2022年八年级语文上册第14课《范进中举》精品教案语文版

1、范进中举教学目标： 1、明白作者及儒林外史,感知范进形象,探究小说的主旨；2、默读课文,理清条理,能复述课文大意；3、学会比较阅读,从比较中观赏文学作品,感知艺术形象；明白运用夸张、对比的手 法进行讽刺的艺术；4、明白封建社会庸俗腐败的人情世态,熟悉封建科举制度对学问分子的毒害；学习通 过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法；教学重点：目标 3. 4. 教学难点：目标 教学方法：朗读、研讨；课型：新授课；课时数： 3 课时；教学过程：第一课时：一、创设情境,导入新课：这是发生在科举时代的故事；主人公范进从二十岁开头应考,年年进考场,直到五十四岁才中秀才, 紧接着中了举人； 这一突如其来的命运变

2、化,喜剧；二、整体感知课文内容：引出一幕幕令人啼笑皆非的悲1、“ 中举” ,是指封建社会的秀才参与乡试,考中后称为举人；题目点明白小说的主要人物（范进）和大事（中举）题；课文以题目为线索绽开情节,支配结构,刻画人物,揭示主2、吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚年自号文木老人,安徽全椒县人；清代小说家；著有 长篇讽刺小说儒林外史,文木山房诗文集等；3、儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说,是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰,给后世的声讨小说以直接影响；它以整个封建社会为批判对象,以不同类型的封建学问分子为中心,通过对他们生活和心灵的描画与剖析,勾画了一群“ 儒林” 的丑恶形象；4、关于封建科举制度；科举制度始

3、于隋唐时代,随着封建社会的日趋没落,科举制度从内容到形式都越来越反动腐朽； 明代开头实行八股取士,考试限定由四书五经命题,写文章必需“ 代圣人立言”,不许有自己的见解和主见；形式上讲究起承转合等八股格套,钳制人民的思想,培育忠顺的奴才；很多读书人都把举业当作人生第一要义；他们寒窗苦读,皓首穷经,精神空虚,百无一能, 成了科举考试的奴隶；清代的科举制度是这样的：清人为了取得参与正式科举考试的资格,先要参与童试,参与童试的人称为儒童或童生,禄取“ 入学” 后称为生员,又称为库生,俗称秀才；这是功名的起点；正式的科举考试分为三级：（1）乡试（ 2）会试（ 3）殿试；乡式通常每三年在各省省城举办一次；

4、乡试取中后称为举人,第一名称为解元；会试在乡试后的其次年春天在礼部举办；参与会试的是举人,取中后为贡士, 第一名称为会元；殿试是皇帝主试的考试,考策问；参与殿试的是贡土,取中后统称为进土；殿试分三甲禄取；第一甲赐进士及第, 其次甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身；第一甲禄取三名,第一名俗称状元,其次名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲；5、学习生字词：星宿（xi ）斋公（ zhi ）醉醺醺（ xn）癞虾蟆（l i h ma）阎王（ yn ）攥（zun）啐（cu ）簇拥（ c ）侥幸（ ji o 6、懂得生词；7、同学自由读课文；三、默读课文,理清条理：全文可以分成两个部分；第一部分（ l-2

5、 ）：写范进进学回家到中举前的情形；第一层（ 1）：写范进进学回家,丈人胡屠户前来贺喜；其次层（2）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试,遭到拒绝和辱骂；其次部分（ 3-12 ）：写范进中举后情形；第一层（ 3-5 段）：写范进中举后喜极而疯；其次层（11-12 ）：张乡绅拜会和胡屠户受赠；四、老师小结：6-10 段）：写胡屠户治疯；第三层课文通过对比描写范进中举前后社会经济位置的变化,着重刻画了范进中举时癫狂的 丑态和他四周各色人等趋炎附势的嘴脸,有力地抨击了封建科举制度毒害学问分子的罪责,辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系,深刻地揭露了封建社会的黑暗现实；五、布置作业：研讨与练习一；其次课时：

6、一、复习导入：1、听写生字词；2、这个故事是儒林外史中极为出色的篇章之一；主人公范进是个士人,他始终生 活在穷困之中, 又始终不停地应试,考了二十多次,到五十四岁才中了个秀才；本文写他接 深刻 着参与乡试又中了举人一事,文中运用夸张的手法生动地描画了他那喜极而疯的形象,地揭露了这个士人的丑恶灵魂,同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉；二、分析范进形象：1、分析社会环境的特点：（1）、指名读 12 段内容,说说中举前范进的家境如何,他的社会位置如何？可以此 板 明确：每日饭小菜不知猪油味饿了两三天；两眼看不见乡试无盘费；现 世宝癞虾蟆尖嘴猴腮不三不四；（2）、指名读 312 段内容,说说中举后范

7、进的社会位置发生了怎样的庞大变化？明确：拿蛋送酒的背米捉鸡的搬桌拿椅的；称兄连谊的送银赠房的；才 学高品貌好天上星宿贤婿老爷；2、课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？明确：范进喜极发疯的过程可分作四层；第一层写昏厥；用“ 看”“ 念” “ 拍” “ 笑” 写范进喜极的动作,用“ 往后一交跌倒,牙 写出惊喜过望的心情；“ 好 关咬紧,不省人事” 写范进昏厥的动作神态；语言描写中“ 嗷了” 几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来；其次层写疯跑；用“ 爬将起来”“ 拍着手大笑”“ 飞跑” 这些动作描写,写足了范进的疯劲；用重复的语言,写狂喜的心情；第三层写跌倒；用富有讽刺性的外貌描写,写范进一脚

8、端在塘里的丑态,“ 头发都跌散 了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了极其剧烈的讽刺意味；第四层写疯走集上； “ 拍着笑着” 的动作描写,写尽范进的疯态；3、课文写范进的喜极而疯说明白什么？明确：在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云；范进未中举前穷愁潦倒,受尽 屈辱；中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气,从今将身价百倍,富贵荣华；因此,这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯；文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害；4、范进为什么会发疯？其主要性格特点是什么？作者期望通过这一大事揭露科举制度 的哪些弊端？明确：范进在垂暮之年,意外地捞到了梦寐以求的功名,竟喜极而疯；封建

9、科举的弊端：（1）读书人迷醉功名,没有其他的生活技能,不能维护生计；难以选拔真正的人才； （3）科举制度下会形成炎凉世态； 5、课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态的？（2）科举并无客观标准,明确：（1）、反复强调他带有特点性的语言、动作、 表情, 如写他一再拍手,一再大笑,连喊“ 中了”；起先,对着报帖, “ 看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道：噫！ 好了！我中了！ ” 接着就 “ 笑着” “ 往门外飞跑； ”“ 拍着笑着, 始终走到集上去了； ”后来,在集上仍“ 兀自拍着掌,口里叫道：中了！中了！ ” ；（2）、夸张地写他在路上的一副狼狈相,如“ 走出大门不多路,一脚踹

10、在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”；后来, 胡屠户追到集上,见范进“ 散着头发, 满脸污泥, 鞋都跑掉了一只”；三、合作探究：范进是本文着力刻画的中心人物,试分析范进的人物形象；明确：范进是一个热衷功名的下层学问分子,大半生穷困潦倒,到 54 岁才考进秀才；他中举之前,穷得揭不开锅,邻里没有一个借米周济他；他位置卑微, 受人鄙视岳父可以任意辱骂他；他中了秀才社会位置才有所转变,可是胡屠户对他的态度仍旧特别粗野高傲,臭骂他,斥责他,他总是习惯的“ 唯唯连声”,逆来顺受,甘受屈辱；范进中了举,情形就完全不同了； 几十年来的贫困、 屈辱一旦过去, 梦寐以求的功名富贵一旦显现,

11、政治、经济、社会位置一旦政变就使他惊喜得发了疯；那可憎可笑的疯癫形象被描画得淋漓尽致、范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯额中的情形,别的都“ 昏昏沉沉”记不得唯独 “ 记得是中的第七名”；课文深刻刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象；四、老师小结：本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层学问分子的典型形象；描述了穷秀才范进中举前后的生活经受,深刻揭露并辛辣地讽束了封建科举制度,揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害；五、布置作业：研讨与练习二；第三课时：一、复习导入：上节课, 我们分析了范进的形象以及这个人物所表达的主题；下课本描写的另一个人物形象胡屠户；二、分析其它人

12、物形象：这节课, 我们再来探讨一1、范进中举前后,胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？明确：中举前：语言描写“ 你这现世宝 带挈你中了相公 ”“ 你怎敢在我们面前装大？ ” “ 像你这尖嘴猴腮”；动作描写醉醺醺的、横披着衣服腆着肚子去了、一口啐在范进脸上；态度对范进随便喝骂,自大、蛮横；中举后：语言描写“ 是天上的星宿 ”“ 贤婿老爷” “ 才学又高,品貌又好 ”；动作描写作难、 站在一边 心里懊恼、一再担心、 一路低着头扯了几十回；态度尊敬、献媚；小说运用对比手法,通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倔后

13、恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上；2、张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物,范进中举后,张乡绅为什么来拜会,又送银又送房？明确：他结交新贵,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县,来巩固和扩大自己的权势；3、范进未中举前,家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡奎来的,有拿白酒来的, 也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的,范进疯了都是众邻居来帮忙这表现了什么？明确：众乡邻对权势者或敬畏或谄媚,对不幸者冷酷无情； 表现了封建社会的世态炎凉；4、讽刺是本文突出的艺术特点,想一想在笑的背后隐含着什么？明确：在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度,作者痛感科举制

14、度已把读书人腐蚀到了不行救药的地步；作者借小说人物的塑造,深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害；三、重点语句分析：1、“ 我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝,历年以来,不知累了我多少；如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺你；” 这一段语言描写,突出了胡屠户这个以“ 杀猪” 作为营生的人物的性格特点；女婿中了秀才是他修来的德,俨然以范进的恩人自居,对范进轻侮之至；2、“ 胡屠户吃的醺醺的；屠户横披了衣服, 腆着肚子去了； ” “ 醺醺的” “ 横披” “ 腆”几个词语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象,读来栩栩如生,跃然纸上；3、“ 被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个

15、狗血喷头； ” 由于胡屠户想不到范进会中举,因此当范进要去参与乡试时,被他骂了个“ 狗血喷头”,他先是嘲笑范进中了相公是宗师的施舍,继而责骂范进参与乡试是“ 想天鹅屁吃”,他甚至认为范进那付“ 尖嘴猴腮” 的长相,注定只能是个“ 穷鬼”,表现了胡屠户的势利嘴脸,也表现了范进的自卑感和逆来顺受；4、“ 虽然是我女婿,如今却做了老爷,就是天上的星宿；天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说： 打了天上的星宿, 阎王就要拿去打一百铁棍,发在十八层地狱, 永不得翻身；我却是不敢做这样的事！ ” 范进的中举转变了他在胡屠户心中的位置,由“ 现世宝” 变成了“ 老爷” ,是“ 天上的星宿”；原先是任意辱骂,现

16、在为了给范进治病要他打一巴掌,胡屠户却一再推辞,说天上的星宿打不得,充分表现了胡屠户的庸俗势利；5、“ 胡屠户站在一边,不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来；” 作者运用夸张的手法写胡屠户的动作,突出了一向对范进蛮横的胡屠户对范进的敬畏,写出了他的势利；6、“ 屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道：“ 这个,你且收着；我原是贺你的,怎好又拿了回去？” 范进道：“ 眼见得我这里仍有这几两银子,如用完了,再来问老爹讨来用；” 屠户赶忙把拳头缩了回去,往腰里揣；” 胡屠户特别贪财,但又不能不推让一下,他贪婪而又虚伪,显得特别可笑；这些动作描写都很明显的表达他的内心活动；7、“ 我早上拿了钱来,你那该死的行瘟的兄弟仍不愿,我说：姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷仍不希罕； 今日果不其然！ 如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的奴才！ ” 胡屠户的这席话是作者的点睛之笔,一言道破了胡屠户对范进前倨后恭的缘由,点明白范进中举前后位