三年级下册信息技术教案－20.编写彩色日记｜冀教版

1、冀教版小学信息技术三年级第一册第20课编写彩色日记教学设计教材分析：本课是冀教版小学信息技术三年级第一册第20课的内容，主要讲解的是字处理软件word中的一些基本功能，本课属于第二课时。本课新授知识是插入艺术字、给文字添加边框和底纹两个知识点。这两个知识点对已经有一定基础的三年级孩子来说不是很难，因为上节课已经讲解了文字的基本操作： 加粗、倾斜、改变文字颜色等，还学习了插入剪切画，并且之前也学习了插入图片的操作，这给本课的学习奠定了很好的基础。但是本课重点、难点要落在对文字的个性化设置上。学生分析：三年级学生比较喜欢上微机课，而且奇心强，但大都活泼好动，有意注意的时间较短，所以，我在讲解的过程

2、中采用的是边讲，边让孩子练习的方法，这样可以及时提高孩子的注意力，而且不会因为知识讲解过多，造成“狗熊掰棒子”，最后只记住一点的情况。而且三年级的孩子，好胜心比较强，我会“放纵”孩子们，让他们可以“肆无忌惮”地互相帮忙。同时，我不时会穿插孩子自学、介绍自己的作品的环节，这样能提高孩子的荣誉感和积极性。教学目标：1、学会添加艺术字。 2、学会给文字添加边框和底纹。3、会对日记进行个性化设置。4、通过自主学习，小组合作，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。教学重难点：1、能够灵活调整艺术字、图片的位置，准确设置环绕方式。2、能够灵活运用本节课学到的知识对“日记

3、”进行个性化设置。课时：第二课时作文化妆party教学准备：1、调试好电脑设备。2、课前准备好相关资料：ppt、优盘等。3、整班带队进教室。教学方法：对比法、讲授法、演示法、观察法、任务驱动法、小组合作等。 教学过程： 一、对比导入（对比法）：同学们，老师这有两篇内容完全相同的日记，可是他们穿着不同的衣服，你们喜欢哪一篇呢？设计思路：通过对比导入，提高学生兴趣和创作欲望。大家都说这篇好看，那你们想不想自己也设计一篇漂亮的日记呢？好，老师就实现你们的愿望，我们开一个“日记化妆party”好不好？化妆间就设在word里面。主要化妆工具就是绘图工具栏和格式工具栏。设计思路：每节课的前十几分钟，学生情

4、绪高昂，精神健旺，注意力集中。如果教师能抓住这个有利时机，根据所讲内容，通过作品的演示导入课堂内容，激发学生的兴趣，就能触动学生心弦，使学生的注意力集中起来。小学生都比较喜欢热闹，把这节课交给孩子们的任务用开“日记化妆party”代替，会引起孩子浓厚的兴趣，更快投入到学习中来。二、复习旧知：（一）火眼金睛学生观察（观察法）：同学们观察一下这篇日记，哪些地方漂亮。设计思路：光让孩子知道好看还不行，还得让他们继续观察，说出为什么好看。把这篇日记的组成结构分化开来文字、图片、颜色、边框、底纹为下面的学习铺路在学生描述的过程中还可以增强孩子的语言表达能力和审美能力。（二）七嘴八舌插入图片：师：插入图片

5、咱们也学过。而且插入图片的方法也很多，谁还知道？（学生上台演说）1、从绘图工具栏中选择“插入图片”、“插入剪切画”。2、从“插入”菜单栏中选择“插入图片”、“插入剪切画”。3、直接打开图片文件，进行“复制”“粘贴”。提示： 插入的图片要符合日记的内容。 背景图片要设为“衬于文字下方”。三、讲授新课：（一）艺术字1、要求学生通过小组合作、自主学习艺术字的插入和编辑：（任务驱动务）：（1）挑战任务：按照老师给出的路径：我的文档日记我爱家乡。打开“我爱家乡”这篇日记。把“我爱沧州”四个字替换成艺术字。（2）自学方式1、借助课本 2、我的文档日记求助热线 3、询问老师或其它同学层次教学：做得快的同学看

6、艺术字工具栏各个命令的作用。弄不明白可以问老师。（3）挑战成功的小组可以得到一枚“爱心”作为奖励，激励学生的学习热情。（4）我来当小老师学生通过小组合作、自主学习已基本掌握了插入艺术字和编辑艺术字。选基础好的一名学生上讲台当小老师，给全体学生讲一讲，即锻炼了讲课的学生，又激发所有学生学习热情，以后有机会都争当小老师。设计思路：把传统的教学模式教师讲解，改成让学生小组合作、自主学习。极大提高了学生的兴趣，同时也提高了他们的注意力。（二）边框和底纹（合作法、自学法、任务驱动法）：师：同学们，你们在做艺术字的时候，老师收到了一封化妆师的信，给我们出了一道难题，想挑战吗？给这篇日记加上漂亮的边框和底纹

7、。设计思路：以化妆师来信为切入点，可以极大提高孩子学习兴趣，从而为讲解“边框和底纹”做好铺垫。1、解释（用学生通俗易懂的语言）：底纹：文字的底色（PPT对底纹添加动态效果）。边框：文字周围的框框(PPT对边框添加动态效果)。设计思路：为了孩子更好地理解，把文字的底色和边框都做成动态效果，动态效果让孩子一目了然，容易接受。2、添加底纹：师：那怎么添加底纹呢？同学们，你可以按照老师给出的办法去找找看。你也可以打开刚才老师给你播放的微课视频自学。添加底纹方法：选中文字格式边框和底纹底纹选中颜色确定。预设：遇到的困难：谁能说一下，你在操作过程中遇到了哪些难题？1）没有添上底纹。提示：先要选中文字。2）

8、添加上底纹，文字看不清楚。提示：底纹的颜色要和文字的颜色区明显分开来，尽量让文字凸显出来。3）艺术字有白底。提示：艺术字的环绕方式改为“浮于文字上方”。3、添加边框1）师：同学们都很棒，遇到困难自己想办法解决。底纹添加了，还有边框呢？怎么添加？2）提示：刚才我们打开这个对话框的时候，第一个选项卡就是“边框”，我们还可以给它设置边框样式、颜色和粗细。老师相信你们肯定能做到。有什么问题可以提出来，我们大家探讨一下。3）学生自主合作，添加边框，教师巡视。四、开展日记“化妆party”师：好了，同学们万事俱备，接下来我们干什么啊？对了，开party！一）认识美美：提前录制一段语音，动态展示美美图片：美

9、美： Hi，同学们好，我是超级化妆师美美，非常高兴认识大家（声音文件）。设计思路：学习了一段时间的新知识，学生们也累了，利用ppt制作一个新朋友打招呼的动态效果，插入提前录制好的声音文件，可以再次引起学生的好奇心和注意力，让他们重拾学习兴趣。二）欣赏作品：师：美美今天还给我们带来了礼物。几张化了浓妆的日记（欣赏）。美美：小朋友们，等一会你们欣赏的时候，可千万别忘记思考它们好在哪里，哪些地方你能完成，哪些地方是你没有想到的？现在我们就来欣赏一下。设计思路：由好朋友美美提出任务，孩子更愿意倾听，容易接受。师：漂亮吗，同学们？你有信心把日记打扮的这么漂亮吗？三）布置任务：师：快看看美美给我们布置了什

10、么任务，同学们准备好，认真倾听。美美布置任务（提前录制好的声音和动画）：设计思路：让学生从资源库力任选一篇日记进行修饰，一是为了让孩子从兴趣入手，增加孩子知识面，更好完成任务，二是为了让完成快的同学“有活干”。四）大显身手教师宣布party正式开始。师：同学们，找到你喜欢的日记了吗?现在你们大显身手的时候到了。我们开始吧。有什么问题可以问周围的同学，也可以找老师帮忙。学生分组操作，教师巡视，解决难题。（倒计时）我们还有5分钟party就结束了，大家抓紧时间。（五）成果展示：1）师：同学们的表现超乎老师的想象，真是做得又快又好。到了成果展示环节了。哪组想展示一下自己的作品。2）找三组同学说自己的

11、作品的创作。选出小裁判说说他们作品的优点和缺点。设计思路：孩子自评，互相评价，有利于提高他们的语言表达能力，例外，从孩子角度出发，提出的优点缺点更利用接受。3）师小结。（六）总结汇报师：同学们的作品真是太棒了！那通过这节课的学习你们学到了什么？学生回答：学习了添加艺术字、底纹、边框、给日记化妆等。师结：今天，我们这个化妆舞会举办地非常成功，同学们真是收获满满，不仅学到了好多知识，还学会了团结合作，知道了有困难自己想办法解决。五、布置作业同学们，正如书中所说，日记记录着我们多彩的童年，下课以后可以装饰一下我们自己的日记，让每篇日记都秀出美丽色彩，好不好？宣布下课：这节课就到这里，下课。板书设计：

12、20、日记化妆party图片文字格式日记“化妆party”底纹颜色与文字区分开衬于文字上方边框和底纹艺术字教学反思：日记“化妆party”word提高篇是编写彩色日记的第二课时内容，这节课新学的知识不多，就是添加艺术字和边框底纹，对于有一定word的三年级学生不成问题，所以，这节课的重难点落在了如何综合利用所学知识，给日记化一幅“浓妆”，而且还得“漂亮得体”。所以上课伊始，我先让孩子去比较两幅作品一幅没有“化妆”，一幅“浓妆艳抹”，使孩子心里有底今天的任务就是把日记打扮漂亮，从孩子们的表情可以看得出，他们非常有信心，也很期待去自己设计一幅漂亮的作品。导入阶段，让孩子去回顾给日记添加图片的方法，

13、并提示他们文字修饰、图片添加的时候的一些注意事项。就是想让孩子对上节课的内容了如指掌，从而更好地、更灵活快捷地去修饰日记。讲授新课的时候，艺术字是孩子第一次接触到，而且以一个全新的面目展现在孩子面前，所以，我放手让孩子小组合作、自主学习是这是本课的一个创新点。为了让完成快的同学有活干，教学过程中，我用了层次教学法，自己去找“艺术字”工具栏的作用；“边框和底纹”相对来说，比较简单，我以一封来自“化妆师的信”为切入点，孩子们一听说化妆师来信了，注意力一下子集中起来，趁热打铁，把“边框和底纹”的命令下达下去，放手让孩子们自学，孩子们信心满满地接受了这次挑战，而且做得也非常成功。只是在操作过程中遇到了

14、一些小困难，比如说，添加底纹后，艺术字是白底，而且到处乱跑，我提示他们，把艺术字的环绕方式设置为“浮于文字上方”。下面一个阶段是综合运用。孩子们都喜欢凑热闹，借助这一点，我干脆给他们开一个party。而且还请来了超级化妆师美美给他们助阵。一听到美美甜美的声音hello，大家好，我是超级化妆师美美，非常高兴认识大家，同学们都不约而同地说：“你好！”而且，为了表示友好，美美还带来了礼物，让孩子们一饱眼福“浓妆艳抹”的日记，不过，这个阶段不能光让孩子们看热闹，还让化妆师提示他们：要仔细观察这些日记，哪些地方好看，哪些地方我们做不出来，找出差距，等操作的时候，他们会更好地去弥补自己的不足。然后，按照美美的任务，让孩子们从资源库里任意选择一篇日记去修饰，这样可以给孩子更多的选择，提高兴趣，也可以扩宽孩子的知识面。在party接近尾声的时候，我让孩子对自己的作品自评，还选出小裁判给他们提出宝贵的意见和建议，孩子们都非常虚心地接受了，决心回去以后一定要把日记打扮地更完美。整堂课始终贯彻一条主线日记“化妆