基于岗位能力培养的成本会计仿真教学模式改革研究

1、基于岗位才能培养的本钱会计仿真教学形式改革研究基于岗位才能培养的本钱会计仿真教学形式改革研究本钱会计作为会计学专业的主干课程，是会计工作的重要组成局部，该课程是一门集知识、技能、技巧为一体的专业课，对学生数学计算才能要求较高，要求学生掌握本钱计算、本钱核算、本钱分析方法。在本钱会计课程教学中，老师应创新教学方式，让就业才能要求融入课程教学中，同时高职院校应加大实训基地建立，让学生能仿真就业环境来学习专业知识成为职业教育的新方向。一、本钱会计教学改革的必要性分析一传统本钱会计教学的缺陷传统本钱会计教学是基于传统制造环境下的本钱费用核算过程，即工人借助机器设备对原材料进展加工，消费出产成品，产品本

2、钱包括直接材料、直接人工和制造费用，归集出总本钱后以消费的产品为中心，把总本钱在当月完工产品和月末在产品之间进展分配，计算出完工产品本钱，并在此根底上进展本钱预测、决策和方案。这也是目前本钱会计教学的主要方式，往往以某制造工业企业的数据为例来演算本钱计算过程。但是，随着商品经济的快速开展，通货膨胀等客观因素会导致会计信息失真，本钱核算的环境已经发生很大变化，仍进展传统本钱会计教学显现出很大弊端。二新经济形势对本钱会计课程提出改革要求经济的快速开展使得市场环境发生了宏大变化，对产品的大量同质化需求转变为五花八门的个性化需求，传统的大批量、标准化消费向小批量、个性化产品开展，因此老师在课堂上讲授传

3、统本钱会计教学中本钱分配的产品法、分批法和分步法，学生到实际工作中，可以应用得上的并不多，新经济形势对本钱会计教学提出新的要求。三基于岗位才能培养的迫切需求本钱会计是一门实用性很强的专业课，但目前的本钱会计课堂大多数仍采取以老师讲授为中心的灌输式教学方式，对于本钱会计教材中复杂的表格，老师只能逐个讲解表中数据间的关系，由于难度较大，学生不明白学习这些复杂表格的目的和意义所在，也不清楚他们学习这些表格有何用途，没有学习目的因此听着听着就会走神，学习效果不言而喻。将来学生是要走向工作岗位的，基于岗位的教学过程成为本钱会计教学改革的迫切需要。二、目前本钱会计教学存在的缺乏一本钱会计教学内容滞后于客观

4、环境，教学理论与理论相脱节当前的本钱会计教学方法主要采用课堂教学法，老师讲，学生听，学生被动承受知识，教学形式机械、呆板，无法吸引学生学习兴趣。当前大局部本钱会计教材是模拟制造业的环境编写的，本钱核算没有考虑新经济形势下的核算需求，教学内容滞后于客观环境。与此同时，当前本钱会计教学课堂上老师讲解为主，而任课老师也未深化企业研究本钱会计详细核算过程，课堂上也无视学生理论才能的培养，教学理论与理论相脱节。二教学内容偏向本钱核算而忽略本钱管理如今大局部的本钱会计教材编写的重点在于核算流程，包括本钱核算一般程序、消费费用的归集与分配方法、产品本钱计算方法和本钱报表编制方法等。本钱管理的内容较少，使得学

5、生对本钱管理缺乏整体、完好的理解。三教学方式单一，未能对学生起到很好的启发作用目前本钱会计教学采用板书和多媒体相结合的方式，多媒体技术使得课程学习内容更丰富，但当前大多数多媒体教学质量并不如人意，老师制作课件的质量不高，仅用多媒体来播放从相关网站上下载下来的课件，仅仅是把教材内容反映在幻灯片上，课件中没有可以吸引学生眼球的亮点，未能对学生起到启发作用。三、基于岗位才能培养的本钱会计仿真教学改革思路一安排合理的教学内容和课程体系本钱会计是根底会计和财务会计的衔接课程，同时也是对财务会计课程的详细补充，还融入多学科的知识，涉及到统计学、管理学和运筹学相关知识，因此，在教学内容的安排上，本钱会计不应

6、局限于核算的内容，还应增加本钱预测、决策、预算、控制、分析和考核等本钱管理的内容，使得学生将来能更沉着地胜任本钱管理相关工作。二搭建本钱会计仿真教学平台本钱会计是一门理论性很强的课程，应在课堂中引入学生动手理论环节，让学生边学习理论知识边通过理论来稳固所学的知识。如产品本钱核算的分步法，假如仅仅是老师在课堂教学上讲解逐步结转分步法和平行分步法，没有亲自参与理论环节，学生就很难理解为何要有这两种分步法，更别说能准确地计算出结果。理论教学方式有校外实习与校内模拟实习两种，校外实习可使学生增加实际感受，但时机不多，因此搭建校内仿真教学平台是进步学生理论才能的有效途径，可利用厦门网中网软件中的本钱核算模块让学生仿真地参与企业本钱核算，进步理论技能。三引入模块化教学和工程教学法本钱核算本文由论文联盟.Ll.搜集整理工作复杂而烦琐，各章节内容环环相扣，学生在学习过程中经常出现学到后面忘记前面的情况，因此在本钱会计教学中采用模块化教学和工程教学法，把所学知识点根据操作共同点细分为各个模块，理论与理论并重，以岗位才能培养为主，学生通过资料的搜集与整理、方案的制定与选择、结果的反应与评价参与教学的全部过程，如在学习消费费用在完工产品和月末在产品的分配中，将案例企业发生的直接材料、直接人和工制造费用以表格的形式呈现给学生，从表中可以看出当月消费