平安里学校-小学英语学生考试及家庭作业在PAD中的有效使用-朱至琛

1、教育信息化与中小学校深度融合的案例研究子课题 课题名称小学英语学生考试及家庭作业在PAD中的有效使用申 请 人朱至琛、全贵明主要成员龚莹单位名称深圳龙岗平安里学校联系电0755-28924710电子信箱54353699填表日期2016.12.20小学英语学生考试及家庭作业在PAD中的有效使用1、前期工作首先认真研究教科院熊冠恒教授提出的“教育信息化与中小学校深度融合的案例研究”的课题内容以及各个子课题的研究内容，最终我们确定了“小学英语学生考试及家庭作业在PAD中的有效使用”这个子课题，意在探究一种信息化技术手段与课堂相结合，提高课堂效率的高效课堂模式。之后，课题组老

2、师首先熟悉我们学校新的教学平台：PAD教学平台。通过听讲座、听其他老师公开课、与其他老师交流、自己参照使用手册练习等各种形式的学习，已经能够基本掌握PAD教学平台的使用，能够熟练的应用各种信息化手段与教学相结合。其次，通过向学生布置各种形式的作业，比如：上传读书背书录音、思维导图拍照上传展示、在线答题、即时成绩共享等各种手段，让学生了解PAD的新型上课模式。2、选题背景教科院熊冠恒教授提出了“教育信息化与中小学校深度融合的案例研究”的课题；又恰逢平安里学校从2015年开始，引进了PAD教学平台，作为学校的一名小学英语老师，在了解到了PAD教学的各种手段和形式之后，被PAD教学深深的吸引，感觉以

3、后的小学英语课堂将会发生根本的改变，很多以前设想的教学方法、跟学生在线的互动、各种有效检查学习成果方式的改进，都可以在PAD教学平台上实现。因此，在两个方面的促进下，教育信息化与小学英语学生考试及家庭作业在PAD中的如何有效使用创新探索，是我心中一直在想，教学中一直在努力做的事情。3、关于题目在当今时代，信息化技术的迅猛发展以及互联网的普遍应用于生产和生活当中，而我们的教育行业却对于信息化的教育教学手段一直停留在简单的课件播放、投影等基础的信息化应用，这就促使我们教育行业工作者迫切的想要跟上时代的步伐， PAD教学平台因此而产生，不断的推广当中。那么，教育的信息化与小学英语学生考试及家庭作业的

4、检查怎样和谐的融合，促使课堂更加高效，这就是我们要思考，要研究的内容。4、研究内容小学英语学生考试及家庭作业在PAD中的有效使用：就是通过将信息技术有效地融合于本学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的课堂教学结构发生根本性变革由教师为中心的教学结构转变为“主导主体相结合”的教学结构。这一定义包含三个基本属性：营造信息化教学环境，实现新型教与学方式，变革传统的课堂教学结构。教育信息化还能当堂把学生学习情况反馈在课堂上，让老师掌握学生的学

5、习情况，实现当堂教学，当堂学习，当堂评价的目标。对于这种创新教学方式的探索，可以具体细致些。具体到平安里学校当中，我们教育信息化的手段，直观的体现在了PAD教学上面。5、研究目标PAD教学平台和小学英语学科教学的融合。主要基于三个方面：（1）在课堂教学模式上面：信息技术（主要是PAD教学平台）有效地融合于小学英语的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，从而实现“主导主体相结合”的新型教学模式。 （2）在教师专业水平方面：信息化时代的教师，不仅仅是把掌握书本知识，传道受业解惑当成对教师教书育人的理解。

6、还应该有掌握信息化手段，丰富的知识容量，不仅提成学生基本知识的掌握，还要提升学生的学习能力、综合探究能力和应用信息化手段解决问题的能力。 （3）在学生能力素养的提升方面：基本知识的掌握，学习能力的提升、综合探究能力的提升、应用信息化手段解决问题的能力的提升。6、研究设计基于PAD教学的教育信息化与学科教学的创新，也就是利用PAD教学平台和小学英语学科教学的融合。主要分为课前、课中和课后三个方面来进行研究设计：课前：从PAD教学平台布置课前预习任务，利用多种手段提升学生预习的兴趣，如：熟练的朗读课文内容、做思维导图等。课中：在学科教学中始终利用PAD教学平台的各种资源和手段，丰富课堂教学的手段和内容。课后：发布各种形式的探究内容，让学生从自己感兴趣的地方入手，自己探究、发现，巩固课堂所学。7、预期成果（1）在课堂教学模式上面：总结出PAD教学平台与科学课堂相融合的方法和策略，设计并制作几节具有代表意义的课堂实录或者研究性报告，实现“主导主体相结合”的新型教学模式，提高课堂效率。 （2）在教师专业水平方面：提高教师专业素养，