2021年语文老师教学方案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页2021年语文老师教学方案 语文老师的语言要体现规范、高雅;比如文本解读力气，我们要成为优秀的读者，会读书、会沟通，这些都是语文老师最基本的素养。下面是我收集的关于2021年语文老师教学方案，欢迎阅读。 2021年语文老师教学方案1 一、教材分析 课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求支配了8次习作训练，在习作类型上，重点支配了记实作文，还支配了写书信、争论性报告、表扬稿等应用文的练习。 二、班级状况分析 五班级共有37其中男生 ，女生 人，全部同学都是农村

2、子女，所以部分同学作文基础一般，少部分同学作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分同学缺乏想像力和观看力气，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观看力气和想象力气。部分同学基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。 三、教学要求 要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看、思考和练笔的乐观性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓舞同学自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要依据同学的实际状况，灵敏地运用教材，尽量地为同学的自主作文制造条件。 四、教学措施 1.作文教学时要突出重点训练项目的训练， 2.读写结合，以读促写。阅读教学

3、和作文教学紧密结合起来。 3.加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问，积累词汇，培育语感。 4.要充分发挥同学的乐观性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发同学写作爱好，提高作文教学效率。 5.乐观开展各项活动，让同学多一些体验训练，为习作供应实践阅历和经受感受。 2021年语文老师教学方案2 本学期在学校教务处的领导下，深化学习教改阅历，转变教学观念，坚持以生为本，以学为主的课改理念，努力提高教学成果，争取在捆绑式管理体制下，语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整： 一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的训练理念，改革传统

4、课堂教学模式，提倡自主合作探究的学习方式，努力实行教学创新。 二、课堂教学要达到活学活用课堂教学模式，想方设法激励同学自主学习的乐观性，努力营造布满人文颜色的教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上课之前，开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释，专业课等学问。同时，要做到课前三分钟侯课、下课铃响不拖堂等教务处在课堂常规方面提出的要求。 三、围绕课题，开展教研活动和教学实践，力求切实有效。认真备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学阅历，为新课程标准实施作预备，提高教学效果及质量。 四、开展竞赛辅导：课外辅导是

5、培育尖子生的有效途径，加强阅读、感悟和写作的强化训练。 五、作业批改：本学期力争全部的作业全批全改，且要做到准时批改。对于语文学科作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起同学的写作热忱。同学已经改正的错别字，老师要准时批阅。 六、学习训练科学理论和现代科学文化学问，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。 七、在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多争辩、多反思。在同学方面，以培育同学的记忆力气、探究力气和学习力气为重点。 八、在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用同学爱玩耍，好动的特点，创新一些

6、适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学乐学、会学。 九、结合学校学习型团队的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行训练理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 十、应用信息技术关心课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使同学产生猛烈的学习欲望，乐学、爱学。 十一、课堂教学做到敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。面对全体同学与关注个别差异相结合;加强环境爱惜训练、促进同学行为习惯的养成。 十二、连续利用课余

7、时间多读书多学习，提高自身训练教学水平及修养。 以上是本学期的工作方案，信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 2021年语文老师教学方案3 一、本班同学状况分析 二班级二班共有同学59人，其中男同学28，女同学31。本班同学活泼好动、天真烂漫，惊奇 心很强，经过一年的努力学习，同学大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有确定的了解,集体主义观念在确定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分同学学习爱好深厚，学习乐观性较高，有确定竞争意识;不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力气;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我把握力气较弱;很多

8、孩子主观意识猛烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得观赏别人，不擅长向同伴学习。有很多同学，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的训练过程中要让同学养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、同学努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将连续进行预习指导。由于识字力气的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，确定还要提高，。大部分同学在确定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势

9、不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达力气还需连续加强，抽出确定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在训练教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;(每组教材以“导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱惜环境、疼惜动物;宠爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富

10、，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，呈现台等内容都围围着本组的专题支配。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务训练同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗

11、歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力气。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于同学的学。教材的呈现方式，有利于同学发觉、探究。 “语文园地”里设有“呈现台”一栏，给同学供应呈现学习成果和才能的机会。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟识450个，但同时又引导同学在生活中主动认字，鼓舞学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟识的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认。 2021年语文老师教学方案第4 一、教材内容 本册教

12、材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。 二、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱;了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识2000个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气，开头练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活

13、积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8、积累课文中的漂亮词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 9、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 三、学情分析 本班共有同学他们宠爱语文，上课乐观认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习力气较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。 (一)、精读课文的教学 1.连续重视字的教学。识字照旧

14、是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力气。留意培育同学认认真真地写字，养成良好的写字习惯。钢笔字逐步做到写得正确、端正、洁净，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。 2.连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进行： 一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力气，逐步做到能自行理解; 二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累; 三

15、要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。语文园地重视引导同学自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力气。接受多种形式引导同学积累语言，努力体现让同学自主选择，主动积累。 (二)、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。 (三)、口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的力气，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)、习作教学：重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合

16、性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。 实践活动：语文实践活动要能体现同学的自主性，激发同学主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高同学的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力气的综合运用。要充分开发和利用各种语文训练资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 2021年语文老师教学方案第5 本学期使用的是北京市义务训练改革试验教材学校语文第十册。依据区教学指导思想，结合本校及本班实际状况，制定本学期的教学工作方案。 一、指导思想 本学期的语文教学，以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，针对同学实际状况，围绕课堂教学和教学科研这一

17、中心任务，把培育同学的创新精神和实践力气的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于训练教学全过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。 二、教学任务及目标 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语

18、，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参与争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真急躁，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有确定的条理。 三、教材结构分析 第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。 四、同学状况分析 所任教的两个班共有同学56人。其中本地同学18人，其余都是借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。不过同学学习态度比较端正，学习的乐观性比较高，这为同学更好地学习语文打下了基础。 五、设想及措施 狠抓基础学问和基本技能。由于同学学问基础水平参差不齐，为了夯实同学