5篇新人教版五班级英语教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页5篇新人教版五班级英语教案 任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。以下是我带来的新人教版五班级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能关怀到您! 新人教版五班级英语教案1 课题 Unit5 Is this your schoolbag? Lesson 29 教学目标 学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。 力气目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培

2、育更加稳定的学习爱好。 能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。 教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 教学难点 正确使用代词this和that。 课时数 2 教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。 2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。 2.新课导入(Presentation) 1)呈现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题： What are Peter and Lisa doing? What are they

3、talking about? 2)播放本课录音，让同学听，然后争辩自己的猜想是否正确。 3)再放录音，让同学仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最终找到了吗? 4)指导同学跟读录音。 5)让同学四人一组分角色表演会话。 6)鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。 3.趣味操练(Practice) 1)老师将全班划分成68个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出34种物品，供其它组认领。 2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。用所学句型进行交际活动。 3)播放本课投影片，让同学边看边配音。 4. 拓展活动(Additiona

4、l activities) 1)回家听本课录音，仿照语音语调。 2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。 课后反思 新人教版五班级英语教案2 课题 Unit5 Is this your schoolbag? Lesson 30 教学目标 学问目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt. 力气目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。 能乐观主动地参与课堂活动，在情景对

5、话中大胆开口，主动仿照。 教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子. 娴熟把握物品所属关系的表达方式。 教学难点 娴熟把握物品所属关系的表达方式。 课时数 2 教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision) 把同学分成男生组和女生组，进行唱chant竞赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。 2.新课导入(Presentation) 1)老师利用教学卡片和实物，让同学初步熟识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。 2) 老师可以依次举起单词卡片，问同学Whats this? 让同学回答：Its an umbrella / a mi

6、rror / a belt / a mop. 3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个同学，让他们分别提问其他同学：Whats this? 其他同学回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 4)老师把拿物品的同学的名字A代入本课句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 让同学回答。练习几遍后，老师可以有意把对应关系说错，引导同学用否定句回答。 5)把同学分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次依据Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做问答

7、练习。 3.趣味操练(Practice) 1)老师请班上的男生，把事先预备的生活日用品分别放到老师规定的几张桌子上。 2)老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如， G1: Is this / that his coat? G2: Yes, it is.(No, it isnt.) (G1: Whose coat is this? G2: Its his.) G1: Is this your jacket? B: Yes, its mine. 3)老师嘉奖猜对物品仆人并说对句子的同学。 4)播放chant 录音，让同学听两遍。 5)把同学分为5人一组，各组预备一些学习用品、

8、日常用品和衣物等，可以找两个同学作模特，参考课本第56页的提示作玩耍。 6)仍依据上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让全部成员摸一摸全部的书，然后打乱挨次，一名同学蒙起眼睛，其他同学依次拿起一本英语书让蒙眼的同学摸，然后问他：Whose English book is this? 蒙眼同学回答：Its . s English book.假如猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个同学猜。 7)老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让同学在练习本上仿照。 教学过程 8)播放chant录音，老师通过形体语言关怀同学理解chant的意义，必要的地方可以用汉语 解释一下。如get rea

9、dy to run out 是“预备好往外跑”的意思。 再放录音，让同学跟读仿照。最终，不放录音，让同学齐声说chant。 4. 拓展活动(Additional activities) 将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。 课后反思 新人教版五班级英语教案3 教学重点： 1.词汇：season，spring，fall，summer，winter 2.句型：Whats your favourite season? 教学难点： 1.单词发音：spring，fall 2.favourite 单词的读音和拼写。 教具预备： 1.教材配套课件。 2.教材相配套的教学录音

10、带。 3.单词卡片。 4.自制课件。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：说一说，做一做 教学参考时间：3分钟 老师播放四班级下册第四单元的歌谣，引导同学边说，边打节奏，引导同学表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动二：谈论天气 教学参考时间：5分钟 老师提问：Whats the weather like today? Is it cold? 同学依据实际做答：No , its warm.引出新词汇spring，并询问同学，哪个季节最寒冷，Which season is cold?

11、引出词汇season，winter，询问同学，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导同学说出自己知道的季节。 活动三：猜猜，读读 教学参考时间：5分钟 老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后老师板书单词：spring，summer，fall，winter。老师范读，同学跟读，同学开火车读。 活动四：说一说(Lets learn) 教学参考时间：5分钟 老师再次呈现表示四个季节的图片，询问同学Whats your favourite season? 同学依据实际状况回答，并进一步陈述缘由 “Spring, its warm and

12、 sunny.”接着老师板书主句型，指导同学认读。最终老师播放配套课件，同学观看，跟读句子。老师留意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。 活动五：描述季节 教学参考时间：3分钟 老师询问：Whats the weather like in spring?同学回答，通过师生问答为同学做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ) 依据同学宠爱的季节，重新分组，让同学参考卡片图描述自己宠爱的季节。 (三)趣味操练 (Practice) 活动六：猜一猜 教学参考时间

13、：4分钟 两个同学一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。 活动七：画画，说说 教学参考时间：3分钟 老师将Lets find out 中的图片发给同学，让孩子画出自己最宠爱的季节里的树，并到同学中进行调查，发觉其他同学画的内容。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动八：Exercises 教学参考时间：5分钟 完成活动手册的相关练习题，并公布答案。 其次课时 教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型开放深化的对话。 教学难点：用I can 的句型说出宠爱的缘由。 教具预备： 1.教材

14、配套课件。 2.教材相配套的教学录音带。 3.单词卡片。 4.Lets sing歌曲录音。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：看一看，演一演 教学参考时间：3分钟 老师出示四个季节的卡片，引导同学边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。 活动二：读一读 教学参考时间：3分钟 老师出示单词卡片，同学抢答或同学开火车认读。同时，依据四季挨次，然同学排列词汇，并认读。 活动三：听听，唱唱 教学参考时间：3分钟 老师播放本单元中Lets sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动四：听听，连

15、连 教学参考时间：3分钟 老师在黑板上写下班中任凭三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。老师和“榜上出名”的三个同学分别进行Whats your favourite season?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。 活动五：说一说 教学参考时间：5分钟 老师提问Whats your favourite season? 同学依据实际做答(Winter.)。老师询问：Why? 同学结合实际回答 (I can play snow.)。老师询问1-2名同学后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导同学回答。老师板书句型，示意同学将此句型和W

16、hats your favourite season?进行比较。最终，老师带读，同学跟读。 活动六：仿照对话 教学参考时间：8分钟 老师播放Lets talk部分的录音，提问同学：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why? 听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让同学观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，老师和同学仿例示范一组对话，最终进行小组对话。 (三)趣味操练 (Practice) 活动七：小调查 教学参考时间：老师结合课堂教学的具体时

17、间进行，或课外进行。 同学在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。 活动八：玩耍找伴侣 教学参考时间：3分钟 同学两人一组相互询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为伴侣，不一样的同学再重新开头玩耍。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动九：听力练习 教学参考时间：5-6分钟 完成活动手册的相关内容并公布答案。 新人教版五班级英语教案4 一、TeachingMaterial ：

18、Unit 3 B Read and write ,Lets Play ,Lets check 二、Teaching objectives 1、To master the four skills sentences ： Whats the date ?June 9th. Is her birthday in June ?Yes. 2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys. 3、Make sure t

19、he students can play the game : Bingo. 4、To finish “Lets check” . 三、Teaching points ： 1、Main points : To master the four skills sentences. Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes. 2、Difficult points : To understand the dialogue. 四、Vision aids ： 1、The picture of “Read and write”. 2、Vid

20、eo tape, slides and some birthday cards. 五、Teaching procedures ： (一)、Warm-up 1、全班吟唱P26 Lets chant , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。 2、听歌猜节日：老师放节日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy Teachers Day”、“Happy New Year” 每放一段歌曲，提问：What festival? Whats the date? 同学用英语回答。 (二)、Preview 1、Free talk: Talk about your birthday. eg)T : When is

21、 your birthday? S1 : My birthday is in June. T : Whats the date? S1 : Its June 1st 2、Play game: Wheres my friend? 把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位同学，然后进行玩耍。 eg) S1 : Im January. Wheres my friend? S2 : Here. Im your friend, Im Jan . (三)、Presentation 1、Read and write. 1、The teacher shows a birthday card

22、and asks: Whats this? The students answer in Chinese. Then the teacher asks: Whats “生日卡片”in English? Listen to the tape, please. The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat. 2、Show a slide.(一个女孩正在制作生日卡片) 问：Whats the girl doing? 关怀同学回答：Shes making a birthday card. 然后老

23、师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look! Im making a birthday card, too.然后投影出示句子 “Im making a birthday card.” 并带读句子。 问：Who has a birthday today? 一位同学回答：“I am” 老师拿着一张生日卡片对该同学说：“Happy birthday to you. Its for you. Do you like it? 同学回答“Yes”。(在同学说“Yes”时，老师告知同学，在接受别人礼物时，应先说“Thank you”)老师再说：Yes. I think everyone likes to

24、 get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 并学说。再问全体同学：Is her /his birthday in April? (同学回答并学说句子)。 4、在画有birthday card 的幻灯上添上电脑边框，并说“Look! The card is in the computer. Oh , its an e-card.”(学说e-card 并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：What is she doing? 关怀同学回答：“She is sending an e-card.” 投

25、影出示答语并学说。 5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列问题，看录像后指名口头回答) a、What is Zoom doing? Why? b、Is Grandmas birthday in June? c、Does Grandma have a computer? d、Can Grandma get the e-card? e、Do they make a birthday card? f、Does everyone like to get a birthday card? 6、Listen

26、 to the tape and repeat. 7、To practice the dialogue. 8、To act out the dialogue (in group) 9、Group work: To make a birthday card. 2、Lets play: Bingo 老师讲解玩耍规章，然后做玩耍，并评奖。 3、Lets check 老师放Lets check 部分的录音，同学完成。 1、Boy: When is your birthday? Girl: Its Step 8th . Woman: Circle the girls birthday. 2、Girl:

27、When is Grandmas birthday, mom? Woman: Its April 10th. Woman: Circle grandmas birthday. 4、Sum up: 1、How do we ask the date? We can ask like this: “Whats the date?” And answer like: “Its June 1st . 2、To tell “Whats the date?” and “What day is it?” (四)、Consolidation and extension 1、To finish the Wb of

28、 part B: 2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents. 3、To recite and write the four skills words and sentences. 新人教版五班级英语教案5 单元教学目标： 1、 力气目标： (1) 能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. (2) 能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada.