2021年七班级下册语文《安塞腰鼓》课文及教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页2021年七班级下册语文安塞腰鼓课文及教案 编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得详细些。在上课进程中可依据具体状况做适当的必要的调整，不断提高教学质量。下面我给大家带来关于七班级下册语文安塞腰鼓课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 安塞腰鼓课文 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是，看! 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不

2、断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气立刻变得燥热了，使舒适的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了。 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击

3、着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜亮地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农夫衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都布满了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆忙变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!苦痛和欢快，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织!旋转!分散!升华!人，成了

4、茫茫一片;声，成了茫茫一片 当它戛然而止的时候，世界特殊地宁静，以致使人感到对她特别生疏。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 安塞腰鼓教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能感受安塞腰鼓的独特魅力。 3、通过朗读课文体会安塞人的粗犷、豪放的性格和他们身上那种活跃和强盛的生命力。 4、感受文本的语言美。 教学过程： 一、 观看录像，再次感受安塞腰鼓火烈的舞蹈场面 1、先请同学们观看一段视频。(播放一段安塞腰鼓表演的视频)这段视频呈现了什么?(安塞腰鼓，)怎样的安塞腰鼓?(豪放、火烈) 2、是啊，好一个豪放、火烈的安塞腰鼓!让我们翻开课本，再一起来感受一下那豪放、

5、火烈的舞蹈场面。(感情朗读第6节，引读第7、8小节) 二、 感受鼓声的气壮山河 1、现在让我们把摄像机的镜头再次对准安塞腰鼓的表演。 出示句子：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 (默读)这部分内容写了什么?( 鼓声，百十个腰鼓发出的沉重响声 )你觉得这鼓声怎么样?( )从哪句话中看出来的?(同学读句子、说理解) 4、小结：这是一种能让高山直立，让大河咆哮的声音，这声音气壮山河。(板书：气壮山河)这是一种能让观众心情激荡、热血

6、沸腾的声音。 5、让我们的心也随着这激越的鼓点响起来吧!(感情朗读第9、10小节) 6、引读：难怪发自内心的赞美好一个安塞腰鼓 三、 感受后生的生命强盛和黄土高原的广袤坚实 1、 同学们，让我们再睁大眼睛仔细看看这些捶鼓的后生吧， 这些黄土高原的后生给你留下了什么印象?请放声自读第12、13小节，尝试用文中的词语来 概括这些后生的特点(元气淋漓、奇伟磅礴、生命强盛、活跃) 2、 文中的哪些词句让你感受到他们身上有着强盛的生命力?(板书：人 生命强盛) 同学读文找出句子：出示(后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。) 这“有力的搏击

7、”如同斗虎一样，有着强健的风姿，这“急速地搏击”如同 骤雨一样，这“大起大落的搏击” 同百十块被强震不断激起的石头 ，狂舞在你面前，一种强盛的生命力正从这搏击中喷薄而出。 你们还想让自己的视觉和听觉再获得一次享受吗?(观看视频片段) 这种搏击犹如奔腾的骏马在原野上驰骋，又如汹涌的巨浪撞击着海岸! 这种搏击力度强劲，令人有震撼之感，这种搏击燃烧着激情，令人有烧灼之感，这种搏击气概磅礴，令人有威逼之感。 2、把这种活跃和强盛的生命力读出来。指名读评价指名读齐读 (评价：你已经把那种活跃、强盛的生命力表现出来了，但力气还不够，你可以通过调整语速来增加这种力度。再试试?) 3、朗读这些句子，让我们感受

8、到后生们那粗犷、豪放的性格和活跃、强盛的生命力，那是用怎样的语言来表现的呢?(运用了排比的修辞方法，能让我们感受到文章节奏之美，韵律之美，朗读起来能增加气概，更好的突出腰鼓舞的恢宏气概)， (再读这两个句子，读出节奏、气概 。) 在我们的阅读中或生活中经常可以遇到这样的句子： 出示： 1、“诺曼底”号就要沉了，船上的那女老少都奔跑着，呼喊着，哭泣着。乱得不行开交。 2、同学填空，然后朗读，感受 4、让我们再次感受课文语言的魅力(朗读句子) 5、引读“它使你它使你” 8、你从这“农夫衣着”“红豆角，老南瓜”看出了什么?(土地的贫瘠，环境的恶劣 生活的贫困 ) 出示资料：安塞县地处西北内陆黄土高原

9、腹地，鄂尔多斯盆地边缘，位于陕西省北部，属典型的黄土高原丘陵沟壑区。境内沟壑纵横、川道狭长。由于降水量少，干旱成了黄土高原最严峻的自然灾难。(播放图片) 9、俗话说，一方水土养一方人，然而，正是这贫瘠的土地生养了这些元气淋漓的后生。这是一个广袤、坚实的土地，只有这样的土地，才能承受如此惊心动魄的搏击。 因此，要由衷地赞颂好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(板书：地 广袤 坚实) 10、捧起书，让我们再次感受安塞小伙身上所体现出来的强盛的生命活力和黄土高原那坚韧博大的胸怀。 四、感受舞姿的变幻，希望的天地 1、是啊，好一个安塞腰鼓!你看，(出示图片和文字：(老师范读)每一个舞姿都布满了力气，每一个

10、舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆忙变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。 2、自由大声地朗读这部分内容，你认为这部分内容写了什么?(舞姿 怎样的舞姿? )他们把这广袤的高原当做舞台，尽情的搏击，此时，鼓、人、地 已经完融为一体，这是一种艺术，一种布满力气的艺术，一种布满了变幻的艺术，一种布满了希望的艺术。这就是安塞腰鼓!因此， 2安塞腰鼓教案3会高声赞美好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 3、观看这种表演，朗读这些文字，都是一种艺术的享受啊。同学们，这种机会我们怎能错过呢?捧起书来!感情朗读第15节。 4、这种布满了奇伟磅礴的能量的搏击，这种不断变幻的舞

11、姿会给你怎样的遐想?( ) (是啊，虽然现在的大西北照旧经济落后，但是我们从这气壮山河的安塞腰鼓声中，从这些布满生命活力的后生身上，看到了生命的力气!看到了奋斗的精神，信任那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来确定能够大放异彩。(补充资料：图片：西部大开发十年，黄土高原的进展日新月异。10年来，安塞县紧紧抓住西部大开发战略机遇，坚持把加快进展作为第一要务，经济社会实现了跨越式进展，城乡面貌发生了翻天覆地的变化，取得了令人瞩目的成果，为建设奇妙安塞打下了坚实的基础。) 因此，黄土高原，这是一个多姿的舞台，这是一片布满希望的天地。(板书：多姿的舞台 希望的天地)(播放安塞腰鼓音乐) 5、补充资料：

12、1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 国家特殊重视非物质文化遗产的爱惜，2021年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批非物质文化遗产名录。2021.5月，作为“中国民间文化艺术之乡”的143团的安塞腰鼓图片资料作为非物质文化遗产将参加在成都进行的世界非物质文化遗产博览会。 我们信任，安塞腰鼓总有一天会被真正列入世界非物质文化的名录，安塞的明天确定会更辉煌! 五、作业 摘抄并背诵自己宠爱的句子或段落。 安塞腰鼓教学反思 针对气概磅礴、力气雄奇的散文安塞腰鼓教学，假如尝试运用上述教学法，首先必需适当地让同学对作品内容有初步的整体把握，但是又必需突出重点，所以笔者选取了把三次

13、反复消逝的句子“好一个安塞腰鼓!”作为突破口，请同学自己说出这是在反复抒发对安塞腰鼓的赞美之情。借此以点带面，替同学先梳理清楚作品的行文思路：此文实际用每一次消逝的“ 好一个安塞腰鼓!”一句分别对前文作一个小结;而且在每一部分内容里面均是先描写安塞腰鼓表演的壮美场面，然后述说作为观众之一的身临其境时随之产生的丰富联想，最终则是谈论、赞美安塞腰鼓从而关怀同学深刻理解作品层层递进的情感宣泄的特点，而且可以让他们在自读自疑过程中集中火力各个击破。 自读、自疑、教学相长的思路进行“非预设性” 教学鼓舞同学借助自己的阅读阅历和生活积累，所以学习气氛相对比较活跃，同学的乐观性也比单纯地由老师讲解分析要高涨

14、。比如同学在阅读后提问：本文第10自然段表达的是什么意思?我适时先作引导：要理解这个句子，先必需依次明白前面的两个段落的意思，而且我们首先要明确的是什么“使人想起”?同学们几乎是异口同声地回答道：是壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓!我接着动情地说：对啊，当观看这腰鼓表演情不自禁地联想到古人所写的诗句“落日照大旗，马鸣风萧萧”这是唐朝诗人的杰作，我们可以想象一下这个诗句表现的战斗场面，你有什么感想呢?同学在老师激情地引导下，踏实地对悲壮的古战场似乎有了初步感受。而安塞腰鼓接下来的语段则引用了“信天游”陕北民歌王贵与李香香的句子：千里的雷声万里的闪。 我又启发同学：你们抓住该句关键词“千里”、“万里”想象一下安塞腰鼓表演的场面是怎样的?同学们又找到了答案：很宽敞。我抓紧趁热打铁：是啊，借助这个诗句是想要写出腰鼓表演场面的空前壮阔!而联系课文短横线下的解释，柴同学提出的问题里的“晦暗”是指人们对生活或者更精确 地说是对人生的领