韶关教师考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案

1、第 页 韶关教师考试小学招聘教师资格证小学教育教学知识与能力考试测试试题及答案一、单选题1下列哪项不属于小学英语课程的分级标准( )A.表达技能B.语言技能C.语言知识D.文化意识 答案：A解析：小学英语课程的分级标准包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力

2、的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 2“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（）。 A.培养学生积极的心理品质B.发展学生的能力C.知识的传授D.培养学生良好的思想品德 答案：B解析：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷”这说明教学中应重视发展学生自身的能力，强调“能力”的重要性。 3在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。 A.变式B.范畴C.命题D.推理 答案：A解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以

3、便突出本质属性。采用“变式”进行教学一般有两种途径：一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。 4“蹒跚学步”属于动作技能学习的（）。 A.原型定向B.操作定向C.操作模仿D.操作熟练 答案：C解析：原型定向是心智技能形成的阶段；操作定向阶段，学生仅仅是观察动作过程并未开始技能学习：操作熟练阶段可以非常熟练地运用操作技能了，不符合“蹒跚”的表现。 5在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。 A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率 答案：D解析：让学生体验到应用策略的后

4、果可以激发其运用策略的动力。 6在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。 A.学校B.少年宫C.同学D.社会 答案：A解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，也在儿童品德发展过程中起着主导作用。 7遗忘曲线的首先提出者是（）。 A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.奥苏伯尔D.弗洛伊德答案：B解析：最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。 8综合实践活动课从小学（ ）年级开始设置，每周平均（ ）课时。 A.4 ,4B.3 ,3C.2 ,2D.5 ,5答案：B解析：综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。 9（

5、2021年上半年真题）作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于( )。 A.难以呈现系统科学知识B.难以控制教学时间C.难以发挥教师主导作用D.难以做到因材施教 答案：D解析：讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。其局限性包括：（1）不利于学生独立性与自主性的培养;（2）教学形式缺乏灵活性；（3）难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。 10韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“韦纳的归因理论”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归

6、因分为三个维度：(1)原因源，指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素，内部因素是由行为者本身的力量所决定的，如天资、能力、心境、兴趣、态度、性格等；外部因素是行为者周围环境中的因素，如任务的难度、外部的奖赏与惩罚、运气等。因此排除C、D项。(2)稳定性，指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征，稳定的因素指那些能稳定地发挥作用的因素，如能力和任务难度；不稳定的因素是那些容易变动的因素，如心境、运气等。(3)可控性，是指行为动因能否为行动者或他人所支配或驾驭，如努力、教师偏见、他人的帮助是可控的，而天资、心境、任务难度和机遇是难以控制或不可控的。韦纳又把人们的行为责任主要归结为六个因素

7、，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。综上所述，内部而稳定的因素是能力。 11曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激获得D、刺激消退 答案：A解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。所以曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是刺激泛化的结果。 12通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（ ）。 A.预设性B.生成性C.启发性D.随意性 答案：

8、B解析：生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。题干中，教师在复习导入新课时，发现学生对相关知识掌握不牢，于是调整了教学思路，有针对性地进行了补充讲解，这一过程具有生成性。 13某老师正在讲“对偶”修辞，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出：“划火柴，烧废纸，影响课堂纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章。”这种处理问题方式，反映教师劳动具有( )。A.示范性B.创造性C.长期性D.复杂性 答案：B解析：该教师能针对课堂意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施，反

9、映教师劳动具有创造性的特征。 14建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括（）。 A.一般性发展目标B.学科学习目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标 答案：C解析：国家基础教育课程标准要求对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这一考虑，小学课程与教学的评价内容包括对学生学习的一般性发展表现和学科学习的表现。 15学习动机包含学习需要和( )两个基本成分。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期待D.学习知识 答案：C解析：学习动机的两个基本成分是学习需要与学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。 16教师通过对自己的教

10、学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ）A.行动研究法B.教学诊断法C.比较法D.自我提问法 答案：D解析：自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。 17“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( )A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.乌申斯基 答案：C解析：题干的描述出自马卡连柯的观点，体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。 18课外活动的基础是（ ）。A.校园设施 B.教师引导C.学生兴趣

11、 D.个人活动 答案：D解析：个人活动是课外活动的基础，充分体现了因材施教的特点。组织和指导好学生的课外个人活动，是课外活动不可忽视的重要形式和方法。 19“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（ ）。A.个性的整体性和可塑性 B.个性的稳定性和可塑性C.个性的稳定性和独特性 D.个性的社会性和独特性 答案：C解析：个性首先是稳定的，它是长期在家庭、学校、社会环境下，受内外因素相互影响而潜移默化地形成的，一旦形成便不易改变，“江山易改，本性难移”是最好的表征。个性的独特性是指那些人与人之间完全不同的特征，而“人心不同，各如其面”是其最好的体现。 20下列对小学生知觉发展的特点

12、表述不正确的是( )A.有意性、目的性明显发展B.分析与综合水平提高C.策略性逐渐提高D.能够确定较远的空间距离 答案：D解析：小学生知觉发展的特点有：(1)知觉的有意性、目的性明显发展；(2)知觉的分析与综合水平提高；(3)知觉的策略性逐渐提高；(4)空间知觉与时间知觉的能力有了较好发展。但是，对于距离知觉，小学儿童对空间环境中对象间比较近的距离一般都可以确定，而对比较远的空间距离则往往混淆不清，难以确定。 21不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是()。A.形象思维B.抽象思维C.动作思维D.语词逻辑思维 答案：A解析：形象思维是借助头脑中

13、的表象进行思维的一种形式。 22主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是()。A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性 答案：B解析：主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是培养主动性。 23赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。A.集权型 B.民主型C.放任型 D.兼有BC两种型 答案：A解析：集权型的教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，不允许学生发表不同意见，往往以教师的主张、决定为准。学生对教师只能是听取和服从，缺乏学习的积极性，表面畏服，背后抗拒，处于被动地位。

14、 24下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象？（ ）A.举一反三 B.聪明过人C.思维敏捷 D.物以类聚 答案：A解析：正迁移是指一种学习中习得的经验对另一种学习起促进作用。“举一反三”是典型的正迁移现象。 25盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性 答案：C解析：盲人在视觉上存在功能缺陷，而触觉、听觉得到了超常的发展，这在一定程度上补偿了视觉上的缺陷，这体现了个体身心发展的互补性。 26( )认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。A.华生B.霍尔C.吴伟士D.施秦伦 答案：C解析：美国心理学家吴伟士(武德沃斯)认为，

15、虽然儿童的发展是其遗传和后天环境共同影响的结果，但这两种因素在儿童的发展中所起的作用是不同的。他认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。 27取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班属于( )A.能力分组B.外部分组C.内部分组D.作业分组 答案：B解析：外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班；内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组。能力分组，是根据学生的能力发展水平来进行分组教学的，各组课程相同，学习年限则不同； 作业分组，是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习年限相同，课程则不同。 28在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的

16、方法是( )A.访谈调查B.调查表法C.查阅资料法D.问卷调查 答案：D解析：在教育调查研究中，常用的调查方法有查阅资料、问卷法、开调查会、访谈法和调查表法，其中最基本、使用最广泛的方法是问卷调查。 29新课程改革的核心理念是（ ）。 A.更好地提高学生成绩B.满足社会、家长提高升学率的需求C.提高每一位教师的教学水平D.一切为了每一位学生的发展 答案：D解析：新课程改革的核心理念是教育“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。 二、问答题30简述班级组织的社会化功能。 解析：班级组织的社会化功能主要体现在以下几个方面： (1)传递社会价值观，指导生活目标；(2)传授科学文化知识，形成社会

17、生活的基本技能；(3)教导社会生活规范、训练社会行为方式；(4)提供角色学习条件，培养社会角色意识。31简述教育影响的一致性与连贯性原则的贯彻要求。 解析：(1)充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；(2)争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；(3)保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。 32简述支架式教学的方式。 解析：(1)把学生要学习的内容分割成许多便于掌握的片段；(2)向学生示范要掌握的技能；(3)

18、提供有提示的练习等。 三、简答题33简述小学综合实践活动开展的基本步骤。 解析：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生经验和生活为核心的实践性课程，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展的价值。 综合实践活动开展的基本步骤为:1.制订活动方案。活动方案是开展活动的必要前提，是实施活动的蓝图。一个完整的综合实践活动方案包括以下内容:活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动目标、实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等内容。制定活动方案时要注意以下几点。第一，活动方案要具体细致。活动时间的安排、组织形式、人员的分工合作、活动内容、活动总目标以及阶段性目标等都要一一细化，便于在活动中有的放矢。第二，活动方案要切实可行。第三，要关注小组成员的特点，根据每个学生的优势、特长分配相应的活动任务。2.实施活动方案。在综合实践活动的实施阶段，教师要督促学生落实活动方案，确保活动的顺利进行。在这一过程中，教师应注意如下问题:第一，引导学生开展多样化的学习活动;第二，进行必要的方法指导;