论幼儿教育的改革

1、论幼儿教育的改革论幼儿教育的改革一、幼儿园在教育方面存在诸多问题幼儿教育对一个孩子来说，具有相当重要的作用。就目前总体来看，尽管城乡大多已实现了幼儿教育，但当下我国的幼儿教育程度还处于一个比拟低下的阶段，加上城乡经济程度的不平衡，导致城乡幼儿教育的不平衡。赶小就不能落在后面，不能一开场就输在起跑线上。这种思想让过多家长在幼儿教育方面走进一个误区，某些私立幼儿园为了迎合家长的这一种想法，无形中给孩子增加了成长的痛苦。一幼儿教育定位不明确随着我国经济的开展和国家实力的不断增强，幼儿教育在我国开场逐渐受到重视，但是在其幼儿教育上又表现出不同的形式，某些幼儿教育将社会本位放在第一位，一开场就觉得幼儿教

2、育是为以后的升学做准备。所以，一些学校在幼儿教育阶段设置了相应的学科让其学习。某些老师坚持学习相应的课程是让幼儿终身学习的一个重要环节，学习一些课本文化知识是必不可少的，某些幼儿家长觉得幼儿接触一些像诗词和音乐类的文化是必要的。根据这种情况，某些幼儿园在招生的同时借助给孩子教一些知识而扩大自己的招生量。从某一方面来说，各种课程的负担过早地就强加在幼儿身上，致使大量幼儿过早地成为应试教育的牺牲品。这种情况往往导致幼儿失去独立性。西方国家不提倡过早让幼儿承受文化课，大多外国学者认为假如把早期教育作为一个孩子终身教育的根底，且把早期教育作为终身教育的根底或者认为儿童早期教育机构有利于儿童的入学准备，

3、那么实际上就是认为儿童是可怜的。幼儿作为一个个独立个体，有着不同的性格和不同的承受力。所以就不该过早地把文化课的学习强加到幼儿身上。幼儿不是学生。所以他们的任务并不是学习文化知识，而应该是在相对自由的环境里渐渐感知各种活动带来的乐趣，在玩中体验学习的特质。幼儿在该阶段正在渐渐形成自己独立的考虑意识和自主意识，把成人的思想和活动强加给无辜的他们，对孩子的成长具有负面意义。二老师才能欠缺，教育评价工作匮乏经过多年的探究和开展本文由论文联盟搜集整理，在一定程度上幼儿园教育在课程理论上积累了大量经历。许多课程通过理论都发现并解决大量问题。对幼儿教育的课程也有了一定的改革，但是我们看到仍有大量问题存在。

4、各种让人难以鉴别的课程照旧大量存在，在教学过程中，大多老师也对此产生一定的困惑。某些幼儿老师缺乏相应理论知识选择一定的教学课本。往往在教学当中，老师容易今天教孩子这种明天教另外一种。这种形式无不与幼儿老师课程的才能有关。老师课程才能是指在教学中老师运用自身所拥有的知识储藏直接影响课程活动的施行。课程老师教育课程才能的欠缺必然导致教学的盲目，从而影响幼儿的开展。幼儿老师应该将课程决策才能、课程设计才能、课程施行才能和课程评价才能等才能及课程认识、课程情感、课程意志和课程行为四个方面集于一身才可以说真正具备老师课程才能。一个幼儿老师只有做到了以课程认识为根底，化课程情感为动力，拿课程意志当做自己的

5、有力杠杆，才能很好地彰显自己。但是，在长期的观察和理论当中，笔者发现幼儿老师可以说良莠不齐，大多老师表现出来的状况是在长期的教学中并没有得到很好的锻炼，诸多老师在教学当中一遇到困难就逃避或是选择放弃，以往关于幼儿教育的改革也就无法施行。身为学前教育的工作人员，尽管分工不同，但是他们对职业的追求和专业信仰是一样的。每一个孩子都能承受到公平而又良好的教育。这是所有家长及学前教育工作者的共同心愿。当下学前教育工作者大多竭力探究和思索幼儿园的一系列改革问题。就幼儿园相关专业知识课程也都在不断探究。在当下，瞬息万变的社会给幼儿教育的改革带来一定的困惑。有的幼儿教育工作者尽管发现了课程亟待改革，但当真正着

6、手进展改革的时候又发现诸多问题，导致无处入手。幼儿园的改革，首先应该从课程形式出发还是从课程教材出发，他们并没有形成一个合理方案，付诸施行。某些正在施行的课程也无法明确分析是否真正合理和是否具有科学性。在幼儿教育阶段，不管是课程还是其他，许多问题都是不可回避的，但是在观察中笔者发现当许多问题出现后，并没有按着理论指导理论的方法处理，比方现有课程的完善，如何进一步使之到达有效的教学目的，该问题所有的幼儿园都无法回避。大多数幼儿园工作者往往不从问题的本质着手，而是从经历中寻求解决途径，这无异于隔靴挠痒。当下各大幼儿园也都是采用千篇一律的教学形式，很多幼儿园为了扩大招生，盲目学习外国的办学经历，但并

7、未提出一个具有可操作性的诊断工具。教育目的是否合理，课程的设计是否遵循一定的客观规律，每一个幼儿的学习是否到达预计的目的，这些问题是每一个幼儿园首先应解决的问题，我们看到在幼儿教育当中这些评价研究很少，仅凭经历讨论在各大幼儿园已经是他们测评的标准。一种有效科学测评工具的缺乏致使幼儿园在教学中无法进展科学正确地判断。以上是幼儿园存在的最常见又没有得到有效途径解决的问题，许多问题的根源仍然存在其中。老师在幼儿教育中扮演着相当重要的角色，幼儿的一言一行都要受到老师的影响。老师的修养是很重要的。我们在分析中看到幼儿园在教学过程中教学目的和教学手段需要一个全面且可以评量工具从而对其进展检验。所以这就要求

8、幼儿教育从诸多不同的方面进展教学改革，从而使幼儿教育到达一个科学合理的层次。二、幼儿教育改革的必要性只有进展幼儿教育改革才能使幼儿教育走上一个科学合理的道路。学前教育理论近年来随着社会的不断开展有了一定成绩。但是幼儿教育理论在一定程度上远远赶不上教育理论的开展，这就要求幼儿教育理念不断提升。让孩子有一个良好的开展平台，这是当下新时期幼儿教育的最根本要求，为了使幼儿良性教育，这就要求幼儿教育施行深化改革。笔者在之前已经就私立幼儿园存在的问题进展了简明说明，市场为前提的幼儿园一定程度上盲目采用企业的管理制度管理幼儿园，并且大量幼儿园存在低工资雇佣不具有幼师资格的人员担任幼儿园老师，致使幼儿园的教学

9、质量低下。所以只有改革，才能使该类幼儿园逐步走上标准和合理的道路，只有这样才能进步教学质量。一加强民办幼儿园市场化管理幼儿教育是义务教育范畴之外的教育，笔者在调查中发现多数幼儿园在走市场化的前提下出现赶潮流的现象。许多幼儿园存在轮收费现象，在追逐利益的前提下，大多数老师都是无证上岗。且不按规章制度运营，在一定程度上又造成了负面影响。为了使私立幼儿园可以正常运行，就必须加强私立幼儿园的市场化监管，完善幼儿园的一系列管理制度。二建立幼儿园和家庭的合作机制幼儿园教育在一定程度上只是对孩子的兴趣和心理的一种培育，其教育并不是真正意义上的正规教育。所以，作为孩子监护人的父母也是孩子的主要教育者。家庭教育

10、是相当重要的，为了让孩子在一个安定的环境里成长，幼儿园和家长就该互相合作。幼儿园老师作为教育的主教，家长作为辅教，二者必须站立在统一立常三加强幼师素质培养幼儿老师在幼儿教育当中的作用非常重要，一个具有良好素质的幼儿老师对孩子的学习和生活具有积极影响，一个专业知识过硬的老师在孩子的教育当中可以采用较好的教学方法帮助孩子争取对待学习和生活中的一系列问题。并帮助他们培养良好的生活习惯，这对孩子的成长具有非常重要的意义。专业才能过硬的老师在处理幼儿出现的一系列问题时可以从经历科学的方面找方法，从而正确合理地处理问题，继而培养孩子的意志力。加强幼师素质的培养，是各大幼儿园应该放在首位的事。一个具有良好品质的老师在可以帮助孩子培养较好的生活习惯和处世态度。幼儿老师在幼儿面前必须时刻保持清醒、理智的思维，不断调整自己的心理安康状况，努力以积极安康的情绪带动幼儿情绪，老师不但要传授知识和技能，还要塑造他们的美妙心灵。每个孩子都有自己的特长，他们都可能成为对社会有用的人，所以幼儿老师更应该平等、公正地对待每一个幼儿，关注每一个幼儿，使他们安康成长。三、结语幼儿教育改革势在必行