小学育人案例《告诉学生“你能行”》

1、育人案例告诉学生“你能行”对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让 他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前， 永远看不到前方那亮丽的风景线。在我任教的班级里，有局部的学生是来自单亲的家庭，他们都有 着共同的特点，学习成绩不好，表现出没有热情，兴趣不浓，意志薄 弱，自制力差，学习不能持久，在他们的身上总是存在着这样、那样 的坏习惯：比方作业总是不能按时完成，写作业时总是马马虎虎，上 课听讲不认真，小动作比拟多，学习时总是磨磨蹭蹭等，这些不良的 习惯影响了他们的学习成绩，使得他们从一入学就掉了队，沦为了学 困生。那么如何才能树立起学生学习英语的自信心呢？首先，我

2、认为，引导学生充分展现自己的优点很重要。我根据学 生的才智或特长来规划教学设计，确定这些孩子的努力方向，充分利 用对话、游戏、小组合作、朗读比赛、故事表演、情景剧表演等活动, 不断增长他们的才干，逐渐地让他们获得自信。坚持用开展的眼光去 捕捉学生身上的每一个闪光点，挖掘他们内在的潜能，让他们有存在 感，毫不吝惜地去赞赏学生的优点和长处，使学生在肯定中得到鼓励, 比方，我常在课堂中运用激励性的评价语言：Good job! Great! Supper!等，激发学生的学习热情，让他们在尊重中获得自信。在英语课堂中，我通过结对子，发挥班级干部、优生的长处，对 学困生多给予帮助，教他们认读、学习单词和句

3、子，从基础抓起，建 立后进生的自信心。在课堂上，多提问他们，多给他们展示自我的机 会，培养学生的自尊感，强化学生对自身角色的认识，让他们扬起自 信的风帆！其次，培养学生良好的听说读写的习惯，以勤补拙，增强信心。良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提。我训练学生养成 静心听的习惯，教给学生听的方法，比方，课堂上静心听的习惯、听 录音模仿语音、语调，仔细听录音的习惯，注意语音、语调、句中的 重音、停顿等，鼓励他们积极模仿磁带中地道的原汁原味的语音语调, 还有善于倾听他人的习惯，把自己听来的信息用英语整合起来，从而 到达用英语思维的目的。培养学生敢说、敢表达，课堂上积极发言的习惯，英语课堂是小 学

4、生用英语交际的主要场合，抓住时机，充分运用教材，营造轻松、 愉悦的课堂气氛，创造生活化的课堂，在语境中培养和提高学生运用 语言交际的能力。英语朗读是培养学生良好的语音、语调、语感、节奏的重要途径, 听录音朗读、模仿良好的语音、语调、打好良好的语音语调基础。坚 持晨读、课前朗读，重视朗读技巧的指导、形成良好的朗读习惯。规范学生的书写习惯，培养学生的书写技能，如正确运用标点符 号，句子开头字母大写，总结归纳顺口溜等，为学生的书写教学打下 坚实的基础，逐渐培养良好的书写习惯。最后，我通过专项练习，抓重点，针对学困生知识点薄弱的环节 设计练习题，通过强化训练，查漏补缺、夯实学困生的基础知识和基 本技能，培养学生的自主学习的能力。通过以上方法的运用，后进生的学习成绩有了很大的提高，在英 语课堂上也表现得更自信、更阳光！当然，自信更来自于勤奋，来自 于刻苦。要建立自信，必须做到积极向上，勤奋学习。拥有自信的学 生是