2022年中学各年级卫生检查、考核办法

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页2022年中学各年级卫生检查、考核办法一、检查范围1，各年级教学楼包括办公室、各课室、教室、厕所、教学楼南水泥地、教学楼北花圃及教学楼北连廊。2、各年级师生宿舍、师生食堂。二、评分标准：1、在办公室、备课室、教室、楼梯、走廊、厕所。宿舍等包干区内，见一废纸、痰迹、果壳、悬灰、烟蒂等扣_分。墙壁、门窗、楼梯扶手、镜子、宣传牌、室牌等处有灰尘或污迹见一扣O._分，见一脚印扣_分。2、教室的拖把只能在本卫生角的拖把池内冲洗，不得到公共厕所内冲洗，违者一次见一扣_分。教室、办公室内的卫生用品(扫帚、拖把、畚箕、纸篓)和饮水机、垃圾筒不干净，不摆放在规定

2、的地方、有灰尘、污迹、不整齐，见一扣_分。卫生角门敞着见一扣_分。3、在办公室、教室，文化长廊、宿舍等处的黑扳、公布栏、墙壁、桌凳椅、门窗、体育器材上乱涂乱画，见一扣_分，乱刻除赔偿外，见一扣_分。4、随意攀折树木、践踏花草；见一扣_分。5、办公桌、课桌、讲桌、凳椅摆放不齐，见一扣l分；桌上物品摆放无序、讲桌上有粉笔头，见一扣_分。6、师生留长指甲、衣着不整洁，见一扣_分。7、窗帘、投影幕、空调等损坏或有灰尘，见一扣_分。班级黑板报飞飞扬扬、不整洁见一扣_分。8.师生在阅览窒、实验室、报告厅、操场、生活区等处由该处负责人检查、扣分，计入年级考核。9、被子不叠、床上乱放衣物或宿舍用品摆放不整齐见

3、一扣_分。10、在校园内乱扔废纸、果壳等杂物，见一扣_分。给举报师生乱扔废纸、果壳等杂物者所在年级加_分，给被举报的所在年级扣_分。11、打扫卫生必须准时，否则见一班级打扫不及对扣_分。检查卫生发现的问题未及时解决，加倍扣分。三、打扫时间：1、每天下午第三节课后，各班、各办公室值日人员打扫卫生，必须十五分钟内完成。2、每周星期四中午十二点开始全校大扫除，二十分钟内完成。四、考核人员：组长：_成员：_、生活老师、监控中心人员。五、检查办法：l、教学区由总务处全体成员或部分成员(不少于三人)，各年级派一代表随同(没有评判权，如没有代表到场作弃权)，每日除下午打扫卫生后检查外，还不定期检查；每周星期

4、四大扫除后检查。监控中心整日对教室整体卫生监控，发现问题录像。2、生活区由生活老师检查，总务处捡查生活老师工作时，一并检查学生宿舍卫生。3、检查方式多样，有普查、全面查、综合扣分；有专项查、抽查，以一点评价整个年级。4、严格按照标准扣分，作好记载，并摄像或拍照。5、总务处备检举登记簿，发现乱扔废纸、果壳等杂物的行为及时到总务处举报、登记、由宗再明核实。六、考核、公布：生活区由各楼长每天把各年级卫生扣分汇总上报给总务处，总务处每天将各年级教学区、生活区卫生扣分情况，书面通报给年级负责人，并通过电视、广播、公布栏公布，每周末统计卫生得分(_分减每天扣的分)，填入各年级卫生考核表，向全校师生公布。每

5、月月底统计卫生总分(把每周卫生得分相加)与年级纪律总分相加后排出综合考核名次，张榜公布。七、本办法自_年_月_日起执行，在新办法出台前，不得随意变动。2022年中学各年级卫生检查、考核办法（二）一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为

6、辅。(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于_次。(4)每学期大作文不少于_篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：_分钟以内。(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于_次，以值日老师记录为主。(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次

7、作业情况要及时、详细登记。2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。听写(写字)作业同样依次批改。测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。优秀作业和写得好的字可加“”。3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划

8、出并修改。批改要有眉批、总批，注重培养学生认真阅读老师评语，然后按要求自行修改的好习惯。5.及时收集、整理学生典型错例，建立错字库，在期中、期末复习时或以练习，或以竞赛，或以考试等形式检测和督促学生掌握。(四)认真讲评针对学生作业中存在的共性问题要及时讲评，引导学生分析原因，帮助学生总结规律；注重作文讲评；对个别学生的错误，要做到面批，有针对性辅导。讲评内容要有教学设计、过相关记录材料。二、数学作业布置与批改(一)作业设置1.从课本作业题、作业本(指课堂作业和课时特训)中精选习题；已设计个性作业的班级保持自己的特色，但作业量不能人为减少，尤其是基础薄弱的学生，应适当增加练习量，以起到巩固和提高

9、的作用。2.作业难度适当，份量适中，对不同水平的学生有不同的作业要求。3.各年级每天书面课外作业量要适当，注意各学科的均衡：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：_分钟以内。(二)作业辅导1.针对学生水平，贯彻因材施教原则。发现问题及时纠正，特别要面向学习困难的学生，同时关注尖子生的发展和提高，提倡多作个别辅导，多作学习方法上的辅导。2.辅导要贯彻在整个教学过程中，包括课前、课中和课后。指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。3.辅导学生应耐心，鼓励为主，帮助学生树立学习信心。4.及时记录辅导时间、对象、内容等信息，每周不少于_次。(三)作业批改1.教师批改的字

10、迹要工整，为学生起示范作用，及时、详细登记学生平时作业成绩。2.布置的作业要按时批改，并要求学生及时订正，订正后教师需再次及时认真批改。3.作业每题一批，以等级记成绩，分四档：优秀、良好、及格、不及格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。4.除练习册原地订正外，其余作业都要另外订正。原地订正的，改正后在“_”外画“”。在别处订正的，待最后改对后，打上“”，原题“_”上不做任何记号，只需在原错题序号上画个圈，表示改对了。_分层次对学生进行作业评定，批改既要严格，更要正面鼓励引导，让学生养成良好的作业态度和习惯。(四)作业讲评1.讲评及时，

11、时间安排适当。2.对学生作业中有创见的解答或典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用，建立学生典型错题集，并指导学生建立错题集。对错误原因要适时作出综合分析，提出应对的措施和办法。3.讲评形式多样，基础较差，能力较弱的学生，可采取面批辅导、学生互助等多种方式给予帮助和指导。对于普遍存在的共性错误，可组织全班学生展开讨论、以讲解的方式进行分析和纠正。4.讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。三、英语作业设计与批改(一)作业设计1.精心设计，精心选、编作业。2.作业有较强的针对性，直接与教学目标、教学重点和学生的学习困难有关。3.作业的数量与难度适当，有条件的话，作业可分_个层次，适应不同程度学

12、生的需要。课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。4.每单元字词听写不少于_次。各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：_分钟以内。(二)作业辅导1.指导、督促学生按时、认真、独立完成作业，养成良好的作业习惯。2.对学生作业有明确的要求，如：字体规范、端正，字迹清楚，作业方式(书面、口头、课本剧表演等)，交作业时间等。3.掌握学生的作业情况，对不及时交作业，或不交作业的学生能及时给予批评教育，督促其完成作业。4.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于_次，以值日老师记录为主

13、。(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，及时、详细登记学生平时作业成绩。2.作业等第分四档：、，写字作业同样依次批改，并写明批改日期。测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等第。注重评语，优秀作业和写得好的字要加以肯定，可加“”。3.作业须及时地全批全改，有错的在其下打“_”多余的用“”表示，缺的用“”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。学生出现错误，应要求及时订正，在原地订正好后在“_”上画圈，错字要求学生改正后抄写四遍，字数较多的可以句为单位订正。(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。4.重视面批、精批，注重培养学生认真检查作业，然后自行

14、修改的好习惯。5.及时收集、整理学生典型错例，建立单词库(卡)，在期中、期末复习时或以练习，或以竞赛，或以考试等形式检测和督促学生掌握。(四)作业讲评对学生作业中存在的共性问题，要在班上及时讲评，帮助学生及时规范语言行为。对个别学生的问题，要进行个别指导，维护该生的公众形象。讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。四、科学作业布置和批改(一)作业设置1.符合课程标准要求。2.内容针对性强。3.符合学生实际认知和技能水平。4.难度和容量适当，精心选、编课外作业，以预习性和拓展性为主。从课本作业题、作业本(指课堂作业和课时特训)中精选习题；已设计个性作业的班级保持自己的特色，但作业量不能人为减少

15、，尤其是基础薄弱的学生，应适当增加练习量，以起到巩固和提高的作用。5.作业形式要多样，减少简单的机械抄写的作业。尝试布置“三小”作业，即小课题、小制作、小发明的作业，引导学生从生活化的实际问题入手，从科学的角度运用所学的知识寻求解决问题的方法。各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：_分钟以内。(二)作业指导1.指导学生解决问题的思路和方法。2.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。3.对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。4.对作业完成有困难的学生，教师应予以个别指导。5.及时记录辅导时间

16、、对象、内容等信息，每周不少于_次。(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，及时、详细登记学生平时作业成绩。2.要认真、及时，做到有发必收，有收必改，作业批改量达到_%。_分层次对学生进行作业评定，体现因材施教原则。4.提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生错题册，学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，指导学生自己订正，订正时要求写出完整的解题过程。5.实验报告填写要依据事实，不弄虚作假。6.对不符合规范化要求的作业，要予以修正，甚至重做。(四)作业讲评1.讲评及时，时间安排适当。2.教师讲评有点、有面，注意分析原因，并提出改正意见。3.讲评形式多样，培养学生

17、问题意识和解决问题能力。4.讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。五、思品作业布置和批改(一)作业设置1.精心选、编作业.教师应依据思想品德课程标准、教材内容和社会实际、学生实际，抓住重点，体现教学三维目标，精心选择，设计练习题。2.作业形式应该多样.可以是口头作业和书面作业，也可以是实践探究活动、社会调查、小论文、研究性学习、情景测验等.除常规作业外，每单元至少布置一次实践性、活动性作业。3.严格控制作业的数量。作业在容量上要考虑量力性，既不加重学生学习负担又尽可能发挥学生潜能；提倡在课内完成作业，可以留少量课外作业。4.作业要有差异性，部分题目可以只要求部分学有余力或有特别兴趣的学生完

18、成。作业本(包括课堂作业和课时特训)中的题目，量很多，也可以有选择地做。各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：10_分钟以内。(二)作业指导1.努力开展社会实践活动，初中思想品德课具有实践性，农村初中要立足学校实际，结合教学内容，因地制宜开展系列思想品德学科社会实践活动。如：新农村建设主题(环境保护、乡风文明、农民增收、村容整洁等)社会调查，撰写社会思政小论文；开展“爱心行动”“感恩行动”“志愿者行动”“社会公益活动”等。2.及时记录辅导时间、对象、内容等信息，每两周不少于_次。(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，及时、详

19、细登记学生平时作业成绩。2.认真、及时批改作业，做到有发必收，有收必改。3.批阅作业要有批改日期、等第，要尽量使用一些鼓励性的语言表述，既指出不足，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性；学生也可以参与作业的批改。4.认真记录，掌握学生是否按规定时间完成作业，达到教学要求的学生比例、作业反映出的普遍性问题要注意分析，做好记录，建立学生典型错(难)题集。(四)作业讲评1.认真讲评。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生总结规律；对个别学生特殊的错误，要有针对性地进行辅导。2.讲评内容要有教学设计、过程等相关记录材料。六、历社作业布置与批改(一)作业布置1.目标明确，作业布置要围绕教学目的，紧扣教学内容，精心筛选，针对性强。_份量适中，题目要具有典型性、实效性，做到以质胜量，提倡以课内作业为主，布置少量课外作业，活