制作电子小报 含答案

1、第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）请您针对初中一年级学生完成一个单元的信息技术活动课的教学。课题为“制作电子小报”，是在学习 了 “计算机基础知识”、“Windows基本操作”、“网络基本应用”、“Word基本知识”等知识的基础上进行教 学的，是对大量知识技能的综合运用。【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能 力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】使用Word制作电子小报【教学对象】初中一年级学生【教学环境】有多媒体演示设备和已连入因特网的计算机或机房【教学要求】遵循国家课程标准，

2、在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技 术，进行教案设计，资源准备，实施教学，并进行评价反思。教案设计（80分）在进行“制作电子小报”单元的教案设计时，应进行学习者特征和教学环境分析，确定教学目标与教 学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。请阅读以下教学设计方案，并回答问题。教学方案设计（28分）第9题（单选题）教师在进行本单元教学设计时，除对学习者一般特征已有知识水平、认知结构、学 习风格分析外，还应特别考虑的是（C）o （4分）学生是否具备Word基本知识和基本操作的能力学生之间开展学习互评的积极性学生是否具有协作学习的经历学生上网查询资料的水平和能力下面是“制作电子

3、小报”的教学方案设计，第27题嵌于该方案中。课题名称初中信息技NR活动课“制作电子小报”课堂教学案例科 目初中信息技术年级初一教学时间3课时教学目标一、知识与技能第10题（单选题）对本单元知识技能教学目标表述规范，水平适当的是（B ）。（4分）所有学生能够将自己的发现、学习的成果向小组、全班同学进行口头汇报能够恰当运用已掌握的Word的操作方法，如插入艺术字、插入图片、分栏等操作T解电子小报的基本组成要素，对小报的排版有感性的认识使学生学会根据需要到网上查询信息，并会加工、评价、分析信息，利用信息解 决生活中的实际问题二、过程与方法第11题（单选题）对本单元过程与方法目标描述规范，水平适当的是

4、（D ）。（4分）通过制作电子小报，学会利用信息解决生活中的实际问题通过选择主题来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力让所有学生能够将自己的学习的成果向全班同学进行口头汇报，提高学生言语表 达能力通过利用资源设计特定主题的Word电子小报，体验利用信息技术工具表达个人观 点的方法三、情感态度价值观第12题（单选题）对本单元情感态度与价值观目标描述规范，水平适当的是（C）。（4 分）通过小组协作探究，提高学生的信息素养通过选择主题阅读资料，培养学生爱国主义精神C体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动 地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度D.通过小组合作

5、完成电子小报，体验小组合作的过程，培养团结合作精神教学重难点1 .利用资源对选择的主题设计制作Word电子小报。2.学会根据需要查询信息，并进行加工、评价、分析信息，体验利用信息技术工具表达 个人观点的方法。教学资源多媒体网络教室初中一年级信息技术教材。专题网站为学生提供资源，教师提供主题列表。其它类型资源，如书籍、光盘等。网上讨论区。教学过程描述教学活动1主题学习活动涉及的活动目的是“学会用Word来制作电子小报”，学习资源是筷 乐园专题网站。教师给学生提出下列问题：1.筷子的种类有哪些？ 2.中国人是从什么 时候开始使用筷子的？ 3. 一次性筷子有什么危害？ 4.怎么样使用筷子？ 5.筷子

6、是谁发 明的呢？ 6.筷子的用途有哪些？每组制作一份以“筷子与”为主题的电子小报，题目自拟（如筷子与卫生、生活、环 保、刀叉、健康等），充分发挥你的想象。第13题（单选题）本环节教师提出问题的作用是（B ）（4分）引导学生思考问题，针对性的回答问题创设问题情景，引出活动任务C教师自己设问和回答，以言语形式讲解进入新课D.通过教师提问，学生回答问题，教师归纳总结学生的发言，引入新课第14题（单选题）学生学习任务设计时应实现（A ） o （4分）教学目标最大限度地包含在任务中教学任务应由教师先完成，再让学生模仿完成同样内容教师讲授完教学内容后，布置作业让学生完成教学任务一定是教学内容教学活动2第1

7、5题（单选题）教师在这个环节先展示讲解一个电子小报范例，对其设计意图表述 不恰当的是（B ） o （4分）教师讲授完范例后，布置形式类似的作品让学生完成介绍电子小报的一般结构要求，让学生照着做以实例进行讲解以利于解决教学难点对用到的Word主要功能进行简要讲解说明，为学生完成学习任务提供基础和引导教师讲解学生作品范例后，对学习活动的内容要求和活动过程进行说明，将制定的作 品评价量规公布给学生并进行简要讲解。教学活动3教师组织学生浏览专题网站的资源，教师提出问题引导学生选择思考主题。学生浏览 专题网站的资源，思考感兴趣的主题，确定小组成员，与小组成员一起确定选题。学生分 组进行网络环境下的协作学

8、习。这个环节充分利用网上资源，完全由学生在网上自主学习，教师巡视指导，解决个别 学生遇到的困难。教学活动4小组讨论，组内交流查询结果，同组同学交流意见，主要解决两个问题：了解本组每个人各查找到了哪些资料，利用这些资料可说明什么。学生除了从专 题网站中上查到的资料外，还应使用其它资源获取途径，比如查阅相关书籍，教师指定的 网址、光盘读物等。让学生讨论决定：你们组决定选择哪个主题？这样决定的理由是什么？这是一个 开放性的问题，比如筷子与健康，如果从不同的角度考虑就可选择不同的材质。这样充分 体现了学生的主体地位，培养了学生的创新思维。接下来由各组组长汇报讨论、筛选、加工表达的结果，教师可提出适当的

9、建议。小组合作完成电子小报，教师巡视各小组活动，可适当予以指导。各小组汇报学习成果，进行作品展示交流，以教师提供的评价量规进行评价。评议总结教师总结本课学习内容，拓展提高。资源准备（20分）在“制作电子小报”一课中，教师为学生学习需要制作了专题学习网站，收集了和主题相关的图片和文 字资料，同时提供了相关的网站列表和其它资源，准备扩展资料来扩展学生的思路。第16题（单选题）教师在使用网络获取与主题相关的资源制作专题网站时，需要特别关注的是（D）。 （4分）7解资源的制作原理和步骤以便正确使用网页中必须有图形、动画、音视频资料下载的资源都是教育网站的，因此使用时不必注明出处注意下载资源的版权，在专

10、题学习网站中使用时应注明出处第17题（单选题）教师在进行网站素材采集的时候，需要获得各种筷子的图片，根据您对图片的了解 下面（A）方法获得的图片不是位图图像。（4分）在Office中联机从网络中获得的剪贴画（wmf）文件使用扫描仪扫描杂志上的照片使用数码相机拍得的照片用Photoshop软件绘制的图像第18题（单选题）教师在准备教学资源时，要在Word 2003中使用图形，以下错误的选项是（A）。（4 分）Word 2003本身不能提供图形，但能识别多种图形格式Word 2003本身也可以提供许多图形，供用户选用Word 2003可以识别多种图形格式Word 2003中能提供图形，可以从许多图

11、形软件中转换过来第19题（单选题）教师在制作Powerpoint演示文稿时要对幻灯片进行超文本链接时应使用（B）功 能。（4分）预设动画动作设置自定义动画。.自定义放映第20题（单选题）教师在制作完Powerpoint2003教学演示文稿后，要同时浏览多个幻灯片，可以采 用视图模式是（D ） （4分）幻灯片视图幻灯片放映视图C .大纲视图D.幻灯片浏览视图教学实施（16分）在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，您需要解决一些在教 学实施过程中可能遇到的问题，包括学习策略的选择、教学指导策略的选择以及学习活动的组织和管理。第21题（单选题）教师为本单元的教学实施前

12、设计制作专题网站属于（D ）。（4分）教学评价设计展开教学活动教学策略设计教学资源准备第22题（单选题）教师在本单元教学活动中列出参考主题让学生应用专题网站进行自主探究学习，这 样做是体现了（ A）。（4分）教师主导学生主体B 教师主体学生主体C教师主体学生主导D.教师主导学生主导第23题（单选题）在总结阶段展示小组学习成果时，教师采取的较恰当的教学策略是（A ）。（4分）小组成员合作汇报学习成果，每个学生汇报在小组活动中个人完成的部分教师指定每个小组的汇报人教师直接展示各组学习成果每个学生只汇报在小组活动中个人完成的部分第24题（单选题）在本单元教学活动中教师为了使学生提高自觉遵守与信息活动

13、相关的法律法规的意 识，可以选择的较为合适的教学方法是（B）。（4分）学生自己看书分析相关的法律法规条目通过分析学生作品中涉及到的引用资源等的具体问题，结合其他案例分析讲解通过组织小组讨论法律法规条目过程来学习教师逐句讲解教材中涉及的法律法规条目教学评价（16分）在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。在这部分中，您需要评 价已完成的教学效果及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解您对教学评价基本知识的理解， 然后，您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要您反思自己在教学过程中的优势 与问题。第25题（单选题）教师在本单元教学中让学生以小组为单位提交一份电子小报的作品，其主要设计意 图是（A ）。 （4分）提高学生利用所学知识解决生活中问题的能力培养学生的表达能力让学生了解教学现象的发生发展过程激发学生的学习动机第26题（单选题）教师采用量规对学生作品进行评价，将评价量规在教学实施前公布给学生，这样做 的目的是（B ）。（4分）让学生知道评价标准，从而取得高分引导学生正确有效地学习更方便地对学生的作品进行评价为了评价更客观第27题（单选题）教学活动实施后，教师对本