中班教案小螃蟹找工作反思

1、Word 中班教案小螃蟹找工作反思 中班教案小螃蟹找工作反思可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案小螃蟹找工作反思 活动目标： 1.能认真观看画面，初步理解故事情节，并依据螃蟹的形体和生活习性，用自己的语言进行叙述。 2.能运用猜想、简洁推理的方法叙述故事的进展。 3.懂得要像小螃蟹一样，做事不怕困难，养成坚持不懈的良好品质。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 1.课件。 2.幼儿已有生活阅历 活动过程： 1.谜语导入，引起幼儿爱好。 师：我们今日来玩个猜谜嬉戏，看看那个小伴侣猜

2、的又快又对。(身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。) 2.设疑争论。 (1)出示背景图，引导幼儿观看。 小螃蟹一每天长大，它想出去找一份工作，它来到了一条商业街，你们看看商业街上都有哪些店? (2)出示理发店背景图： 这是哪里?你是怎么看出来的? 小螃蟹来到了理发店，当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗?为什么? 小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸划破，理发师的工作不适合它。 (3)出示饮食店背景： 这是哪家店?你是怎么看出来的? 你觉得小螃蟹适合当服务员吗?为什么? 小螃蟹来到了饮食店，当了一名服务员，它端盘子是又快又稳，它的大钳子开啤酒瓶盖可便利了，啤酒冒着泡

3、泡，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不舒适。 小结：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，让人看了不舒适，所以小螃蟹不适合当服务员。 (4)出示洗涤用品店背景图 你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗?为什么? 小结：小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有很多泡泡，它一边看，嘴里不停的吐泡泡，这时店里的老板观察了，说：“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了快乐极了。于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一边卖，一边吐泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多的顾客，生意可好了。 小螃蟹最终找到了工作，它每天都工作的很快乐。 3.完整观赏故事， 小螃蟹一共找了几次工作?我们来把小螃蟹的经受变成一个故事。 4.为故事

4、编名字。 我们为这个故事起个名字吧。 5.体验不怕困难，遇到难关不放弃的精神。 6.嬉戏，职业介绍所。 (1)其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作，它们也想来找份工作，我们来看看都有哪些小动物(啄木鸟，小猫，小鸭子，小鸽子)。有哪些职业呢?(护士，警察，邮递员，游泳教练)。 (2)幼儿操作匹配。 7.总结：我们给每个小动物都找到了一份工作，你们自己长大后想找什么工作呢? 教学反思 本次语言活动目标从促进幼儿认知、力量、情感三方面来确定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，运用多媒体手段进行教学，能将幼儿不易理解的小螃蟹心里简单变化过程，生动直观地显示出来，让幼儿在身临其境中切身体验、直

5、接感受。在生动、好玩、环环紧扣、层层递进的故事情节中，孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体验，自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举，转变了以往传统语言教学活动静态、单向沟通的教学方法，孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的仆人。 2、大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思) 活动目标： 1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情。 2、了解动物的特别本事与各类工作的关系。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引

6、导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事，依据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。 活动难点： 了解动物特别本事与各类工作的关系。 活动预备： 多媒体课件：小螃蟹找工作、动物职业介绍所背景 活动过程： 一、谜语导入 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。 提问： 1、你们猜猜这个小动物是谁呢? 2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇怪的地方呢? 小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本事可大了。 二、为螃蟹找工作 过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本事都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。 1、猜猜-

7、讲讲 你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼儿大胆想象表达) 2、看看-说说 师：那我们一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了? (1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢? 小结：由于小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。许多小动物都情愿来找小螃蟹理头发。 (2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢? 小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本事可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也

8、越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真快乐。 (3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上处处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么? 小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本事关心它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多快乐了! 三、拓展延长 小螃蟹有自己特别的本事，动物世界里的其他小动物也有自己的本事，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹兴奋，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢? 出示PPT，沟通争论 提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得

9、它做什么工作最合适?为什么? 小结：感谢你们关心这么多动物找到了合适的工作，小动物们很快乐，关心别人的同时，我们自己也觉得很快乐。 自我评析： 小螃蟹找工作是个特别好玩的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。通过生动、好玩、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了许多合适的工作。 活动过程中，我注意对幼儿进行开放性的质疑，鼓舞一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我实行了边观看叙述边理

10、解的教学策略，让幼儿从自己的观看中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?” (幼儿：理发师、洗头的)连续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观看到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道由于小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师 活动反思： 在活动中也存在着许多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。 假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有

11、23只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小伴侣就可以在一起商议 争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。 3、中班数学活动小螃蟹教案反思 活动名称：计算数螃蟹 活动目标： 熟悉8及其意义 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1-8的数字卡片、音乐、幼儿人手一份磁性教具 活动过程： 1、复习7及其意义出示一朵花、问：小伴侣看这是什么?(七色花)问：这朵花有几个花瓣呀!(7个)用数字宝宝几来表示?(7来表示)问：这朵花有几种颜色

12、呀!(7种)用数字宝宝几来表示? (7来表示) 7像什么?(7像镰刀割青草)2、小伴侣真棒!现在老师要请小伴侣和我一起来听段音乐。 音乐爬呀爬 问：刚才咱们学谁爬了?(小螃蟹)那小伴侣知道小螃蟹有几条腿吗?(6、8)咱们一起来看看这只螃蟹是不是小伴侣说的6条腿。 出示图片小螃蟹，让幼儿观看。 敲起小鼓来请出小魔棒吧!咚咚呛、咚咚呛、快快伸出小魔棒! 老师和幼儿一起来数螃蟹有几条腿。8条腿用数字宝宝几来表示?(8来表示)小魔棒伸起来8 8 8小水枪打起来8 8 8小眼睛看起来8 8 8那小伴侣把小脚跺起来，咱们赶快把数字宝宝8请出来! 出示数字8，让幼儿观看8长的是什么样子。 8像什么? (8像

13、麻花拧一拧、8像奇妙的宝葫芦)3、这一只是螃蟹哥哥，它的弟弟还在后边了，小伴侣把小嘴张开，咱们一起把它吹上来。哇!这么多的螃蟹，咱们来做个看谁指的快的嬉戏。 鼻子鼻子嘴巴、鼻子鼻子眼睛、鼻子鼻子小螃蟹一起来数数看一共有几只螃蟹? 8只螃蟹用数字宝宝几来表示?8像什么? 4、咱们班不仅来了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，还来了一群小兔子。 8只小兔子跳着进来咱们一起数数一共有几只?(8只)老师现在要请一个小伴侣说下8只兔子用数字宝宝几来表示? 请一个小伴侣说、说完进行鼓舞。 听听听、这是什么声音啊!原来是小兔子们饿了，小伴侣，小兔子饿了怎么办啊!(要吃东西)但是小兔子来咱们班时已经自己预备好了食物，我们来看

14、看预备的是什么?(萝卜)一共有几个萝卜?(7个)7个萝卜用数字宝宝几来表示?(7来表示)7像什么呀!(7像镰刀割青草)这只小兔子、你的萝卜哪里去了?现在来一起数数看?8个萝卜用数字宝宝几来表示? 8像什么?那咱们抓紧让小兔子去吃萝卜吧! 5、现在小伴侣一起和老师来做个嬉戏看谁摆的快 老师把材料给小伴侣发下去，人手一份。 玩法是：老师说出数字几，小伴侣就找出数字，再找到跟数字相应的物品比如：数字7， 找7个物品幼儿操作、老师指导活动结束： 请小伴侣把物品摆好，全体起立。 小螃蟹特别兴奋，它邀请小伴侣一起出去玩，咱们走吧! 音乐爬呀爬，带着出教室。 教学反思： 我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能

15、熟悉数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且进展幼儿的观看力量和操作力量，激发他们对数学活动的爱好，提高幼儿主动学习的乐观性。 4、中班数学小螃蟹吐泡泡教案反思 活动目标： 1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。 2、复习巩固目测接数的方法。 3、能用自己的语言较清晰的回答问题。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动预备： 幼儿熟悉过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：图片一张(上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼

16、儿操作材料、数字卡活动过程： 一、 出示图片，激发幼儿学习爱好1、瞧，螃蟹正在进行吐泡泡竞赛呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多?给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。 2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的?它们都吐了几个泡泡? 3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。 二、嬉戏螃蟹吹泡泡 1、老师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。 2、到老师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。 3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。 三、幼儿操作

17、活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪慧了，看这张图告知我们做什么呢? 1、给螃蟹发红花。请幼儿推断哪些螃蟹吐的泡泡一样多，然后给它们身上的小红花涂上红色。 2、变成一样多。想方法使两边实物的数量一样多。 活动评价;1、评价幼儿的操作状况。 2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清晰的幼儿 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 5、中班美术活动教案：螃蟹教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体

18、并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。 2、体验制造和胜利带来的乐趣。 3、能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。 4、培育幼儿的观看力和绘画力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、 螃蟹范画图。PPT图片 2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。 活动重点难点： 活动重点： 把握螃蟹的绘画步骤。 活动难点： 画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。 活动过程： 一、了解螃蟹的形状特征。 师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伴侣来猜猜看究竟是谁? 老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行

19、又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。 你们知道它是谁吗?(螃蟹) (我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。) 二、老师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观看。 师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。 (使幼儿能很快的把

20、握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的留意力，为下一步做好预备，积累阅历) (出示图片二) 1、幼儿看图片二进行观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述 (发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。) 三、老师范画 1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(

21、要给他画上两只眼睛)嗯，最终给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就消失了! (给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤) 2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(留意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。 师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。 四、幼儿绘画 师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。 提出绘画要求： 1、请小伴侣先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小伴侣画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥

22、幼儿的想象，有目的的进行创作) 2、幼儿自己绘画，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意涂色匀称，不涂到外面。 3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。老师个别指导。 (让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种胜利感。各种姿势、各种外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。) 五、展现作品 师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么? (让幼儿的语言表达力量有所提升。进一步培育了幼儿的观看力、想象力。体验

23、到用不同的创作方式带来的乐趣。) 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也布满了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确 的迁移到观看其他事物中去。 在观赏这一环节中，我假如

24、能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就特别高。这个环节没有是比较有缺憾的。 从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹许多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)， 本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失

25、调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿颜色涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作力量，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。 6、中班健康活动横行的小螃蟹侧身钻教案反思 活动目标： 1.培育幼儿英勇、不怕困难以及合作、谦让的精神。 2.通过嬉戏，练习侧面钻动作。 3.进展幼儿动作的协调性、掌握力。 4.培育幼儿团结合作的观念。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 椅子16把，硬纸板8块，橡皮筋若干，哑铃若干，配乐磁带几录音机。 活动过程： 一、开头部分 “今日天气真好，小螃蟹都出来晒太阳喽!” 预备操：头部活动“眼睛” 上肢伸展“钳子“ 体侧“

26、钳子”找食 腹背挥舞“钳子” 下肢活动“后腿” 全身左右横行 二、基本部分 1.情景设置： “孩子们，我们螃蟹越来越胖，房子越来越小了。看，现在这样的房子，怎样才能让我们从前门走道后门，有不把房子挤倒?” 2.自由探究 供应高度、宽度不同的椅子及硬纸板，让幼儿自由拼落“房子”，并探究如何钻过房子。 3. 引出活动的重点 争论总结：他是 这样过去的?为什么没遇到墙壁?(引出侧面钻) 老师参加：这样是最好的方法吗?我也来试试(正面钻)。呀!被卡住了!怎么办? 榜样示范：钻洞时要屈膝、侧弯腰、另一只腿和头先钻过“房子”，然后身体和支撑腿从动力、钻出来。 4.(1)自己选择“房子“去试一试，看看能否钻

27、国其他人的房子。(准时鼓舞，如“看”，大哥子蟹连小房子都能住，真棒!”) (2)嬉戏“我用钳子运食物” 玩法：将幼儿分成认输相等的两组，把8把椅子连成地道，依次走过长长的地道，搬运粮食，看哪组获胜。 三、结束部分 裁定某一队获胜，并确定每一幼儿用语尝试和相互合作、谦让精神。 抱起“食物”绕场一周侧身走(放松)。 活动反思： 通过“螃蟹走”的练习，可以进展幼儿动作的协调性及快速反应力量，练习侧面钻的动作，熬炼动作的协调性、掌握性，萌发合作、谦让的精神。 7、大班语言小螃蟹找工作教案反思 活动目标： 1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与看法。 3、进展幼儿

28、的制造性思维，培育助人为乐的品质。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 多媒体课件：小螃蟹找工作 活动过程： 一、导入活动，激发爱好 观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活阅历简洁叙述，小螃蟹与妈妈的对话。 二、观看课件，乐观思考 观看画面14，引导幼儿依据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思考，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。 三、围绕主题、分析争论 小螃蟹没找到合适的工作， 我们怎样帮帮它? 四、情节进展、连续探讨 观看画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。 1、争论：小螃蟹会想什么方法来关心他呢? 2、师生共同边

29、看画面边总结：这个工作对它最合适。 3、师生争论写信内容： 小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢? 五、老师结合课件完整叙述故事一遍。 六、活动迁移、拓展内容 争论：怎样关心其他小动物找到工作。 活动反思： 小螃蟹找工作是个特别好玩的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。通过生动、好玩、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了许多合适的工作。 8、大班语言活动小螃蟹找工作教案反思 活动目标 1.理解故

30、事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。 2.感受小螃蟹找到合适工作后的欢乐心情。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1.小螃蟹若干个。 2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。 3.故事磁带。 活动过程： 1.观看螃蟹。 出示小螃蟹，让幼儿观看螃蟹的形状，发觉螃蟹会吐泡泡的特点。 有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作?为什么? 小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作? 2.听故事。 听故事录音，理解故事内

31、容。 小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他? 最终，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他? 小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的? 3.嬉戏：动物职业介绍所。 出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发嬉戏活动“动物职业介绍所”。 创设嬉戏情景：以小组为单位，自由选择场地。 让幼儿分析动物的不同特点，查找他们的特长，为它们查找合适的工作。 沟通争论结果，鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以确定。 活动建议： 在活动前，有意识地引导幼儿关注四周成人的劳动特点，并鼓舞幼儿和同伴沟通有关内容。 附：小螃蟹找工作 爱吐泡泡的小螃蟹

32、长大了，他想去找一件工作干干。 他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难过，嘴里的泡泡都吐不出来了。 小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小伴侣送上书和画报。小螃蟹有很多手，一次可以拿很多书。可是，他的大螯一不当心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。 小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小伴侣看到自己一个劲儿冒泡泡，会不兴奋的，还得另外找一个工作。 小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧

33、。 医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你急躁地去找，肯定会找到适合自己的工作。 小螃蟹走到服装店门口，看着美丽的衣服，担忧自己的大螯会撕破衣服，还担忧吐出的泡泡会弄湿了衣服。 小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里愉快极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很愉快” 活动反思 小螃蟹找工作是大班动物，我们的伴侣中的一个语言活动。角色是孩子们熟识的动物形象螃蟹，故事好玩，情节反复，每个故事环节又相对简短，特别有利于大班孩子进行

34、叙述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观看、想象、叙述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。 9、中班语言活动小螃蟹找工作教案反思 设计意图： 我班的小伴侣最近都爱做营业员、服务员等嬉戏，并且对我们大人的世界特别奇怪 ，渴望做个小大人。因此，通过小螃蟹找工作，我盼望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该留意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置供应幼儿展现这学期学习成果的舞台。 活动目标： 1、通过争论使幼儿知道做任何事情都要依据自己条件，并发挥自己的特长。 2、运用词：合适，并

35、能用语言、动作等表达自己的见解。 3、进展幼儿的想象力与求异思维。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、背景图三幅 2、角色：螃蟹，狗 活动过程： 1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真好玩，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。 2、设疑争论螃蟹找工作。 (1)小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢? (2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，由于我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃

36、蟹是怎么给顾客理发的呢? (3)出示“小狗角色”。 小螃蟹给小狗理发。(老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地大叫起来?小螃蟹当理发员合适吗?小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去查找别的工作。 (4)出示“饮食店图” 小螃蟹连续往前爬，来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么? (5)帮小螃蟹找工作。 小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担忧，它想请小伴侣动动脑筋，帮它找合适的工作(幼儿集中争论)幼儿出办法，为螃蟹找合适的工作。听了小伴侣的建议，小螃蟹不再担忧，它布满信念连续找工作去

37、了。 (6 )出示“洗涤用品商店图”。 小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很兴奋地说：“你在我的店里做广告员很合适呢!”小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：“友爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很欢乐! 3、老师完整地叙述故事。刚才，小伴侣们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多好玩的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真

38、听，是不是把小伴侣讲的事都编在故事里了。 4、请幼儿分组表演，下面老师请小伴侣们根据自己的理解来把小螃蟹找工作。 活动反思： 这次活动课给幼儿一个自我展现的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次胜利与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与胜利，给幼儿肯定的情感体验。并且最终的环节通过电视台聘请，给幼儿期终汇演的机会。肯定的情景设置激发了幼儿的爱好与乐观性，给幼儿一个熬炼的机会。 10、大班语言优质课小螃蟹找工作教案反思 活动目标： 1、培育幼儿的制造性思维和助人为乐的品质。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言

39、表达力量。 3、引导幼儿依据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备： PPT课件 活动过程： 一、引导活动，激发爱好。 小伴侣，我们来玩一个猜猜看的嬉戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。) 二、设置疑问争论小螃蟹找工作 小螃蟹长大了，想找一份工作。于是，他来到了商业街。 师：请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么? (让幼儿依据生活已有阅历大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业) 播放课件： 1、小螃蟹来到理

40、发店。发生了什么事情?(幼儿争论) 老师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。 2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事? 老师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒适，所以这份工作也不适合。 3、围绕主题分析争论。 小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担忧，他想请小伴侣动动脑筋，帮他找到合适的工作。(幼儿集中争论) 幼儿出办法为螃蟹找合适的工作。 4、小螃蟹来到了洗涤用品店 这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇：洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。 三、完整播放故事。 刚才小伴侣动脑筋想方法，为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一

41、起来看看吧。 老师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持连续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小伴侣要向他学习。 四、运用阅历，迁移感情。 老师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。 我们来开职业介绍所，看看他们有什么本事，介绍一份合适的工作给他们。 嬉戏：职业介绍所(连线)。 五、延长活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的开心心情。 附参考故事： 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。 他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去查找

42、别的工作。 小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔观察了皱起了眉头。 小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。 小螃蟹瞪大了，眼睛细看。发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很兴奋的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦! 小螃蟹给妈妈写一封信，友爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很欢乐。 活动反思： 在活动中也存在着许多的不足之处，从整堂活

43、动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的争论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。 假如要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以依据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小伴侣就可以在一起商议 争论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。 11、大班语言公开课小螃蟹找工作教案反思 活动目标： 1、理解故事，能依据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与看法。 3、进展制造性思维，感受助人为乐的美妙品质。 4、通过多种

44、阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 活动预备： 1.知道各种动物的生活习性和特征。 2.课件。 3、图片。 活动过程： 一.猜谜语，了解螃蟹的特点。 1、请小伴侣认真听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。 2、争论为什么会是螃蟹呢?(由于有两把大钳子，脚像剪刀等等) 了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方? 长在最前面的钳子特殊锐利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿熟悉，大鳌的用处很大，它可以关心螃蟹查找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。 3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?

45、 4谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗? 二.争论螃蟹适合做什么工作。 1、 有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小伴侣们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么?”(可以引导幼儿争论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象) 2、 老师边叙述故事边观看课件小螃蟹找工作 我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的? 三.听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系 1、 观看课件，观赏故事 2、 提出问题 小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么? 分别引导幼儿说

46、出：理发店电吹风的热气，图书馆锐利的大鳌会撕破书，饭店嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清晰，老师要留意引导。 最终螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出美丽的泡泡招来许多顾客，像一个广告员) 小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样?给妈妈写了信，信上怎么说的?(妈妈，我找到工作了，每天都很欢乐)小伴侣一起兴奋地说说小螃蟹这句话。 老师小结：小螃蟹在找工作中遇到许多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的连续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。 四、嬉戏，动物职业介绍所

47、出示动物图片 1、 请幼儿分析动物不同的特点，查找它们的特长，为它们查找合适的工作 2、 幼儿争论，沟通争论结果。幼儿大胆表达自己的见解。 活动反思 1、活动目标的设计有些简洁，对幼儿现有的力量没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且老师过于围绕这一目标。 2、活动中孩子之间的互动少了一些，特殊是最终一个环节，除了让他们充分的争论外，应当请他们一起动一动，学一学小动物的本事。这样能更 3、活动中老师应给幼儿多一些说的机会，但发觉幼儿们没有充分表达和发挥想象，老师在启发诱导方面还需要努力学习。 4、活动开头是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜爱，老师的教态还需大方一些，总之，还有

48、好多的地方需要连续学习和努力。 附故事： 小螃蟹找工作 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。 它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜爱。可是电吹风的热气吹得它很难过，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有很多只手，一次可以拿很多本书。可是，它的大钳子一不当心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小伴侣不兴奋了。 小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不愿意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀? 小螃蟹没方法，只好连续找工作。它走啊走啊，来到一家

49、卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飘舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里愉快极了。 小螃蟹最终找到了工作，它每天都工作得很快乐。 教案反思： 小螃蟹找工作是大班动物，我们的伴侣中的一个语言活动。角色是孩子们熟识的动物形象螃蟹，故事好玩，情节反复，每个故事环节又相对简短，特别有利于大班孩子进行叙述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观看、想象、叙述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。 12、中班美术螃蟹教案反思 活动目标： 1、学习用正方形

50、、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。 2、体验制造和胜利带来的乐趣。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、 螃蟹范画图。PPT图片 2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。 活动重点难点： 活动重点： 把握螃蟹的绘画步骤。 活动难点： 画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。 活动过程： 一、了解螃蟹的形状特征。 师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请

51、小伴侣来猜猜看究竟是谁? 老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。 你们知道它是谁吗?(螃蟹) (我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。) 二、老师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观看。 师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日

52、它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。 (使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的留意力，为下一步做好预备，积累阅历) (出示图片二) 1、幼儿看图片二进行观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述 (发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。) 三、老师范画 1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只

53、)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最终给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就消失了! (给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤) 2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(留意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。 师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。 四、幼儿绘画 师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。 提出绘画要求： 1、请小伴侣先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别

54、的小伴侣画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的进行创作) 2、幼儿自己绘画，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意涂色匀称，不涂到外面。 3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。老师个别指导。 (让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种胜利感。各种姿势、各种外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。) 五、展现作品 师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干

55、什么? (让幼儿的语言表达力量有所提升。进一步培育了幼儿的观看力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。) 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也布满了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们

56、观看的正确方法，从而精确 的迁移到观看其他事物中去。 在观赏这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就特别高。这个环节没有是比较有缺憾的。 从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹许多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)， 本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在老师示范画时，没有明

57、确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿颜色涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作力量，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。 13、中班主题熟悉螃蟹教案反思 中班教案螃蟹含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生探究螃蟹的爱好，了解螃蟹的形状特征，探究螃蟹形状特征和生活习性的关系，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园中班螃蟹含反思教案吧。 幼儿园中班教案螃蟹含反思 活动目标： 1.了解螃蟹的形状特征，探究螃蟹形状特征和生活习性的关系。 2.产生探究螃蟹的爱好。 3.进展幼儿的

58、观看力、想象力。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备： 1.小伴侣的书多彩的秋天 2.螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。 活动过程： 一、谜语引出课题 出示箱子，猜谜语 “八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。” 师：今日啊，老师先给小伴侣猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神奇的新伴侣从这箱子里出来。 师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。 师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗? 师：嗯，看来小伴侣都听得很仔细，那现在呢 老师要请出新这位神奇的伴侣了，看看小伴侣刚才猜的能不能把它请出来? 二、幼儿与

59、老师一起观看螃蟹图片，幼儿自由沟通自己的观看结果和感受。 三、集体争论 师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的? 师：螃蟹的背壳是什么外形的?什么颜色的背壳? 师：它的眼睛在哪里呢?你看过螃蟹的嘴巴吗? 师：螃蟹有几只大螯?是怎么走路的? 师：螃蟹生活在哪里? 师：它们是怎样爱护自己的? 四、提出新的探究任务 师：你们还知道螃蟹的什么隐秘吗? 师：螃蟹有这样多隐秘，你们有吃过吗? 师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢? 师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的? 五、幼儿阅读。 小伴侣的书多彩的秋天第1314页秋天的螃蟹念念螃蟹的儿歌。 1.介绍螃蟹儿歌 2.老师完整朗诵儿歌 3.幼儿轻声地跟老师朗诵

60、儿歌 师：嗯，今日我们熟悉了螃蟹，老师想跟小伴侣学一首螃蟹的儿歌好不好? 师：现在老师请小伴侣轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗? 六、活动结束 分组再次观看螃蟹 师：今日小伴侣学的真棒，都熟悉了螃蟹，还学会了儿歌。 师：那现在请小伴侣搬上小椅子到自己的位置上观看那些小螃蟹是不是跟小伴侣说的一样呢? 活动反思： 今日这个科学活动螃蟹中张老师为小伴侣们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。 14、中班美术画