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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑第 页2021年二班级语文江雪课文及教案 好的教案是教学阅历的积累,认真编写教案是提高教学水平的重要过程。老师编写教案是一个争论教学方案或课程标准、教材、教学内容、同学及教法等因素的综合过程。下面我给大家带来关于二班级语文江雪课文及教案,希望会对大家的工作与学习有所关怀。 江雪课文 江雪 唐柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 江雪教案 教学目标: 1、理解古诗。 2、体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又坚韧不屈的精神。 教学重点:意境的体会。 教学过程: 一、课前铺垫,导入课题。 1、说几个表示冬天的成语。 2、揭题,并说说诗题江雪的意思
2、。 二、初读课文,了解概况。 1、读一读课文,看看是怎么写的。 2、把课文读正确(这里应当进行多种形式的读,多读,大面积的检查。) 3、猜猜课文或许写了些什么?(用一个“猜”字能减轻同学的心里压力,发言的同学就少了很多“后顾之忧”。) 三、教给方法,自主学习。 1、仔细观看,今日学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同? 2、板书“解释”。利用解释关怀理解古诗是一种特殊好的学习方法。今日就请大家用这种方法自己去学懂古诗。(五班级的课文中第一次对古诗作出解释,让同学依据解释学习古诗是一种终身受益的方法。) 3、四人小组沟通一下你们的学习成果。 四、集体沟通,适时点拨。 (一)理解诗句“千山鸟飞绝
3、,万径人踪灭。” 1、“千山、万径”莫非不是指一千座山,一万条路吗? 2、这里的“千山、万径”并非确数,乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。“千”和“万”在数学上都是很大的数,在文学上也有着异曲同工之妙。用“千()万()”说几个成语?(既关怀同学理解词句的意思,又进行了词语的积累。) (二)理解“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。” 1、写景是为了抒情,抒什么情?读读后两句。 2、说说这两句诗的意思。 3、老渔翁独对寒意袭人的江流,冒着风雪垂钓。你感受到了什么? 4、这短短的二十个字中,字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的4个词。师板书:千万孤独。 (三)了解背景,体会意境。 1、读到这有什么问
4、题吗?(为什么诗人要在如此寒冷的大雪天,独自一人在江面上钓鱼?) 2、了解诗唐宋八大家之一柳宗元。 唐顺宗永贞年间,柳宗元协同王叔文进行乐观的政治革新,惨遭失败。王叔文被杀,柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远地区的司马,这就是历的“二王八司马案”。 柳宗元被贬为永州司马后,在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上,他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击、排斥;生活上,从前好友沦落天际,杳无音讯。 面对此情此景,诗人写成了千古绝唱江雪。 3、了解了这些,你认为老渔翁真的在钓鱼吗? 五、课外延长。 唐诗题材广泛,内容丰富,诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们再来欣赏几首唐诗。 (一
5、)渔歌子 1、这首诗是厌恶了官场污浊的生活,而宁愿过那种“不须归”的隐居生活。 2、自己依据解释,读懂这首诗。 3、背诵古诗。 (二)枫桥夜泊 1、依据解释自己读读这首诗。 2、猜猜看,写这首诗时,的心情如何? 3、背诵古诗。 六、总结。 江雪教学反思 江雪这首诗,简洁易读,朗朗上口,在背诵上不须花较多时间,我便着重指导同学对诗歌美的感悟及生字的书写。首先是把课文读熟。由于朗读是理解的有效途径,反复地读文,能提高字词的复现率,有利于同学对诗意的理解和强化,能熟读成诵。但我没有机械的让他们反复读,由于这样做会大大降低同学读书的爱好,严峻压制他们身心的进展。依据中班级同学的表现欲很强,于是在指导背诵上,我接受了表演背的方法,把讲台让给同学,让他们也神采飞扬站在这里施展自己才能,让每个同学都能享受到成功的喜悦,让每颗种子都感受到春天的阳光。同学很感爱好,课堂气氛活跃,收到了良好的效果。 回想起我和同学一起走过的这难忘的四特别钟,静静回味我们的真心沟通,品尝学习过程中感情的碰撞
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