二年级上册美术教案-第11课 我爱我家 ▏人美版（北京）

1、教学基本信息课题我爱我家学科美术年级二年级相关领域造型表现, 人民美术出版社2013义务教育教科书 指导思想与理论依据本课以美术新课程基本理念为理论依据，贯彻面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，注重内容与学生的生活经验紧密联系，帮助学生学会运用美术的方法，创造性的解决问题。在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意。在这种课程理念的引导下，我在二年级美术我爱我家这一课，教学中进行了尝试和探索。关注学生的实践练习，在活动中学习技法和知识。 注重发现、体

2、验、探究和创新的思维顺序，以此进行知识与环节的梳理，以达到最佳的教学效果。 教学背景分析 教学内容： 我爱我家一课是“造型表现”学习领域的内容，这一课的内容侧重引导学生了解自己的家和家居环境，加深对父母及家人的了解与关爱。在教学中既注重知识也强调了技能，学生从回忆自己的家人开始，到学习正、侧面人物的基本表现方法，体验创作的乐趣，再到学习用绘画的方法表现家里的趣事，了解简单场景添画技巧，由浅入深的表现我爱我家。感受温馨快乐的场景所带来的乐趣。师生之间形成一种积极互动、建构发展的交往过程，充分采用自主、合作、探究的学习方式，深入拓展美术教育的深度和广度，使学生得到更全面的发展。 在教学内容的安排上

3、，我考虑到美术课程的特点，让学生在具体的创作活动中，进行学习体验和创新。学习内容由浅入深、螺旋上升符合学生的认知规律。学生情况：二年级学生的对于造型和色彩搭配的理解还很简单，识字量也少，他们的思维特点是“思维的独立性和利用从前知识和已有经验在新的情况下解决课题的技能继续得到发展。”同时处于兴趣的分化期，这个时期，他们具备初步的观察能力和审美能力，但就学习兴趣而言，尤其是创作课，仍以间接兴趣为主。他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习艺术的积极性、主动性。同时需要加强学法指导，以便提高他们的学习能力，在他们轻松掌握知识的同时，得到全面的和谐发展，增强审美的

4、意识，培养学生的创造性思维。教学方式：本课的教学方式为综合型，学习方式有主动探究，也有接受式。教师的讲授和信息技术有机结合，使讲授更加直观有效。教学手段：综合运用信息技术与讲授式相结合，具有美术课特点，充分发挥计算机辅助教学优势，恰当运用多媒体教学手段，创设情境，为课堂教学注入活力。技术准备：教师准备:教学演示文稿、教师创作好的图片。 学生准备:家庭照片和各种绘画工具等。教学目标知识与技能：通过本课引导学生了解家的组成部分，学习侧面人物的画法及一组人物之间关系的表现方法，人物表现生动，画面安排合理。 过程与方法：通过学习人物正面、侧面的画法，表达自己的创意，发展学生的想象力和创造力。情感态度与

5、价值观：培养学生热爱生活、热爱家庭、孝敬长辈、珍惜亲情的情感，渗透运用自己的知识、技能表达家人之爱的意识。教学重难点教学重点：用绘画的方式表现家里的趣事，表现出正面、侧面人物的不同特点。教学难点：描绘出一家人幸福生活的场景，能烘托出欢乐祥和的气氛。教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排 激趣导入教师播放照片、歌曲，请学生带着问题欣赏：歌声中唱了什么内容，照片中的小朋友和谁高兴的在一起？板书课题：我爱我家学生带着问题欣赏后，思考并回答。 吸引学生的兴趣。初步感受家的温馨、快乐。2讲授新课（一）探究表现家的方法（二）学习侧面人物的表现（三）学习人物与场景的组合关系（四）欣赏优秀作品 1，了解家里

6、的人物（父母等） （1）请学生介绍自己的全家福，认识父母家人的形象特点。（2）教师出示一组家人图片，引导学生观察朝向和动态2，教师引导学生学习侧面人物的画法。（1）教师出示同一个人物的不同朝向，请学生观察讨论人物哪里不同。找出人物正、侧面的特点。（2）出示课件图片：侧面坐姿人物，引导学生用基本图形概括身体结构。（3）教师出示基本图形：头：圆形，身体，平行四边形，胳膊：小长方形，手：椭圆形，腿：大长方形，脚：椭圆形。（4）教师引导学生用图形概括的方法画一画：侧面的家人。（5）教师以小儿歌形式用线条示范画侧面人物。3，认识家里的物品（1）学生回忆家里的家具。（2）教师出示自己的家居布置。（3）教师

7、出示拼摆模具：拼摆小游戏，不同家具和人物进行场景组合。教师：通过拼摆，绘画时要先画人物再添画场景，注意画面中的遮挡关系。4，引导学生看书（1）欣赏农民画回家并提问：作品中主要用了哪些颜色？（2）欣赏学生作品。提问：作品中如何表现的正面、侧面人物？画了哪些家庭趣事？（3）观看同龄小朋友的作品并倾听其想法。 学生认真观察并说说。 学生观看并说出人物的朝向。学生讨论交流说出正侧面特点 学生边观察边概括形状学生初步体验画家人的侧面学生仔细观看学生介绍自己家的样子学生观看师生互动拼摆游戏学生根据问题欣赏学生欣赏后思考回答通过观察人物形象特征，为表现家中人物打下基础学习认识人物不同朝向的特点。尝试用图形概括人物的侧面动态。学习侧面人物绘画方法， 解决课堂教学重点。通过小游戏激发学生学习表现家的不同场景布置学习不同的表现方法，拓宽学生视野。感受同龄人的作品激发创作欲望。14 艺术实践提出艺术实践要求：1，用绘画的方式来表现你家里的趣事。2，主义表现正面、侧面人物的不同特点。3，人物表现生动，画面安排合理。教师适时巡视指导学生自主完成作业。培养学生动手实践能力。18 展示评价展示学生作品并评价。（1）学生自己介绍个人作品中的小故事。（2）谁画的侧面人物生动，画