如何辅导二年级孩子写好看图写话-

1、学校低班级看图写话是作文最初步的训练，是培育初入学儿童向观看客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培育儿童提高生疏力量、形象思维力量和表达力量的良好途径。面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很简洁的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项大体功。就是中、高班级的同学也应当经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我以为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观看力量看图写话，看图是基础，可是低班级同学还缺乏观看力量，特殊是刚入学的孩子，观看事物无目的、无挨次，这就要求老师要在指导看图上下功夫。让同学把握看图的方式，让同学通过认真看图，推断事物发生的时间、地址

2、、了解画面所反映的主要内容，我在引导同学观看图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培育同学对事物的生疏力量和归纳力量。（2）细致观看，合抱负象，叙述图意。看图和观看客观事物一样，要有必定的挨次，使同学做到言之有序，如方位或空间挨次观看，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观看，可以先主后次；按事物进展前后挨次观看，可先怎么样，再怎么样。观看后引导同学叙述图意，然后，再依据画面引导同学联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，令人物形象加倍饱满传神，故事情节加倍曲折动人。二、想一想，

3、培育想象力量看图写话虽然是从训练同学的观看力量入手，但它的目的之一还在于培育同学的想象力量。有的同学在观看后，仍是把作文写得很平淡， 其缘由就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培育同学的想象力量，我重视了“想一想”这一环节。“想一想”，一是指老师提出的问题如何回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给同学供应了思维的支点，同学借助老师提出的问题进行观看想象，理解图画内容，启迪开拓同学的思维。依据同学的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培育。一、看图想象，即用切近儿童生活的形象直观的图画，启发同学开展合理的想象。二、看图编童话故事。培育同学创新意识和创新精神，是现代

4、教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手，培育同学求异思维力量和机敏运用语言的力量。指导同学说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓舞同学与他人想得不同， 说得不同。三、说说，培育表达力量低班级同学古怪、天真，求知欲强，擅长仿照，好提问题，宠爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏层次性和连贯性，提及话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学进程中，我留意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循必定挨次；（2）要有大体内容，不要丢掉重点；（3）鼓舞在语言表达上有独到之外的同学，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中。要求同学精确、有中心、有合理的看图，启发同学斗胆思维、想象、发言（表达），还要留

5、意启发同学的求异思维。每次在指导同学看图说话、写话时，要留意进展同学的制造性思维。使他们爱好盎然，干劲愈来愈高。在说话课上， 我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同窗比适才那个同窗说得更具体、更生动些？”以此鼓舞同窗说话的爱好，由于“爱好是最好的老师”，同学一旦有了说话的挨次，他们就会踊跃地表达， 久而不厌，心情开心。有时看单幅画面说话，同学可以说出十多个不相同的开头，有的同学还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就简洁多了。低班级同窗主假如形象思维，而且跳动性很大，因此，他们表达事物时经常杂乱无章，所以在引导同学观看图画时，要教会他们按挨次的分层次，一部份一部份地看，教他们看“细

6、”，看“全”，看“深”。在观看中除训练他们有序地看，还要训练他们有依据地想，有层次地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成果，表达力量较强的同学说，随后大面积开放。这时，还要重点指导和帮忙中、差等生，最终支配同桌对说，促使每一个同学都能写出好语句来表达图意。四、写写，进展思维力量一、写完整低班级写话是为高班级写作打基础的。因此，在低班级的写话训练中，就要教同学把握住时间、地址、事情的起因、通过、结果，把话写完整。二、写具体同学到了二班级，已经具有了写完整活的力量，其观看、想象力量都有了进展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导同学重点写事物的主要情节，写与主要情

7、节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节推断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有如何的联系，使画面上的人物活起来。事实证明，接受“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度， 有利于培育同学的观看力量，想象力量，表达力量，有利于进展同学的思维。只要同窗们观看细致。想象合理丰硕，富有创新精神，就必定能写出层次清楚，内容具体，完整动人的文章来。看图写话要留意的三个问题一、看懂图意再下笔看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于学校低班级的小伴侣来讲观看力量是格外欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无挨次。这就需要咱们在隔壁好好引导，教给他

8、们观看的方式。首先引导他们看图要有挨次，或从上到下，从下到上；或从远到近， 从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、衣饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推想人物的思想，和他在干什么，想什么；还要观看四周环境，弄清事情发生在何时，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，令人物形象加倍饱满传神，故事情节加倍曲折动人。二、看清问题再思考看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是何时，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把 图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小伴侣万万不行一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提