高考一轮复习课件：高等动物的内分泌系统与体液调节

1、 内分泌系统与体液调节（一）一、教学目标：1、人体内分泌系统的组成a a2、下脑和垂体和动物激素b b3、分级调节过程的理解C C二、教学重点：1、人体内分泌系统的组成2、下脑和垂体和动物激素三、教学难点：分级调节过程的理解四、教学方法：纸质教案、多媒体教学法、理论与生活实际相结合等五、板书设计： 内分泌系统与体液调节（一）一、人体内分泌系统的组成二、下脑和垂体和动物激素三、分级调节过程的理解六、教学反思与小结： 本节课所复习的内容主要是人体内分泌系统的组成、下脑和垂体和动物激素、分级调节过程的理解等知识，当年学生通过网课学习，很多知识没有掌握，如甲状腺激素分泌的反馈调节机制等，本章节内容较多

2、而杂，学生学起来难以形成系统性，但第一课时的内容较基础，学生掌握的还可以，通过图文呈现更直观有效，提高了学生学习效率。一轮复习必修三第二章第三节高等动物的内分泌系统与体液调节无导管-内分泌腺有导管-外分泌腺一、人体的内分泌系统1、内分泌系统的组成：包括分散在体内的一些 管腺和_ ，它们的分泌物称之为 。 内分泌细胞集中，形成内分泌腺（ 管腺）： 兼有内分泌作用的细胞： 分散的内分泌细胞： 无细胞无如：垂体，甲状腺，甲状旁腺，肾上腺，性腺如：下丘脑的神经（分泌）细胞（注：下丘脑不是内分泌腺）如：胃、肠、胰中的内分泌细胞激素2、体液调节：内分泌系统在一定的刺激（神经的或体液的刺激）作用下分泌 性物

3、质（即 ：微量高效）到 中，作用于某些特定的器官， 它们的活动。特异激素体液调节不定理解：激素直接进入血液中，通过血液运输到全身各处，故为不定向运输；然后有些激素是只对特定的器官起调节作用，有些激素如生长激素、胰岛素、甲状腺激素则对全身组织细胞都起调节作用。微量和高效通过体液运输作用于靶细胞、靶器官受体激素不组成细胞结构不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。3、体液调节的特点：与神经调节相比，体液调节反应比较 ，作用持续的时间比较 ，作用的范围比较 。缓慢长广泛二、下丘脑和垂体和动物激素有神经分泌束即为神经垂体巧记：前叶腺

4、垂体“前腺”“前线” 垂体位于脑的下部，因此又叫脑下垂体，成人的垂体大小如豌豆，由 和 两部分组成。垂体在内分泌系统中占有重要的位置，是人和脊椎动物的主要内分泌腺，因为它不仅有重要的独立作用（如释放 ），而且还分泌几种激素分别支配性腺、肾上腺和 的活动。垂体的活动又受到 的调节。下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其它内分泌腺的活动。腺垂体神经垂体生长激素甲状腺下丘脑易错点：此处激素的运输是否是定向的呢？ 下丘脑的 细胞分泌多种下丘脑 。这些激素经下丘脑通过 到达腺垂体，调节、控制 的激素分泌。这些腺垂体激素又调节、控制有关内分泌腺体的激素分泌。由此可见下丘脑与垂体的功能上的联系是 系统和 系统的

5、重要环节。神经调节激素垂体门脉腺垂体神经内分泌外界刺激释放某种化学物质（相关激素）神经调节激素调节该物质经体液运输至靶组织调节相关活动神经系统与内分泌系统联系结构a具有内分泌功能，属于内分泌系统，但不属于内分泌腺（ ）结构b分泌的激素直接进入内环境，随血液运输到全身各处，作用于靶腺体（ ）结构a为神经分泌细胞，能分泌多种调节激素，调节、控制垂体前叶的激素分泌（ ）腺垂体（垂体前叶） 下丘脑的神经细胞 神经垂体:判断依据-有“神经分泌束”生长激素不符腺垂体（垂体前叶） 下丘脑的神经细胞 结构b为垂体后叶，能分泌多种调节激素，刺激靶腺体激素的形成与分泌（ ）结构b分泌的激素能通过垂体门脉定向运输到

6、靶细胞（ ）下丘脑能调节垂体的活动，是人和脊椎动物的主要内分泌腺（ ） 神经垂体:判断依据-有“神经分泌束”激素分泌腺本质靶组织主要作用 生长激素 1、促进 合成和组织生长2、减少 的利用，增加 的生成，促进 分解3、刺激细胞 （包括_ 和 ）4、对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有特别重要的作用腺垂体 蛋白质 全身 蛋白质 糖 糖元 脂肪 生长 细胞增大 数目增多 备注：人幼年时缺生长激素将患 ，幼年时生长激素分泌过多则患 。侏儒症 巨人症 成年时生长激素分泌过多则患 。肢端肥大症 内分泌系统与体液调节（二）一、教学目标：1、甲状腺调节与发育和代谢a a2、甲状腺激素分泌分级调节b b3、甲状腺

7、激素分泌的反馈调节机制C C二、教学重点：1、甲状腺调节与发育和代谢2、甲状腺激素分泌分级调节三、教学难点：甲状腺激素分泌的反馈调节机制四、教学方法：纸质教案、多媒体教学法、理论与生活实际相结合等五、板书设计： 内分泌系统与体液调节（二）一、甲状腺调节与发育和代谢二、甲状腺激素分泌分级调节三、甲状腺激素分泌的反馈调节机制六、教学反思与小结： 本节课所复习的内容主要是甲状腺调节与发育和代谢、甲状腺激素分泌分级调节、甲状腺激素分泌的反馈调节机制等知识，本章节内容较多而杂，学生学起来难以形成系统性，但通过图文呈现更直观有效，提高了学生学习效率。1、人的甲状腺分为两叶，紧贴在气管上端的甲状软骨两侧。甲

8、状腺分泌两种甲状腺激素：_（ ）和_（ ）。人体内只有这两种激素含碘， 比 少一个碘。饮食中缺碘可引起甲状腺功能减退症。三、甲状腺调节发育与代谢甲状腺素 T4 三碘甲腺原氨酸 T3 T3 T4 激素内分泌腺/细胞本质靶组织主要作用促甲状腺激素释放激素 促进 释放_ 促甲状腺激素 促进 生成和释放_ 下丘脑的神经细胞 蛋白质 腺垂体 腺垂体 促甲状腺激素 腺垂体 蛋白质 甲状腺 甲状腺 甲状腺激素 激素内分泌腺/细胞本质靶组织主要作用甲状腺激素 促进 代谢和_ 转换，促进 。促进 成熟。是 正常发育所不可缺少的。（关键时期： ）甲状腺 氨基酸衍生物 全身 物质 能量 生长发育 骨骼 中枢神经系统

9、 01岁 关注：如果过了这个时期再补给甲状腺激素大脑也不能恢复正常。甲亢（分泌过多）呆小症 大脖子病（成人缺碘）婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足与甲状腺功能低下区分,有何症状？相关失调症促甲状腺激素(TSH)（-）（+）下丘脑 垂体甲状腺寒冷刺激冷觉感受器促甲状腺激素释放激素(TRH)甲状腺激素(+)（-）提高细胞的代谢速率，产生更多的热量，抵御寒冷（+）负反馈调节甲状腺激素分泌的分级调节和（负）反馈调节正反馈调节当一种激素分泌后作用于靶细胞引起特异性生理效应，而当血液中该激素含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程称为反馈调节。甲状腺激素的分泌调节示意图甲乙丙三种分级调节和反

10、馈调节特别关注：血液中激素的正常含量主要是通过反馈调节来完成的，故所有激素分泌的调节都存在反馈调节。是不是所有激素的分泌都存在反馈调节机制？下丘脑 垂 体 甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素（-）（-）过度增生缺碘合成减少抑制减弱抑制减弱增加增加缺碘为何会导致“大脖子”病？(+)(+)脑洞时间：若分别大量注射促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素，则机体内相应激素的含量如何变化？ 四、性激素（1）睾酮的作用 激素分泌腺本质靶组织主要作用雄激素主要成分： 1、促使 发生，促使全部附属生殖器官的发育2、激发男性 （如骨骼生长和骨密度增加，骨骼肌发育增强） 3、增强 ，并影响人

11、的行为 睾酮 睾丸 固醇类 全身 精子 第二性征代谢率（2）雌激素和孕激素的子宫外效应激素分泌腺本质靶组织主要作用雌激素 1、促进卵巢中卵子 和卵泡 ，以及输卵管、子宫和阴道的长大2、输卵管和子宫的活动开始增强 3、外生殖器成熟4、支持青春期的突发性快速_ 5、激发女性的_ 卵巢 固醇类 全身 成熟 生长 增长 第二性征 激素分泌腺本质靶组织主要作用孕激素 1、与 激素一起建立和调节 _ 2、在妊娠时 子宫的活动，并刺激 准备_卵巢 雌 月经周期 抑制 乳房 哺乳 固醇类 特别关注：性激素合成后在细胞质中通过简单扩散分泌出去。 内分泌系统与体液调节（三）一、教学目标：1、了解性激素的种类和作用

12、a a2、掌握血糖调节的激素和过程b b3、理解血糖调节过程中的反馈调节机制C C二、教学重点：1、掌握血糖调节的激素和过程三、教学难点：理解血糖调节过程中的反馈调节机制四、教学方法：纸质教案、多媒体教学法、理论与生活实际相结合等五、板书设计： 内分泌系统与体液调节（三）一、性激素的种类和作用二、血糖调节的激素和过程三、血糖调节过程图及反馈调节机制六、教学反思与小结： 本节课所复习的内容主要是了解性激素的种类和作用、掌握血糖调节的激素和过程、理解血糖调节过程中的反馈调节机制等知识，其血糖调节过程中的反馈调节的理解较难，要多通过实例进行训练并归纳总结，得出解题规律。五、胰岛素与胰高血糖素调节血糖

13、浓度的激素 1、胰腺中有两类组织，一类是 组织，分泌 ；另一类是 组织，分散在腺泡组织之中，像小岛一样。（胰腺 内分泌腺）胰岛细胞至少可以分成 种，其中的细胞约占细胞总数的15%25%，分泌 ；细胞约占细胞总数的70%80%，分泌 。腺泡 消化酶 胰岛 不是 5 胰高血糖素 胰岛素 细胞：胰高血糖素胃十二指肠胰腺细胞: 胰岛素血 糖0.8-1.2g/L食物中的糖类肝糖元脂肪等非糖物质消化吸收分解转化氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖元肌糖元脂肪、某些氨基酸等2、绘制血糖的来源和去向 血糖的主要来源和去路分别是哪条途径？ 肌糖元可否分解释放血糖？其去路是？3、胰岛素的作用（唯一降血糖激素）

14、胰岛素是由 个氨基酸形成的 条 所组成的 ，是已知的_能降血糖的激素（1）胰岛素降低血糖的作用可归结为： 胰岛素促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞 、 和 葡萄糖。 胰岛素还 氨基酸转化为 。 胰岛素促进葡萄糖和氨基酸运进细胞 胰岛素可以促进肾小管对过滤液中葡萄糖的 重吸收51两肽链蛋白质唯一摄取贮存利用抑制葡萄糖（2）胰岛素的调节机制（主要靠 调节）， 胰岛素分泌的调节决定于血糖的浓度，血糖_ 作用于胰岛以调节胰岛素的分泌。体液直接4、胰高血糖素的作用 胰岛细胞分泌的胰高血糖素是由 个氨基酸组成的 。它的主要作用与胰岛素相反，可促进 的 ，使血糖 ，作用强烈；它还促使 。29多肽肝糖元分解升高脂

15、肪分解关注： 胰岛素有两方面作用：一方面促进，一方面抑制；靶组织是“全身” 胰高血糖素只有促进作用，没有抑制作用；靶组织是“肝脏”。 胰岛素与胰高血糖素是一对作用相反的激素，它们都与血糖水平之间构成负反馈调节环路。血 糖 升 高血 糖 降 低胰岛细胞胰岛细胞 肾上腺胰岛素胰高血糖素糖皮质激素 肾上腺素+-+5.血糖的调节下丘脑另一区域下丘脑某一区域血糖调节方式：血糖调节信号分子：神经体液（主要）调节神经递质、激素和血糖浓度想想：参与血糖调节激素有哪些？想想：血糖平衡调节中是否也存在反馈调节机制？超想想：为何血糖低时胰高血糖素分泌增加会促进胰岛素分泌呢？因为胰高血糖素升高血糖后，葡萄糖要用于供给

16、组织细胞需要胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取利用。6、模拟尿糖的检测（1）试纸成分：葡萄糖试纸是一种 试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。酶（2）反应原理（3）实验结果试管1号2号3号4号5号装入液体清水葡萄糖溶液蛋白质溶液甲尿液乙尿液测试情况 （5）正常人体为什么尿液中不含葡萄糖？ 无显色 反应无显色 反应有显色 反应胰岛素可以促进肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收易错关注：出现尿糖就是糖尿病吗？有显色 反应无显色 反应（4）甲和乙谁是糖尿病患者？ 甲关注糖尿病的类型、症状、发病机理及治疗方案六、动物激素相关的实验探究1常用实验方法(1)切除法：切除相应腺体，适用

17、于个体较大的动物。切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法(只能注射）。进行饲喂实验时，空白对照组可添加等量蒸馏水。(3)注射法：向动物体内注射某激素，适用于各种激素。实验组注射相应激素，空白对照组注射等量的生理盐水。特别关注：有时是将激素溶解在某种溶剂中一起注射，此时对照组需注射等量该种溶剂。2一般思路3实验示例(1)验证甲状腺激素的功能饲喂法摘除法和注射法(2)验证胰岛素的生理功能又称“假手术”，其目的是？先注射后注射例题、（2019年4月选考）欲验证胰岛素的生理作用，根据以下提供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。材料与用具：小鼠若干只，胰岛素溶液，葡萄糖溶液，生理盐水，注射器等。（要求与说明：血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求，实验条件适宜）（1）实验思路：取生长状况相同的小鼠若干只，随机均分为两组，编号为A、B分别测定每只小鼠的血糖浓度（1分），并