浅析多媒体课件优化英语课堂的反思性研究

1、浅析多媒体课件优化英语课堂的反思性研究论文关键词：多媒体课件优化英语课堂反思性研究论文摘要：精巧的多媒体课件可以激发学生的内在学习积极性，在体验美感中学习知识，使枯燥的英语知识变得更加形象直观。鉴于此，作者从多媒体课件中教学内容的思想性、多媒体课件形式的艺术性、多媒体课件编排的逻辑性与创造性三个方面进展了反思性研究，旨在为进步大学英语教学质量和增强学生综合素质作出奉献。一、引言计算机辅助教学的开展对现代大学英语教学产生了深远的影响，精巧的多媒体课件本文主要指以perpint为主的课件可以极大地激发学生内在的学习积极性，在体验美感中学习知识，使枯燥的英语知识变得更加形象直观。另外，根据克拉申的情

2、感因素学说，学生的情感因素对英语的学习具有非常大的促进作用。鉴于此，我们对运用多媒体课件进展英语教学做了反思性研究，旨在优化课堂，进步课堂效率，激发学生学习的积极性，最大限度地发挥学生在学习过程中的主体作用。二、多媒体课件辅助教学的根底1.现代计算机辅助教学的开展多媒体是把文字、图形、图像、视频、动画和声音等表现信息的媒体结合在一起，并通过计算机进展综合处理和控制，完成一系列交互式操作的技术，从而实现计算机辅助教学aiputerassistantinstrutin1。但是尚未将相关学科理论与多媒体技术有机结合起来，无法形成真正意义上的多媒体英语教学理论框架和自成系统的教学形式2。我们认为多媒体

3、课件是综合运用多种媒介辅助教学过程的工具，可以帮助教师突出重难点，为高效地完成教学任务效劳。2.多媒体课件辅助教学的理论根底多媒体课件辅助教学是以建构主义为根底的，建构主义认为学习是获取知识的过程，是学习者在一定的学习情境下借助别人的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构而获得的。多媒体课件是理想的学习媒介，促进学习者的意义建构，增强获取知识的才能。语言学习的角度也是国外现代外语学习理论的要求。krashen语言输入假说认为语言学习程度应当略高于学习者的目前程度，多媒体课件教学具有独特的优势，为学生提供丰富的语言资源，保证语言输入的数量和质量3。3.国家对高校现代化教育设施的投入奠定了坚实的物

4、质根底?国家中长期教育改革和开展规划纲要2022-2022年?是二十一世纪我国第一个中长期教育改革和开展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和开展的纲领性文件。根据?纲要?的要求，国家对高等教育的投入不断扩大，到2022年根本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化；充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理形式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育根底设施4。现代教育技术的运用和开展推动了高等教育的信息化，这将为多媒体辅助教学奠定坚实的物质基矗三、多媒体课件优化英语课堂的理论探究制作精巧的多媒体课件实现多媒体英语教学，是优化英语课堂，进步教学

5、效率，增强教学效果，充分调动学生积极性的关键因素。我们从多媒体课件中的教学内容上、多媒体课件形式上和多媒体课件编排三个方面进展了理论探究。1.多媒体课件中教学内容的思想性无论哪一堂英语课，总要围绕一个话题展开，教师带着学生学习相关的语言表达，由对话再深化到相关文章。运用多媒体课件，可以更好地提取中心思想，更直观形象地展示给学生，让学生讨论相关内容，在思想上进展碰撞，激发学生表达思想的欲望，从而积极地学习积累相关的语言素材。我们突出教学内容的思想性，旨在把进步学生人文素养和综合素质的目的融入英语教学中，让学生不仅仅学习语言知识，更体验成长的快乐、知识的更新与思维的锻炼，而非为了学习语言而学习语言

6、。在整个教学过程中，为学生提供全英文的课堂尤其重要。因此，在多媒体课件中链接上全英文的、有丰富思想内容的语言材料，可以为学生创造一种全真的课堂环境，极大地改善学生听说才能不强的现状。比方，可以给学生准备一些英文原版电影5，内容上必须精心挑选励志的、有乐观生活态度的，并能在学生中产生共鸣，促使大家努力学习、勇于拼搏奋斗的电影；又如可以让学生进展电影片段模拟比赛，促进口语和听力的双向进步。2.多媒体课件形式的艺术性图文并茂，以简洁性、艺术性为主要原那么进展课件制作，要在信息含量与教师讲解量之间找到一个良好的制衡点。多媒体课件一个突出的优点就是把抽象的东西变得形象化，枯燥的知识变得有兴趣，同时极大地

7、增加课堂容量。一个精巧的课件可以直接刺激到学生的视觉神经，记忆效果非常好。比方英文单词的讲解，通过插入相关图片或是动画，可以增强学生的参与性，从而收到更好的教学效果。假设将单词进展艺术性处理，就会收到意想不到的效果。3.多媒体课件编排的逻辑性与创造性在制作多媒体课件时，要注意将内容按照内在的逻辑排列组合，同时要创造性地融入学生活动，紧紧抓住学生的注意力，加强教师与学生之间的对话交流。大学英语课堂教学应以任务教学为主，给学生布置任务，让学生带着任务参与到教学活动中来。防止教师只用教学课件对学生进展“满堂灌式教学，应当主动设计可以让学生积极参与的任务活动，真正使得学生在交际中学习英语。四、结语多媒体课件具有极强的艺术表现力、良好的互动效果和简易的共享性等特点，可以极大优化英语课堂，增强教学效果。我们在多媒体课件辅助教学的根底上，对如何优化英语课堂的问题进展了有意义的理论探究。多媒体课件的反思性研究具有很强的实用性，可以推动现代英语教学改革的深化开展。参考文献：1张桂利，娄宏毅.谈现代教育中的多媒体教学j.中国成人教育，2022，1：49-50.2康淑敏，王雪梅.多媒体环境下专业英语教学形式研究j.外语电化教学，2022，2：37-42.3王建.论计算机辅助大学英