8.1《梦游天姥吟留别》课件2022-2023学年统编版高中语文必修上册

1、Word文档，下载后可任意编辑 8.1梦游天姥吟留别课件20222023学年统编版高中语文必修上册梦游天姥吟留别李白一个（ ）的李白，写下了一篇（ ）的梦游天姥吟留别。理想之梦。李白游天姥的经过极具浪漫色彩：明月相伴，著谢公屐，登青云梯如此种种，是现实中的李白所无法拥有的。途中所见所闻，是那样自然放纵，可谓是天马行空，大自然的神秘和神奇尽显眼前。“轰隆”一声，地裂山崩，神仙洞府的石门大开，一望无际的天空“青冥浩荡”，日月照耀下的金银台交互辉映，是真正的仙境。梦境的高潮是仙人盛会，从天而降的仙人们“霓为衣”“风为马”。诗人以“虎鼓瑟”这 一细节，引发读者的想象盛会是幸福、欢乐的，与会者是那样的和

2、谐、融洽，他们亲切地交谈、兴高采烈地畅饮，完全是人间的朋友们欢聚在一起。用楚辞中“云之君”来代指众多的聚会者。“列如麻”这一比喻，既写出了“仙之人”多又无序，又写出了他们自由地组合，没有身份地位的尊卑。这正是李白理想中的那种“天人清且安”的世界。然而，这天人同乐的聚会又是一次“无我”之境，诗人与仙人无缘，好生可叹！而让人暂时得以解脱的好梦难长，诗人只能发出“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的悲慨。恐怖的梦。诗人笔下的情景令人恐怖：地暗夭昏，乌云密布，雾气水汽扑朔迷离，“熊咆龙吟”在山石、泉水久久回荡、甚至让深林、峰峦战栗继而又电闪雷鸣，山峦崩裂，乱石飞天！多么的阴森恐怖。诗人梦醒之后“长嗟”不

3、已，恰也说明了梦的灰色。神往的梦游不但没有让他尽情地去领略天姥山那神秘的无限风光，感受到的反而是孤独寂寞和恐怖。这看似美轮美奂的洞天仙境与唐王朝腐朽堕落、纸醉金迷宫廷生活如出一辙，同样是杀机四伏，险象环生。诗人被惊得“魂悸、魄动”，醒后仍然心有余悸，不禁仰天“长嗟”!折射现实之梦。古人评价梦游天姥吟留别：“太白被放以后，回首蓬莱宫殿，有若梦游，故托天姥以寄意。”“神往梦游长嗟”的天姥山之行，与李白欲“欲上青天揽明月”那种对建功立业向往到得意殿前到被赐金放还的经历何其相似。李白巧妙地运用比兴、言志的手法，借助游仙之酒杯，浇自已失意之块垒，将理想幻灭后郁积千胸的失望和愤激之情倾吐了出来。通过解梦，

4、你读出了一个怎样的李白？黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不姿狂荡。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。黄钟宫鹤冲天梦：梦游诗、游仙诗；说明内容的虚实。游天姥：所梦内容。吟：诗体。多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变，也由诗人情绪决定。留别：写作目的。另名梦游天姥山别东鲁诸公一、 题解：梦游天姥吟留别二、齐读诗，用原诗句回答：（一）1.入梦的原因是：2.由现实转入梦境的过渡句是：3.由梦境转入现实的过渡句是：4.揭示全诗主题（即诗眼）的两

5、句诗是：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。第一节“海客谈瀛洲对此欲倒东南倾。”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（二）用几个词概括诗歌脉络（梦）：梦因梦境梦后（梦醒、梦叹）三、解梦（一）梦因海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。天姥山为何会令诗人魂牵梦萦，有什么特点，诗歌是如何体现的？.把神山（东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲）和天姥山并提，起陪衬作用，以虚衬实，增添天姥山的神话色彩，勾起人神游的念头。天姥山的特点：神秘、高大、巍峨手法：衬托、夸张小结：极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻

6、想、入梦蓄势。.用以高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比，衬托出它的挺拔;“连天向天横”“四万八千丈”“东南倾”，极尽夸张的写出山的高大巍峨。明代王思任天姥节选：“天姥（比之于天台），仅当儿孙内一魁父，焉能“势拔五岳掩赤城”耶？可见，真正的天姥山与天台山相比，只能算是儿孙辈中的一个小山丘。诗人为什么这么写天姥山？一切景语皆情语，飘逸浪漫的笔墨源自豪放胸襟。（二）梦境1.读第二节，提取梦境中地点和时间的变换：地点：镜湖、剡溪（青云梯）半壁、空中（山）路洞天时间：夜日（出）暝（夜）日月照耀（明亮）2.依据地点和时间的变换，梦境可细分为几个画面：月夜渡湖山之日景山之夜景群仙盛会3.简要分析梦境中各

7、个画面的意境特点和诗人情感。月夜度湖：清幽寂静 急切、兴奋山之日景：雄奇壮观 陶醉、惊叹山之夜景：奇险迷离 恐惧、震惊群仙盛会：辉煌热闹 迷醉、神往（三）梦醒“惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”“忽、恍”情感：怅然若失诗人为何怅然若失？1.人生如梦的感伤（消极），2.人不能活在梦里，终要回到现实。梦境是对现实的不满和逃避。（四）梦叹 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面；也有豁达洒脱的人生态度。思考：这几句包含了怎样的思想感情？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（诗眼、主旨）有对权贵不阿谀奉承，鄙弃权臣贵戚的傲骨

8、，更有追求个性自由的心声。思考：这句包含了怎样的思想感情？申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。代寿山答孟少府移文书四、主旨（知人论世）文学创作是文学家做的白日梦。弗洛依德能生活在梦境中的人是幸福的。鲁迅梦境是对现实的不满和逃避。写作背景（知人论世）：济苍生、安社稷，赐金放还，游历山水，求仙访道，发愤之作。主旨（梦）：诗歌用想象世界的美好反衬现实世界的丑恶，表达出诗人对黑暗现实的厌恶和对自由生活的向往。思路结构：入梦缘由 现实天姥，高大雄峻梦游历程 梦到剡溪，清幽寂静白天景象，壮美奇绝天姥夜景，离奇险怪神仙洞府，灿烂辉煌仙人盛会，其乐融融梦境消失，无限留恋惊梦长叹

9、蔑视权贵，反抗现实一个（ ）的李白，写了一首（ ） 的梦游天姥吟留别。愤懑而豁达缤纷多彩、奇谲瑰丽、雄浑壮阔现实天姥，高大雄峻梦到剡溪，清幽寂静半壁见海日白天景象，壮美奇绝天姥山风景奇绝熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧神仙洞府，灿烂辉煌仙人盛会其乐融融艺术特色：1、全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。2、大胆的夸张，丰富神奇的想像,极富浪漫主义特色3、语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。4、叙事、描写、抒情议论相结合用散文化语言改写夜雨寄北

10、李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。用散文化语言改写杜甫的旅夜书怀。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。清幽的夜晚，我乘风飞过镜湖。天地一片皎洁，渗出微微寒光，我披一缕月光在身上，让影子落在身后，心中一片空明。步过剡溪， 太阳伴着天鸡的啼声从东海升起，映出一片血红，睡醒的小花，从山岩中争先恐后地钻出，绽放。天地间，一片缤纷。天色渐黑，山路渐渐曲折。我躺入花丛中，正欲睡下，一阵冷风裹挟着水汽吹来。霎时，黑云阵阵，笼罩空中。岩泉发出的响声，像熊在怒吼，龙在长鸣，使幽静的树林战栗使层层的山岩震惊。乌云黑沉沉

11、，要下雨了，水波荡漾升起阵阵烟雾。漫步于镜湖岸，与湖为友，与月为伴，与山为侣。皎洁的月光下，湖中倒映着我的影子，湖面波光粼粼。 点燃半截红烛，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。而我，总是把早已定好的归期改了又改，定不下来哪一天可以走进你守望的目光。巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已深了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。今晚又一个孤独的夜晚。依稀是梦你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。 朦胧中，

12、抓起你柔若如水的手，我感到了一生的快乐和依靠。 我拥着你,附在你耳边，温柔地说起寂寞巴山冷的日子，那个展信凉初透的秋夜，那场点点滴滴到天明的雨。找出窍门1、找：时间、地点、人物、景物。明确：秋夜，巴山旅居之所，诗人，夜雨、秋池、西窗烛。2、补：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”：地点家|人物妻子|景物家信。3、扩：发挥联想和想象能力，把环境氛围渲染开来，人物情感宣泄出来，把意象丰富起来。a 人物刻画要从语言、动作、肖像、心理、细节等角度进行正面和侧面描写，人称运用可视内容而择。b诗中意象要运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等

13、），还可考虑描写的角度和常见的描写方法（动静、衬托等）。c 情境点评把诗中主人公的情感和意境的内涵点明，可适当引用名家诗句和评语，也可联系自身的生活实际。4、连：诗词形散神聚，根据“找”和“补”的时空转换顺序，理出行文脉络，连缀成篇。用散文化语言改写杜甫的旅夜书怀。子美踱步在绵长、低缓的河岸上。微微的晚风夹裹着润润的水汽、粼粼的波光与潺潺的流水声，温柔的，像母亲的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎洁的月光洒遍大地，闪烁在水面上，扭动在纤细的草叶上，流泻在高高的桅杆上。亲朋无一字的孤寂，再使风俗淳的理想渐行渐远，这些淤积的抑郁与苦闷被晚风吹出了心田，飘散到了空中，化作了一寸月光，一颗星斗。子美顿感心

14、旷神怡，禁不住仰望苍穹，远眺四野。一碧如洗的青幕笼盖了苍茫的大地，群星点点如颗颗钻石镶嵌在巨大的青幕上，浩浩汤汤的大江滔滔东流，月光追逐着浪花，“滟滟随波千万里”，一只沙鸥扑扑地在空中盘旋，是欣赏江月美景，是难奈寂寞沙洲冷，还是浣花溪畔的春鸥万里送行舟？唉，顾影自怜，两鬓星星，沙鸥啊，你可知晓，我的名声难道不是靠文章来显扬的吗？岁月蹉跎，命途多舛，“落日心犹壮”，我“岂效穷途之哭”，可谁又能想起我这“江汉一腐儒”呢？细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。1B。 As Cj D摊2A。 “给以”错，应改为“给予”3A。 “从法国卢浮宫

15、前的玻璃金字塔，大理石砌成的华盛顿国家美术馆”应改为“从法国卢浮宫前的玻璃金字塔、大理石砌成的华盛顿国家美术馆”4C。 A 句式杂糅“根据研究结果显示”B介词残缺，“美国隔空喊话的同时”应改为“与美国隔空喊话的同时” D主客颠倒，将“这种能够玩出创意玩出个性的方式”，和“年轻消费者”位置对调。5（1）就能够清晰地听到植物的声音。（2）发出的声音是低音调的，或者“会发出低声调（刺耳）的声音”也行（3）这便是它们表达愉悦的方式。或者“如同人遇到开心的事情一般”也行（3个填空意思相近即可）6（1）通过冰水降温把植物挥发油转化为蒸馏液。 （2）各类植物均可加工，原料易得；密闭提取，收集效率高；关键设备

16、独立，易维护；三步完成提取，工艺简易。（必须结合流程，说出优点，只出现“利润高”“效益好”“成本低”等套话不得分）7答案：D。8答案：B。9材料一侧重介绍克隆猴技术发展历程。材料二侧重于介绍克隆猴技术国际反响。材料三侧重介绍克隆猴技术的意义。材料四侧重介绍克隆猴技术取得的国内荣誉。（1 点 1 分）10修辞上：运用排比，铺陈渲染。句式上：整散结合，语句灵动。表达上：多用心理描写、动作描写，生动细腻。风格上：通俗的口语与诗化语言结合。用词上：注重色彩，具有画面美。（答出任意 1 点得 1 分，共 4 分）11小杨帮扶之前，生活孤苦贫困。回避与小杨照相，有迷信思想。为小杨结婚做针线活，热心善良，知

17、恩图报。做了一簸箩针线物件，心灵手巧。（要结合情节，分析人物形象，如只有人物特点，得分减半；1 点 1 分；其它答案，言之有理，也可酌情给分）12第三人称叙述（全知视角），客观、自由地呈现故事情节。倒叙开篇，巧设了悬念，吸引读者。叙述注重照应，如“四季平安”，在标题，文中，结尾皆有呼应，使情节连贯，主题突出。叙述结合描写、抒情，使情节生动，人物丰满，感情丰沛。注重细节描述，细腻生动，形象传神。（答出 1 点得 2 分，3 点得 6 分）13借小杨之口设问，用大娘端物件的行动作答，揭示“秘密”，出人意料又合乎情理。升华主题，由开头小杨单向帮扶，升格为人与人之间的双向温暖。营造温馨场景，使情感表达

18、含蓄蕴藉，有所节制，耐人寻味。（答出 1 点得 2 分，3 点得 6 分）14答案：A，易：平和。15答案：D 语气助词，句中停顿。 A介词，在；介词，对于。B代词，你的；连词，表顺接。C连词，和；动词，结交。16答案：C。诗曰：“好色而不至于淫，怨而君、父、兄而无至于叛！”与答案中“可以随性追求年轻柔顺的美色；国君、父亲和兄长不对地方，可以公然反对”“随心”“公然反对”相悖。17答案：今也/人之好色与人之是非不平之心/勃然而发于中/以为可以博生也/而先以死自处其身/则死生之机固已去矣/死生之机去/则礼为无权。（断对一处得 0.5，断错或漏断一处扣 0.5分， /处可断可不断）18（1）用严肃的态度来对待天下的贤人，用通融的态度以保全天下的一般人。（“严以”“通以”“全”“中人”各 1 分，共 4 分）（2）洪水汹涌而至，桥必定会解体，但是船不至于一定被毁坏，因此船是用来弥补桥的不足。（“解”“