温州文成县教师考试招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试试题含答案

1、第 页 温州文成县教师考试招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测试试题含答案一、单选题1沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是( ) A.环境B.生理C.刺激D.认知答案：D解析：沙赫特和辛格提出，情绪的体验是一种生理唤醒和认知评价相结合的状态，两者对于情绪的发生同等重要。情绪状态时由认知过程（期望）、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。这个情绪唤醒模型的核心部分是认知。 2李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于( )。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.强化学习 答案：B解析：下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到

2、认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。 3在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式 答案：B解析：教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐渐深化。故选B。 4运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( )。 A.引导法B.榜样示范法C.谈话法D.讨论法答案：B解析：榜样示范法

3、要求教师利用先进人物、优秀行为为榜样，对学生进行德育教育。 5有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为( )。 A.辐合型B.发散型C.沉思型D.冲动型答案：C解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问

4、题时占优势。 6教师在制作教学课件时，应该注意字体颜色的搭配。这是因为( )。 A.活动的物体更易引起人的无意注意B.新颖的刺激更易引起人的无意注意C.对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D.强度大的物体更易引起人的无意注意答案：C解析：本题考察知识点为无意注意。引起无意注意的客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激的东西容易引起无意注意。不同颜色搭配之间形成了对比，容易引起人的无意注意。 7班级授课制的特征可以用（）概括。 A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、

5、时答案：D解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。所以突出班、课、时。 8“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是( )。 A.思想性与科学性相统一原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.差异性原则答案：B解析：题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即反映的理论联系实际原则。运用获得的新知识去解决实际问题，培养分析问题解决问题的能力。 9以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和

6、组织课程内容。预设学习活动方式( ) A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计答案：D解析：课程设计 10研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）A、观察法 B、调查法C、实验法D、历史研究法 答案：A解析：题干描述的是观察法的概念。 112013年单项选择:王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）A、对比 B、联觉 C、补偿 D、错觉 答案：B解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，由声音而引起的视觉形象属于联觉现象。

7、 122012年单项选择：王老师是数学老师，相当自信，他认为，只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好（）A、教学监控能力 B、教学应变能力 C、角色认同感 D、教学效能感 答案：D解析：教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待和指导，从而影响教师的工作效率。 13闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（ ）。A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 答案：D解析：回忆是指过去经验的事物不在眼前，可以重新回想起来的过程。再认是指经验过的事物再度出现，有熟悉感并能被识别和确认的过程。二者的区别

8、在于经历过的事物是不是在眼前。 14班主任工作的首要任务是（）。A.促进全班学生的全面发展B.建立班集体C.培养学生健康的精神和民主作风D.形成良好的学习风气 答案：B解析：班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。其中首要任务是组织和培养班集体。 15作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有( ) A.维持功能B.缓冲功能C.发展功能D.解释功能 答案：C解析：发展功能，又称促进功能。

9、指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 16课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于（ ） A.无意注意B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意 答案：A解析：无意注意是没有预定目的不需要意志努力的注意，有意注意是指有预定目的需要意志努力的注意，有意后注意是指有目的，但是已经基本不需要意志努力的注意。课堂上学生被小鸟吸引了注意力，这种情况下的注意是无目的的不知不觉的，故本题选A。17在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（）

10、。A.亚里士多德 B.苏格拉底C.柏拉图 D.昆体良 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“阶段教育”。【名师详解】亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。 18创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的( )加工方式。A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化 答案：A解析：黏合是指把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。“美人鱼”的形象是将两种客观事物的元素结合在了一起，因此属于黏合。 19有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不

11、能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生( )。A.缺乏正确的道德认识B.缺乏良好情感C.道德意志薄弱D.没有掌握正确的道德行为方式 答案：C解析：知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是缺乏道德意志。 20史上流传的“孟母三迁”故事，说明了影响青少年身心发展的主要因素是( )A.遗传B.自然C.环境D.家庭 答案：C解析：这反映的是环境对人的影响。 21在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( )A.情景记忆B.程序性记忆C.行为记忆D.语义记忆 答

12、案：D解析：语义记忆是以语词所概括的事物的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆。例如，我们对概念、定理、公式和规则等的记忆。 22教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性 答案：B解析：学生在某个时期内表现出某种机能的快速发展，体现了不平衡性的特点，这要求教师对处于关键时期的儿童施以相应的教育。 23“高原现象”通常发生在技能学习过程的()。A.初期B.中期C.后期D.各阶段都可能 答案：B解析：B【解析】“高原现象”指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或倒退的现象。通常在技能学习过程的

13、中期容易发生“高原现象”。 24新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )A.文化传统的制约B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的影响 答案：C解析：教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥最大作用。 25课堂纪律管理的终极目标是( )A.形成教师促成的纪律B.形成集体促成的纪律C.形成自我促成的纪律D.形成任务促成的纪律 答案：C解析：自我促成的纪律就是在个体自觉努力下由外部纪律内化为内部约束力，形成自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。 26欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特

14、别重视（ ）。A.文化知识教育 B.艺术教育C.读、写、算教育 D.军事体育教育 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“古代斯巴达教育”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，它强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉。古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。故本题的正确答案为D。 27让儿童置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法（）A.品德评价法

15、B.角色扮演法C.陶冶教育法D.说服教育法 答案：B解析：题干的描述体现了角色扮演法的内涵。 28有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（）A.努力管理策略B.环境管理策略C.时间管理策略D.元认知管理策略 答案：B解析：本题考查的是资源管理策略中的环境管理策略。 29在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A. 知识、技能和技巧B. 知识、理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D. 认知、应用和评价技能答案：C解析：布卢姆认为教育目标是指预期的学生学习结果，他立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统，提出把教育目标分为认知、情感和动作技

16、能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。 二、问答题30学习的材料的难度越大，越难以产生迁移。 解析：此观点错误，题干中所述的学习材料难度越大，就很难产生迁移的说法是不正确的，学习迁移是指一种知识对另一种知识所产生的影响，与学习材料本身的难度是没有关系的，只要两知识之间能够产生影响就能发生学习迁移。 31非正式群体在班级管理中只有消极作用。 解析：正确答案 这种说法是错误的。非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班里管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理

17、与建设，消极型的非正式群体对班级管理起阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。文字解析 本题考查非正式群体在班级管理中的作用。 32简述课外活动的组织、实施的步骤及要求。 解析：(1)课外活动组织、实施的步骤： 选题。选题的依据主要有三个，一是班集体的奋斗目标和发展计划；二是班集体的现实情况；三是学校教育计划活动安排。 制订活动计划。活动计划由班主任和班委会成员共同制订。 活动实施与总结。活动实施与总结是课外活动的中心环节。 (2)课外活动组织管理的要求： 要有明确的目的。 活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力。 发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合。三、简答题33影响学习动机形成的因素有哪些? 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“影响学习动机形成的影响因素”。【参考答案】影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。 （1）内部因素。内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生的志向水平和价值观；学生的焦