再放?）4、 果盘外面可以放? （四）学生作画指导： 1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上

3、背景。 （五）作业讲评： 表扬画面饱满、有自己创意的作品。 五、家庭作业 学生回家画至少三种水果，并上色 一、教学目标 第二课 可爱的动物1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。 2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 二、教学重点 鼓励学生发挥想象力，大胆表现，体验在学习的乐趣 三、教学难点 学生初步能绘制出自己喜欢的动物形象 四、教学准备 1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有关动物谜语 五、教学过程 第一课时 教学内

4、容： 画画喜欢的小动物。 （一）组织教学，做好课前准备。 猜一猜： 1、长长的鼻子， 白胖的身体，大大的身体， 黑眼睛，耳朵像扑扇，爱吃的是竹子。四肢像柱子。（大象） 2、我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。（长颈鹿） 3、白胖的身体，黑眼睛，最爱吃的是竹子（熊猫）看一看： 播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。 它长的什么样？ 你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？说说发生在它身上的有趣的事情。 最（二）画一画： 教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。(三)

5、鼓励学生画出有情节的画面。 小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。展示交流： 鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。课堂拓展： 将自己的作品与你的家人共同分享。 小组合作的作品可以留在学校留念。 家庭作业： 画一种自己喜欢的小动物 第二课时 一、教学内容 做做喜欢的小动物。 二、教学目标 1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。 2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 三、教学

6、准备 1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有动物谜语 四、教学过程 （一）组织教学，做好课前准备。 （二）创设教学情景： 在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境。教师带着动物头饰进入动物乐园，邀请学生一起参加，条件：带着动物头饰。引出本节课的学习课题：制作动物头像（教师板书） （三）看一看 教师出示一些动物头饰，学生讨论动物头饰和画动物有什么不同？说说你认为还可以怎样表现。 小结：画动物可以用点、线、面表现，做动物头饰主要是以动物的头为主， 利用夸张、变形的方式来凸显动物的特点，结合了画和动手制作两个方面的能力 （四）想一想、画一画 利用上节课

7、学的动物画的基础，学生选择一种自己喜欢的动物头象，通过绘画尽可能表现出动物的特征，将动物拟人化。（五）做一做 （1）教师演示某一种动物头饰的制作方法，吸引学生观察制作过程，为学生自主制作动物头象奠定基础 （2）强调抓住动物的特征。（六）展示交流 （1）学生戴上自己制作号的动物头像进入动物乐园里面，学生之间互相交流 （2）学生之间互相点评，评出最受欢迎的小动物 （3）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。 五、家庭作业 制作一个动物头象（不能与上课制作的相同），送给爸爸妈妈【篇二：三年级上册美术团包手工教案】 第10课团包手工 教学目标： 1.通

8、过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。 2.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型，培养学生对立体造型艺术的理解能力。 4.激发学生的环保意识。 教学重难点： 1.熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。 2. 激发学生设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解欣赏能力。教具学具： 糖果，团包的各种手工，皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。 教学过程 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1.引导阶

9、段 师：想一想，在我们的生活中，有哪些食品是用团包的方法制作的呢？ 生：包饺子 、月饼? 师：回答的不错，可见在生活中孩子们也是有心人。 师：生活中，许多东西都是用团包的方法制作的，我也做了一些。我们一起来看一看。 师：展示这是什么？ 生：包子 师：仔细看，是用什么做的？是怎样做的？ 师：同样是包子，看看它们的形状一样吗？师：看，这是一盘什么？ 生：花卷 师：食物可以用团包的方法制作，那其它类的食品呢？可不可以也用团包的方法制作呢？ 2.发展阶段 师：看，这是什么？它属于什么类？ 师：现在，我把这些手工分到小组中，你们仔细看一看，摸一摸，想一想，讨论讨论，它是用什么做的？是怎样做成的，实在不清

10、楚，一会可以提问？ 师：总结：同学们都动脑筋了，团包手工就是用揉，捏，搓，卷拧等方法来制作，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。 师：你们见过小猫吗？它最明显的特征是什么？ 生：眼睛大大的，长长的胡须。 师：你们抓住了小猫的基本特征，真棒！我们无论做什么，首先要抓住事物最明显的特征什么，整体形状是怎样的,然后再选择合适的材料，最后才能制作成功。 师：根据你们刚才的描述，我来制作一只小猫，仔细观察，老师是不是抓住了它们的特征，老师都用到了那些制作方法（生说方法）。 三、学生作业，教师辅导 师：同学们掌握了制作的方法，想不想，亲手试一试呀！想一想，你最熟悉什么，想做什么？ 师：同一组的同学先互相交

11、流交流，要做什么？怎样做？看能不能合作？ 师：商量好，就开始做吧。（学生做，老师随机指导。） 四、教学展示及评析 师：桌上摆满了同学们精心制作的团包手工，下面我们大家一起来欣赏一下，看看谁的最有创意，制作的最精细。 五、教学拓展 1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品。 2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用彩笔将其涂上不同的颜色。 教学反思 在做团包手工的过程中，一位学生提出：报纸太容易碎了，我们就不能用一种做好后能够长期保存的原料么？这个问题激起了大家的共鸣。经过大家的集思广益和多次实验，大家发现用白色的软布包上棉花再用线一扎，做出的小动物、

12、各种食品还真像。于是我鼓励学生回家用布来做一个自己喜欢的小动物或食品作为家庭作业。【篇三：小学手工课折纸教案】 教学目标： 1：掌握折花的基本步骤； 2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。 教学重难点： 1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。 教学工具： 教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画 学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时： 一课时 教学过程： 一：导入（出示课件） 师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。 出示三中常见的花（玫瑰花、太

13、阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。 师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！” 师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题折纸花） 二：新授 欣赏课件、自主学习 1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花 师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 学生：? 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片） 2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答） 师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！

14、你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：? 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。 教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。 教师演示 师：“现在请大家再跟着老师来做一遍?” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪

15、一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。 师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法） 师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友?” 师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子?” 老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。 师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色?（学生想法很多） 师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你