多元文化背景下幼儿园少数民族文化课程实施途径探析

1、多元文化背景下幼儿园少数民族文化课程施行途径探析多元文化背景下幼儿园少数民族文化课程施行途径探析一、少数民族文化课程施行的意义我国拥有56个不同的民族，每个民族都有其丰富多彩的文化内容，涵盖语言、宗教、礼仪、饮食、服饰、禁忌、民俗、节庆、婚俗、丧葬、体育、建筑、医学、艺术等，各民族的文化是中华民族文化的有机组成局部。在多元文化背景下，民族文化教育已成为我国教育的一局部，具有重要的现实意义。首先，重视各民族的文化传承和开展，是实现各民族成员平等的教育时机和权利，同时也培养了幼儿对各族文化的尊重、认可、适应、评价、选择和承受的才能。对于生活于少数民族地区的非少数民族儿童而言，有利于加深对文化多样性

2、的认识及对少数民族人群的理解，促进其与少数民族人民的友好相处，培养幼儿文化平等、开放的态度。通过民族文化教育，为建立一个多元共生的社会奠定了基矗其次，开展民族文化教育，是符合学前儿童教育特点的，是幼儿开展的需要。?幼儿园教育指导纲要?指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜施行素质教育，为幼儿一生的开展打好基矗幼儿教育具有启蒙性和生活性等特点，对于生活在少数民族地区的幼儿来说，民族文化是他们熟悉和理解的，选择相应的内容进展教学，便于幼儿理解和掌握；再次，民族文化教育有利于特色幼儿园的创立，同时，在外乡资源的开发和利用中，极大的进步幼儿老师的课程开发的积极性和意识，极大的促进了老师的专业化开

3、展。最后，民族文化教育是民族文化保护和传承的方法，在少数民族文化濒临失传的现代社会，具有重要的意义。二、少数民族文化课程内容的选择在浩瀚的民族文化海洋中，如何甄别和选择内容？首先，所选内容要能表达幼儿生活经历、富有教育意义、家庭意蕴；其次，要符合幼儿兴趣、能充分调动幼儿学习的积极性；最后，这些内容还需是经典的、具有代表性的民族文化教育内容，能反映一定的自然地理、风土人情，并能拓展幼儿的经历和视野。以丽江纳西族的文化资源为例，它具有世界上仅存的象形文字，丰富的民间文学，比方故事、传说和富有哲理意义的寓言、童话、歌谣等，还有独特的民族风情、节日风俗，形式多样的音乐及舞蹈，民间工艺、体育游戏等。根据

4、幼儿园教育的特点，结合丽江的外乡资源，我们可以从幼儿园安康、社会、语言、科学、艺术五大领域来选择和整合内容。如：1、安康教育：向幼儿介绍纳西族独特的饮食习惯，著名的特色小吃或特色菜，如：酥油茶、丽江粑粑、蜜饯、八大碗、六碗六盘、三叠水等。让幼儿运用多种感官感知纳西族饮食文化，养成安康的饮食习惯。也可选择和组织一些合适幼儿的纳西族传统体育活动工程，如打跳，打秋千、打磨秋、射箭打靶等，培养幼儿参本文由论文联盟.Ll.搜集整理与体育活动和对民族体育活动的兴趣。2、社会教育：向幼儿介绍纳西族特有的传统节日：三月会、东巴会、三朵节、棒棒会、火把节等。并简要介绍民族的礼仪禁忌，让幼儿全面理解纳西族文化，引

5、导幼儿继承和发扬纳西族的优良传统，让纳西族的传统道德教育发挥积极作用。3、语言教育：在浩瀚的纳西族文化资源中，语言教育领域的资源最为丰富，纳西族有着世界上仅存的象形文字东巴文；保存着自己民族的语言纳西语，而且至今通用；有着丰富的民族民间文学，例如故事、传说、和富有哲理意义的寓言、童话、歌谣等，还有着历史悠久的东巴文学。这是一座幼儿园特色教育的资源宝库。4、科学教育：纳西族文化中蕴藏着丰富的幼儿园科学教育内容，包括民族民间建筑、历史、地理、人物、动物、植物等。如：纳西族三坊一照壁的建筑风格，村村寨寨有流水，家家户户有水流的匠心独具的设计。丽江特殊的地理环境三江并流、丹霞地貌，以及其拥有的珍稀动植

6、物，如滇金丝猴等。通过以上内容的拓展，让幼儿熟悉和理解自己生活的环境，丰富幼儿历史地理、动植物等多方面的知识。5、艺术教育：纳西族是一个热爱艺术的民族，它有着多样的艺术表现形式，在音乐、舞蹈、绘画、手工艺等方面，留下了珍贵的财富，著名的有纳西古乐、东巴画、东巴纸等，通过民族艺术教育，让幼儿全面感知民族文化的魅力，并学会欣赏和体验美。三、少数民族文化课程施行的途径面对如此丰富的民族文化资源，如何将其文化精华与传统文化互相交融，更好的促进幼儿的全面开展，推动幼儿园的开展，传承和发扬民族文化，是每一个少数民族地区幼儿园，需要深化考虑和理论的问题。遵循幼儿教育的根本原那么，结合各地幼儿园的地域特点，我

7、们可以通过以下途径来实现民族文化课程资源的开发利用。一主题教育活动幼儿园主题教育活动是老师以民族文化的某一方面内容为主题，安排一系列的活动，采用多种手段对幼儿进展的综合教育。幼儿园多元文化课程必须表达文化的多样性和可变性，然而，这种多样性的表达并非通过多种文化内容的简单相加和大量并列，而是通过课程内容的统整，将互相作用的各文化内容整合起来。因此，在选择课程内容时，应进展有效的统整，详细而言有两方面：1.进展文化分析并设立主题统整课程。2.以主题活动为主要途径进展课程施行。在丽江地区，老师可以将纳西族文化融入各个主题教育活动中，以增进幼儿对本民族文化的理解。例如在集中教学活动中，可以将纳西族文化

8、融入五大领域教育内容中：在语言活动中融入纳西族童谣、歌谣、民间故事、神话传说等民间文学资源，使幼儿在开展汉语表达和阅读才能的同时，能熟悉运用本民族的语言，初步感知民族文化的神奇；在音乐活动中利用纳西族民歌民乐、舞蹈、民族乐器等开展欣赏、表演、打击乐活动；在美术活动中，引导幼儿通过观察纳西族工艺品如东巴绘画，服饰等并让幼儿尝试操作，让他们体验到参与民间文化活动的快乐，萌发对纳西族文化的探究兴趣；在体育活动中将纳西族体育打跳和摔跤、射箭等民间活动进展加工改造，改编为合适幼儿年龄特点的教育活动，能锻炼幼儿身体并让他们感受到民间游戏的乐趣；在科学领域活动中，可以向幼儿简单的介绍丽江独特的地理位置，理解

9、丽江特有的动植物种类。此外，在区域活动的角色游戏中，老师可充分利用纳西族节日、特色小吃和民风民俗等，增强幼儿的民族认同感。二一日生活幼儿在园的一日生活的各个环节都是课程，照顾幼儿当下生活的体验、意义、需要、兴趣，使生活成为促进幼儿开展的重要途径。同时，对于民族文化教育来讲，幼儿一日生活是最生动、最富有感染力和生命活力的，也是最能引领幼儿感悟生活意义和生命价值的。将民族文化教育内容融入到一日生活中进展，更利于幼儿从一点一滴中去感受和领悟民族文化的魅力。如何交融呢？以丽江的早餐和早操为例：丽江的大多数幼儿园仍然保存着传统纳西族的饮食习惯，幼儿在园的每一个星期中，会食用酥油茶和丽江粑粑，老师可就此时

10、机简单向幼儿介绍酥油茶和丽江粑粑的名称、营养价值等。除此之外，一日生活中，早操也具有浓郁的民族特色，幼儿老师充分的整合了现代元素与民族元素，将民族音乐、舞蹈和运动极好的编排和穿插到了早操中，打跳是最常见的一种方式，让幼儿在运动中，不知不觉感受民族文化和运动带来的快乐。三环境创设环境是一种潜在的课程资源，对促进幼儿认知、社会性等多方面的开展，具有特殊的教育价值。幼儿年龄较小，对环境的敏感性较高，在进展民族文化教育的过程中，可将民族文化内容融入到幼儿园物质环境和精神环境中，潜移默化的，一点一滴的感染和影响幼儿。1、物质环境中的民族文化元素幼儿园的墙饰及空间环境对幼儿具有很强的视觉冲击，也是最能展现

11、幼儿园特点和幼儿表现自我、获取知识和进步审美才能的地方。在物质环境创设中，可以从以下几个方面入手：1创立具有民族特色的园门及外墙；2在园内活动场地上投放一些具有民族特色的运动器械或设施；3创设民族文化主题墙；4建构民族特色区角，投放相应的活动材料；5创设民族文化展室，集中向幼儿展示民族民间工艺品或相关作品等。2、精神环境的创设在进展民族文化教育的过程中，老师要营造一个民主、开放、平等和尊重的环境，在语言和态度上让幼儿感受到老师对民族文化的认可，以及对少数民族儿童的尊重。在老师潜移默化的影响下，使幼儿形成民族自尊心和民族自豪感，并学会尊重不同民族的文化。四民族节日娱乐活动我国是一个多民族的国家，

12、每个民族都有着自己独特的历史和文化，节日娱乐活动是民族文化的集中展现。?纲要?明确提出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和开展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，为了让幼儿更加真实的感受和熟悉身边的人、事、物，幼儿园教育可以结合民族节日及娱乐活动，寓教育于乐，利用民族传统的节日娱乐活动促进幼儿的身心开展。就丽江纳西族而言，每年都有着一些隆重的文化节日，如：三朵节、东巴节、棒棒会、火把节等，每逢这些节日，家家户户都会按照传统风俗，举行浩大的庆典活动，通过各种娱乐活动，让幼儿感受节日的欢乐和喜悦，帮助幼儿理解民族的风俗习惯、历史，以增强幼儿的民族自豪感，扩展幼儿的知识。幼儿园还可组织家长开展民族文化宣传活动、节日亲子活动、家园宣传手册等，让家长和幼儿在游戏和活动中增进对少数民族文化的理解。五参观游览著名的学前教育专家陈鹤琴先生说：大社会，大自然都是活教材，他认为书本上的知识都是死知识，它严重脱离了幼儿的生活。大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然、大社会学习，让儿童接触自然，走进社会去主动获取活的知识。幼儿园可以利用自身优越的地理条件，组织参观和游览活动。通过游览丽江古城、黑龙潭、东巴文化馆等