二年级下册心理健康教案-第二十七课 发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版

1、年级学科心理使用者日期课题我们都来夸一夸目标1. 体会到赞美给人带来的愉悦，从中懂得赞美的重要性，学习赞美。2. 学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。重点难点重点：领悟故事中蕴含的道理，体会赞美的重要性。难点：帮助学生学会发现别人的优点并正确地赞扬。教学材料感悟和批注一、学习导入（5分钟）1.师：老师为大家带来了一位新朋友，看，它是（播放录像快乐的小雨点）2.师：你有什么赞美的话要和小雨点说吗，让小雨点更加快乐？随机请学生回答。3.师：是啊，小朋友们的赞美，让小雨点更加快乐了。4.小结：如果你是小雨点，听到身边的朋友称赞你，你开心吗？但是想要得到别人的称赞，自己首先要学会

2、称赞别人。如果我们能仔细发现别人进步和努力的地方，别人会特别高兴。（出示文本“我们都来夸一夸！”）二、活动体悟1.游戏活动“照片激情”（8分钟）（1）师：同学们还记得这张照片吗？（出示班级集体照）师：老师对小朋友们都有一些了解，而你们从一年级一起升到了二（2）班这个大集体，相互之间的了解应该比老师更深。现在我们来做一个游戏，比一比谁最了解自己班里的同学，这个游戏的名字叫作“超级猜猜猜”。（出示文本“超级猜猜猜”）介绍游戏规则：老师说说这位小朋友的外貌、兴趣爱好和他的优点，请其他的同学来猜一猜看这是哪位小朋友。（出示文本“这是谁？”）（2）学生玩游戏，教师引导（3）学生谈简单体会。师：你们真是太

3、厉害了，就算没看到这位小朋友的样子，也能猜出来他是谁。现在我们来采访一下这几位小朋友：“当大家在猜你们的时候，你们刚才是什么心情？”（4）小结：其他小朋友想不想也来夸夸同学，让我们一起来夸夸同学，可以是简单的一句话，也可以是几句话。2.神奇的苹果树（8分钟）（1）师：同学们，森林里有一棵神奇的苹果树，它神奇在哪儿呢？五颜六色的苹果代表着不同的优点。（出示一棵挂满五颜六色的苹果的图片）师：可是颜色太多了，小朋友们的优点也太多啦，多得老师都数不清了，所以老师就只在这里举几个例子，其它的优点称号要小朋友们自己开动脑筋想一想。（出示文本“音乐之星”、“口算大王”、画画特别棒、“小书法家”，“运动之星”

4、等等。）（2）师：在你们的心目中，有些小朋友有这些优点，而有些人有另外一些优点。如果你认为哪位小朋友有这个优点，那么你就在老师发给你们的赞美苹果上面写上他的名字，然后再写上他所具有的优点。送给你想送的那位小朋友。（播放音乐七色光）（3）师：你们在写优点的时候，要仔细地想一想每一位小朋友，如果能把他（她）最细微的优点也写下来，那你肯定是在生活学习中最细心的好孩子。你在写他人优点的时候有什么感想吗？（4）小结：你们真棒，在生活中你们肯定都是关心他人的小朋友，你发现了别人没有发现的东西。3.苹果树下的故事（10分钟）有一天，小兔和小猴在苹果树下玩，忽然，苹果树说起话来了：“小猴、小兔你们好，我是神奇

5、的苹果树，你们想拥有很多好朋友吗？那就请把我身上的赞美苹果摘下来送给别人，他马上就会做你的好朋友的。”小动物们一听，可高兴了，大家都高高兴兴地拿着赞美苹果回家了。第二天，小猴来到了苹果树下，生气地说：“苹果树你骗人，我把赞美苹果送给别人，但是没有人和我做朋友。”过了一会儿，小兔也来了，在他身后，还有小羊、小鹿、小狗，他们都非常高兴。小兔对苹果树说：“谢谢你苹果树，你使我找到了很多朋友！”（出示文本“神奇的苹果树”）（1）师：但是，在苹果树下也会发生一些奇怪的事情，一样的苹果为什么会产生不同的效果呢？老师去问了其他的小动物，这才明白了。那到底是怎么一回事呢，大家想不想知道？（出示图片，图片内容：

6、小猴送苹果的时候说：“小狗，给你一个苹果！”“小鹿，这是你的，拿去！”大家都说：“我们不喜欢你的苹果。”小兔送苹果的时候说：“这是我送给你的赞美苹果，请收下。”大家都接下了赞美苹果，还说：“谢谢你，我们都很喜欢你的苹果。”）（2）师：现在你们知道原因了吗？现在请两组同学上来为我们表演一下，看看礼貌的小朋友是怎样把他的赞美苹果送给其他小朋友。（播放音乐七色光）（3）师：让我们在音乐声中把你手中的赞美苹果送给同桌吧。学着小兔的样子，用真诚的举动和表情，用礼貌的语言，把你的赞美苹果送给别人，同时也把你的赞扬送给他。（4）师：赞美的神奇力量，让小雨点变得更加快乐，让我们交到了很多朋友，让我们的心情每天都是棒棒的，现在和身边的小朋友一起好好品味受到苹果的喜悦吧！三、活动小结（2分钟）教师结语：一个人善于发现他人身上的美，并由衷地赞美，自己的胸襟会变得宽广。同样接受了别人的赞美，我们的心情会舒畅，会觉得天更蓝，水更清，花更香。你喜欢别人，别人也会喜欢你；你赞扬了别人，别人也会赞扬你，这样我们都成了彼此的好朋友了，每个人脸上的笑容都是最美丽的！激发学生参与课堂的积极性，而且积极地引导学生。游戏是教学当中一个有效的途径，利用学生参与游戏的积极性，调动学生观察自我，观察他人的积极性。既符合学生的年龄实际，又潜移默化地让学生学会发现别人的优点。使用五