青岛版数学 四年级下册 《认识多边形》整理、复习与练习

1、认识多边形整理、复习与练习（1）一、创设情境，引领回顾 一个等边三角形的风筝框架，其中的一条边长39厘米，制作这个风筝框架共需要多少厘米？393=117（厘米）答：制作这个风筝框架共需要117厘米。 看 思 拓1.绘制思维导图。 2.明白的地方请用！标记，不明白的地请用？标记。 绘 认识多边形导学图 你还了解哪些与多边形有关的知识？1.本单元学习了哪些平面图形？他们有什么特征和性质？2.怎样用三角板画三角形、平行四边形及梯形的高吗？3.如何计算角的度数？4.通常从哪些方面来研究平面图形的特征？课本第 32-45页内容二、梳理归网，主体内化1.画一个三角形，这个三角形是什么三角形？你能画出它的高

2、吗？2.画一个平行四边形，再画出平行四边形的一条高。3.画一个梯形，在梯形中画出一条线段，将梯形分割成两个图形。 试一试，可以分成那些图形？在下面的点子图中画一画。（1）画一个三角形，这个三角形是什么三角形？你能画出它的高吗？锐角三角形直角三角形钝角三角形（2）画一个平行四边形，再画出平行四边形的一条高。（3）画一个梯形，在梯形中画出一条线段，将梯形分割成两个图形。 试一试，可以分成哪些图形？（3）画一个梯形，在梯形中画出一条线段，将梯形分割成两个图形。 试一试，可以分成那些图形？五、回顾反思，提升认识 这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！ 这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同

3、学、老师请教一下吧。 这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！ 这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。四、回顾情境，总结提升认识多边形整理、复习与练习（2）一、创设情境，回顾梳理右图中有（ ）个直角三角形。6一、创设情境，回顾梳理特征三角形具有稳定性；任意两边长度的和大于第三边；内角和是180平行四边形两组对边分别平行且相等，两组对角分别相等梯形只有一组对边互相平行，对角不相等（一）填空1. 一个三角形3个角的度数分别是90、50、40，则它是（ ）三角形。2.等边三角形按角分也是（ ）三角形。 3.平行四边形两组对边（ ）且（ ），梯形只有一组对边（ ）。4.生

4、活中运用到三角形稳定性的例子有很多，比如（ ）。5.一个三角形的两条边长分别是5分米、7分米，第三条边一定比（ ）分米短。二、深化练习，巩固拓展直角锐角相等平行平行 12自行车架子1803=605+7第三边12 第三边 （二）判断1.由3条线段组成的图形叫三角形。 （ ）2. 所有的等边三角形都是等腰三角形。 （ ）3. 在一个三角形中至少有两个锐角。 （ ）4. 平行四边形相邻两条边的长度一定相等。 （ ）5. 长方形和正方形是特殊的平行四边形。 （ ） 二、深化练习，巩固拓展围成对边相等1. 一个等腰三角形，顶角是100，底角是（ ） A. 40 B. 50 C. 80 D. 90 2.一

5、个三角形遮住了两个角，露出的角是锐角，这个三角形是（ ） A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 不确定 （三）选择二、深化练习，巩固拓展 DA（180100）2=403. 三角形有（ ）条高，平行四边形有（ ）条高，梯形有（ ）条高。 A. 一条 B. 两条 C. 三条 D. 无数条4. 三角形的一个角是45，另外的两个角可能是（ ） A. 95，25 B. 45，85 C. 55，80 D. 55，70 D D C C45+55+80=180180-45=135，55+80=135（四）综合应用1. 按要求在点子图上画图。平行四边形 梯形三角形二、深化练习，巩固拓展1=

6、（ ） 2=（ ） 3=（ ）3045552.先算一算，填一填，再分别画出三角形指定底边上的高。二、深化练习，巩固拓展（四）综合应用180-105-45=30180-90-45=4590-45=45180-40-85=553.分别画出平行四边形和梯形指定底边上的一条高。底底二、深化练习，巩固拓展（四）综合应用4.把一张平行四边形纸剪成两部分，再拼成一个长方形。（1）你是怎样剪拼的？有几种剪拼法？（2）拼成的长方形与平行四边形有什么关系？二、深化练习，巩固拓展（四）综合应用二、深化练习，巩固拓展（四）综合应用拼成的长方形与平行四边形有什么关系呢？二、深化练习，巩固拓展（四）综合应用底长高宽五、回顾反思，提升认识 这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！ 这节课