一年级语文下册单元简析

1、第八单元简析教材简析“本单元是由5篇课文和“语文百花八”组成。5篇课文包括了古诗、神话、童话等文学体裁。这5篇课文是古诗两首、炎帝的故事尧帝凿井、丑小鸭一、丑小鸭二“语文百花园八”安排有“语海畅游”、读一读”、背一背”、“语文大课堂”四项内容。这些学习内容意在培养学生的阅读能力和口语交际能力。帮助学生积累运用语言，引导学生了解汉字规律。学习目标1、认识62个生字，会写22个生字。2、通过本单元的生字学习，积累相关词语，丰富自己的词语花篮。3、能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵指定的课文。4、能够了解课文内容、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生对祖国语言

2、文字的热爱之情。5、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝、尧帝的美好品质，从中受到教育。6、学会留心观察生活，思考问题。学习重难点重点引导学生随文识字写字难点识字写字教具学具教法学法学习挂图、生字词卡、多媒体课件引导学生自主探究、合作交流。课时分配古诗两首2课时炎帝的故事2课时尧帝凿井2课时丑小鸭一2课时丑小鸭二2课时语文百花园八2课时第七单元小结成功之处这个单元的学习中，我利用生动、形象的图画，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解力课文内容，体味了语言，触发想象，在学习生字方面，注重培养学生的识字能力，引导学生积累语言和运用语言，增强学生的语文实践能力。我倡导了自主、交流、合作

3、探究的学习方式，感受到了识字的乐趣，并采用一些游戏，激发了学生的识字欲望，识字效果比以前要好，学生的识字速度有所提高。学习中，能引导学生学习课文，了解了每篇课文的主要内容，学生能体会句意，引发了学生想象，并能按要求背诵课文。并让学生通过各种形式的读感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，逐步提高了学生的阅读能力，丰富自己的思想。不足之处有个别学生识字速度还是非常慢，一节课只能认一半的字，如：彭子昂、杨阳等同学，对识字感到枯燥无味，对识字感到很困难、很吃力。方法措施今后的学习中，在课堂中，继续关注这些识字困难的学生，让他们多读多写多认，利用游戏激发他们识字的兴趣，并且要利用课余时间多抽这些学生

4、进行针对性巩固识字练习，要和家长多沟通，让家长配合教自己的孩子认字，完成，顺利每节课的识字任务。快乐的小青蛙学习反本节课中，我把朗读指导作为重点戏，不仅要求学生读正确、流利，还注重朗读方法的指导，试图联系生活，引导学生感悟朗读，努力让学生读出形，读出情，读出味，读出神。学习中，在指导小青蛙和大象的对话朗读时，我通过语言描绘、课件展示，引导学生进入课文情境，并联系自己的生活经验，体会人物内心。在指导朗读大象的话时，我让学生设身处地去想象，如果你在野外听见从井里传出一阵歌声，你会怎么样？在此基础上，把自己当成“大象”进行朗读，这样不仅理解了“奇怪”，有感情的朗读也就水到渠成了。指导朗读小青蛙的话时

5、，我让学生直接充当小青蛙，说说你听见大象伯伯的声音时心情是怎样的？最后让学生直接当小青蛙来向大象伯伯求救，这样，朗读中的感情表达也就到了理想的境界。在指导课文的重点段（课文第五自然段）中，我在学生读正确、流利的基础上，组织学生进行小组交流讨论：读了这一段，你明白了什么？并且全班交流：你喜欢小青蛙吗？为什么？在交流的过程中，让学生说出独特感受，读出个人情感。学习中，充分利用课文中生动、形象、富有启发性的插图，激发了学生的学习兴趣，指导学生发准字音，并且能记住字形，熟练地进行拼读训练，引导学生用学过的字进行组词，说一句完整、通顺的话。为了使课堂学习更加生动有趣，我利用一些游戏辅助学习，特别是一些学

6、生喜闻乐见的游戏，激发了学生的识字欲望，使课堂气氛非常活跃。第六单元简析“教材简析本单元是5篇课文和“语文百花六”组成。5篇课文是月亮和云彩鸭子和白兔请客燕子妈妈笑了、小蝌蚪找妈妈、小猪画画语文百花园六”安排有“语海畅游”“读一读”“能说会道”“背一背”这些学习内容意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。学习目标1、认识56个生字，会写36个生字。通过本单元的生字学习，积累相关词语，丰富自己的词语花篮。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、能够了解课文的内容、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生对祖国语言文字的热

7、爱之情。4、知道在生活中要仔细观察、勤动脑筋思考。学习重难点重点引导学生利用多种渠道识字、写字难点识字、写字教具学具教法学法学习挂图、生字词卡、多媒体课件引导学生自主探究、合作交流。课时分配月亮和云彩2课时燕子妈妈笑了、2课时小蝌蚪找妈妈、2课时鸭子和白兔请客2课时小猪画画2课时语文园地六2课时第七单元简析教材简析本单元是5篇课文和“语文百花七”组成。5篇课文是小熊和小鹿、只听半句、蝴蝶花、快乐的小青蛙、咕咚、每篇课文中都编排了精美的插图，有助于学生体会、理解课文内容，发展形象思维能利。“语文百花园七”安排有“语海畅游”读一读”“我的采集本”、“能说会道”这些学习内容意在培养学生的识字、阅读、

8、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。学习目标1、认识36个生字，会写21个生字。通过本单元的生字学习，积累相关词语，丰富自己的词语花篮。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够了解课文内容，感悟课文内容。4、知道守信用的意思，学做将诚信、善理解的好孩子。5、知道倾听的重要性。6、知道要讲究个人卫生，学会自己的事情自己做学习重难点重点识字、写字难点识字、写字教具学具教法学法学习挂图、生字词卡、多媒体课件引导学生自主探究、合作交流。课时分配小熊和小鹿2课时只听半句2课时蝴蝶花2课时快乐的小青蛙2课时咕咚2课时语文百花园七2课时第五单元简析教材简析“本单元是识字二由3篇课文和“语文百花五”

9、组成。3篇课文是小粗心区分己和已猫和老鼠对对歌“语文百花园”安排有“语海畅游”读一读”我的采集本”“能说会道”这些学习内容意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。学习目标1、认识36个生字，会写21个生字。通过本单元的生字学习，积累相关词语，丰富自己的词语花篮。2、能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵指定的课文。3、能够了解课文、儿歌的内容、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。培养看懂图意，按照一定顺序说清图意并写通顺的能力。读懂儿歌，感悟课文内容。学习重难点重点指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积

10、累。拓展学习空间，开展多种活动，引导学生利用多种渠道识字，激发学生在生活中识字的热情。学习难点继续培养学生观察汉字间架结构的习惯，学习写左右结构的字，两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了变化：左边的偏旁中捺变成了点。教具学具教法学法学习挂图、生字词卡、多媒体课件引导学生自主探究、合作交流。课时分配小粗心区分己和已2课时猫和老鼠2课时对对歌2课时语文百花园2课时机动3课时共11课时第一单元简析教材简析识字单元由单元导语、情景图、课文、语文百花园组成。学习目标1本单元学习目标：认会39个字，会写21个字。学习4个偏旁。2能够正确、流利地朗读课文有趣的汉字合在一起成新字、添“口”歌一篇课文和两首儿

11、歌。3能够了解课文、儿歌的内容、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。培养看懂图意，按照一定顺序说清图意并写通顺的能力。学习重点拓展学习空间，开展多种活动，引导学生利用多种渠道识字，激发学生在生活中识字的热情。学习难点继续培养学生观察汉字间架结构的习惯，学习写左右结构的字，两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了变化：左边的偏旁中捺变成了点。教具学具生字、词语卡、课件。自制卡片、拼音本。教法学法引导学生自主学习，合作探讨。尝试自主识字，合作交流。课时分配9课时第二单元简析教材简析本单元由阳台上的小鸟、大熊猫、演一棵大树、寄给青蛙的信和谁

12、住在顶楼五篇课文和一个语文百花园组成。单元所有课文都表现了同一个主题“关心与爱”。阳台上的小鸟讲述了“我”为使小鸟躲雨时不受到惊吓而阻止妈妈去阳台取衣服的故事表现出“我”对小鸟的怜爱之情；大熊猫描述了大熊猫的外形的可爱和生活习性的有趣，使学生了解大熊猫，喜爱大熊猫。演一棵大树、寄给青蛙的信、谁住顶楼分别赞扬了一种乐于把方便让给别人的好品质。学习目标1认读67个字，认识字形，读准字音。会写37个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。学习10个部首。2理解课文，感悟文中说明的道理，懂得关爱周围的人、物，学习如何与他人友好相处。3在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感

13、情地朗读课文。背诵语文百花园中的对韵歌。4继续学习正确使用句号、问号、叹号。并能够读出它们所表示的不同语气。5认读汉语拼音字母表，初步认识大写汉语拼音字母。6能够仿照例句用“来去”的词语练习说话、写话；学习用留言的方式说话和写话。7促进学生进行语言积累，进行扩词、数量词搭配等练习。8继续引导学生了解汉字的结构特点，认真观察上下结构的汉字，指导学生写好上下结构的字学习重点指导学生随文识字，培养朗读能力，教育学生爱学习，会思考，有礼貌，关心他人。学习难点引导学生感情朗读，感悟课文内容，写字。教具学具生字、词语卡、课件。自制卡片、拼音本。教法学法引导学生自主学习，合作探讨。尝试自主识字，合作交流。课

14、时分配阳台上的小鸟2课时大熊猫2课时第三单元简析教材简析、本单元是由5篇课文和“语文百花园三”组成。由阳台上的小鸟大熊猫、寄给青蛙的信、演一棵大树、谁住顶楼这5篇课文告诉我们，多给予别人一些关心与爱，世界会变得更美好，自己也会更快乐。和语文百花园三，安排了三项内容：语海畅游、读读背背、能说会到本单元的课文中均有孩子们喜欢的动物形象：美丽的小鸟、胖胖的大熊猫、机灵点小猴,孩子们同它们一起走进精彩故事的同时，便能感受到课文所蕴含的美好情感。学习目标“1认识69给生字，会写40给生字。学习新部首：双耳”女字旁”走字儿”言字旁”“人字头”“爪子头”“八字头”“牛字头”“父子头”。巩固识字奋发，提高识字

15、效果。2能正确流利、分角色、有感情朗读指定的课文。3通过观察、感受、朗读加深对关心、爱护他人，保护动物的认识。4培养语感，通过朗读与背诵达到对字词句的积累。学习重难点重点识字、写字。难点正确流利、分角色、有感情朗读教具学具教法学法学习挂图、生字词卡、多媒体课件自制卡片引导学生自主探究、合作交流。课时分配阳台上的小鸟、2课时大熊猫、2课时寄给青蛙的信、2课时演一棵大树、2课时谁住顶楼2课时语文百花园三2课时机动3课时大约15课时左右第四单元简析教材简析本单元由4篇课文和“语文百花园四”组成。4篇课文是这个办法好小英雄王二小夜色毽子变乖了“语文百花园”安排有“语海畅游”“读一读”“我的采集本”“说

16、话、写话”“能说会道”这些学习内容意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。学习目标1、认识46个生字，会写30个生字。通过本单元的生字学习，积累相关词语，丰富自己的词语花篮。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、读懂语段，感悟课文内容。能讲曾经发生在身边的一些小事，体会成长的快乐。学习重难点重点难点指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累。教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。教具学具教法学法学习挂图、生字词卡、多媒体课件引导学生自主探究、合作交流。课时分配这个办法真好2课时小英雄王二小2课时夜色2课时毽子变乖了2课时语文百花园

17、2课时机动3课时共13课时第一个单元小结成功之处本单元是学生学习汉字课文的第一个单元。学习中，我根据一年级学生的形象记忆的特点，充分利用课文中生动、形象、富有启发性的插图，激发了学生的学习兴趣，指导学生发准字音，并且能记住字形，熟练地进行拼读训练，引导学生用学过的字进行组词，说一句完整、通顺的话。为了使课堂学习更加生动有趣，我利用一些游戏辅助学习，特别是一些学生喜闻乐见的游戏，激发了学生的识字欲望，使课堂气氛非常活跃。学习中我初步引导学生在生活中识字，学生了解到识字很有用，学生有了主动识字的愿望，并通过朗朗上口的儿歌、短文，引导学生理解了字义，知道了家里常见的一些器物的名称。不足之处一课堂中，

18、我发现有少数学生的写字姿势不太正确。他们写字时，头垂的很低的，眼睛离书本太近，胸口已经和桌子挨的紧紧的。还有少数同学对生字记得不够好、不够牢，边学一边忘。方法措施“在今后的学习中，一定要强调正确的读写姿势，唱一唱有关读写姿势的儿歌，如：眼睛离书本一尺，胸脯离桌边一拳，手指离笔尖一寸。”让学生通过唱儿歌来了解正确的姿势。要针对识字这个弱项加强练习，抽课余时间多抽学生进行针对性拼读练习，让生字多次重复出现，让学生把生字记牢一些。引导学生通过观察发现问题-有趣的汉字学习反思我在学习有趣的汉字这一课时，我引导学生通过观察自己发现问题：把两个字合在一起组成的新字。在此基础上我围绕会意字展开学习，让学生一

19、看就知道这个新字的含义。毛笔是竹子和羊毛做成成的，所以上面是竹，写成偏旁竹字头，下面加个毛。挂的不正就是歪，把手放在眼睛上就是看。小朋友们对“笔、灶、尖、歪”的理解都挺到位。从这几个字的中，也找到了会意字的构字特点。由此他们又想到了“休、森”等会意字。终于也发现了其他会意字的一些特点，并总结出了会意字字与图画上的相似之处，一直到现代的汉字，学生都能发现其中的问题，发现这些汉字的联系，他们学习汉字的兴趣越来越高了，学习劲头也特高，课堂学习效率也提高了。在学习中，我还充分利用课文中生动、形象、富有启发性的插图，激发了学生的学习兴趣，指导学生发准字音，并且能记住字形，熟练地进行拼读训练，引导学生用学

20、过的字进行组词，说一句完整、通顺的话。为了使课堂学习更加生动有趣，我利用一些游戏辅助学习，特别是一些学生喜闻乐见的游戏，激发了学生的识字欲望，使课堂气氛非常活跃。我认为在学习中，教师要深钻教材，充分利用文中的图片，为学生创设情景。让学生通过图片，能够养成仔细观察的良好习惯，从其中能发现问题。第二单元小结成功之处本单元的课文短小精美，朗朗上口，适合学生阅读和背诵。学习中，我抓住识字这个重点，我利用一些学生喜闻乐见的游戏，激发了学生的识字欲望，识字效果比较好。并且能引导学生学习课文，熟读成诵，让学生通过各种形式的读感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，丰富自己的思想，初步提高了学生的阅读能力。

21、我利用课文中的插图，让学生结合图片来理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。不足之处学习中，有部分学生对于背诵课文感到十分吃力，背得不够流利，结结巴巴，也没有节奏感，并且对于课文内容理解不够透。还有个别学生的写字姿势不太好，头离得很近。方法措施今后，在指导背诵时，要给予学生充分的时间去阅读，讲清课文所表达的意思，要进行范读，读出节奏，读出重音，并且在学习中要采用“个别读、分组读、男女生赛读、齐读”等形式，让生在熟读中背诵。对于写字姿势要不断强调，让生姿势正确。山青青学习反思山青青这篇课文短小精美，朗朗上口，适合学生阅读和背诵。我在学习学习中，我抓住识字这个重点，我利用一些学生喜闻乐见的游戏，激发了

22、学生的识字欲望，鼓励学生用自己喜欢的，常用的方式记忆汉字，如：熟字加偏旁、熟字去偏旁等方法。识字效果比较好。并且能引导学生学习课文，熟读成诵，让学生通过各种形式的读感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，丰富自己的思想，初步提高了学生的阅读能力。我利用课文中的插图，让学生结合图片来理解课文内容，第一幅插图画的是绿色的树，红色的花，绿油油的田野；第二幅图画的是高山流水，小鸟双飞。这两幅土能帮助学生直观感受春天的景物，理解重点、难点词句，并激发了学生对课文对春天的热爱，学生的学习兴趣非常浓厚。在学习课文的时候，给学生留足充分的读书时间。让学生大胆地表演，不仅有利于加深学生对课文的理解，还是学生积

23、极地参与到学习中。第三单元小结成功之处本单元由四篇课文和一个语文百花园组成。四篇课文都主要讲如何去关心别人，四篇课文都安排了精美的插图，能帮助学生理解课文内容，有利于进行形象思维能力的培养。学习中，我扎扎实实地落实识字这个重点，并且抓住了情感教育的内容，充分利用教材资源，对学生进行了良好的思想教育。我利用课文中富有启发性的插图，激发了学生的学习兴趣，为了使课堂学习更加生动有趣，我利用一些学生喜闻乐见的游戏，激发了学生的识字欲望，识字效果比较好。不足之处课堂中，在进行开火车认字的时候，我发现有少数同学对生字记得不够好，还有部分学生对于背诵儿歌感到十分吃力，背得不够流利，也没有节奏感。方法措施今后

24、的学习中，抽课余时间多抽学生进行针对性巩固识字练习，让生字多次重复出现，让学生把生字记牢一些。在指导背诵时，要给予学生充分的时间去阅读，讲清儿歌所包含的意思，划好节奏，点出重读的字，要进行范读，并且在学习中要采用多种形式来读，比如：个别读、分组读、男女生赛读、齐读等形式，让生在熟读中背诵。创设情境让学生在识字中发现问题-大熊猫学习反思“对于一年级的学生来说，识字这个环节是枯燥无味的，是很难收到良好效果的。因此，学习中我采取了孩子们喜欢的游戏形式，让学生在游戏中发现了识字的乐趣，发现了一些字的特点，比如：江”，学生发现了这个字是由一个三点水和一个工人的“工”组成的等一些字的特点，学生的学习兴趣很

25、浓。为了使课堂学习更加生动有趣，我利用一些学生喜闻乐见的游戏，激发了学生的识字欲望，识字效果比较好。我为同学们准备了他们期盼以久的奖励-一些小星星，这样一节课下来不仅课堂气氛活跃，还是孩子们在玩的同时牢牢记住了要识记的生字，收到了良好的学习效果。学习中，我扎扎实实地落实识字这个重点，并且抓住了情感教育的内容，充分利用教材资源，对学生进行了良好的思想教育。我利用课文中富有启发性的插图，激发了学生的学习兴趣，另外，就是采取多样的朗读方式，以必免单一朗读的枯燥。如自由读，同桌读，全班读，边表演边读，配阅读。让学生在读中体会情感。总的来说这节课我为学生创设了情境，让学生在游戏中发现问题，在游戏中学习知

26、识，收到的良好的学习效果。第四单元小结成功之处我在学习生字方面，引导学生积累语言，增强学生的语文实践能力。我采用自主、交流、合作探究的学习方式，采用一些学生喜欢的游戏，激发了学生的识字欲望，学生的识字速度有所提高。学习每篇课文时，我都利用生动有趣的插图，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解了课文的重点、难点内容，培养学生的想象力和思维能力。学生能通过各种形式的读来感悟内容，体会句意，学生熟读后能按要求背诵课文。学生养成了积累语言的良好习惯。不足之处学习中，有个别学生写字速度也还是非常慢，一节课只写了两三行的字，如：王军豪、李奇瑞等同学，对写字感到很困难、很吃力，写字速度慢的很，说明平时练写的时间

27、太少，几乎没有练习过写字。方法措施并在今后的学习中，要多对他们进行辅导，要时刻留意这些写字困难的学生，让他们多写多练，多鼓励他们，使他们对写字充满自信，努力激发他们写字的欲望，且要利用课余时间多抽这些学生进行写字练习，让家长积极配合教自己的孩子写字，提高他们的写字速度。引导学生发现识字的乐趣-这个办法好学习反思学习完这个办法好这篇课文后，我感受到学生从中发现了一些识字的乐趣。篇课文注重引导学生多种渠道识字，拓宽学生的识字范围，主要是培养学生自主识字的意识和能力，同时让学生能发现识字的乐趣。学习这篇课文时，我运用形象直观的多媒体，课件演示课文图片,创设学生去放牛的情境。让学生边看边认字，生动活泼

28、地复现生字词，吸引学生的注意力，调动学生的各种感官参与，让学生在愉快的情境中不知不觉地识记生字，激起识字的兴趣，学生感受到了识字的乐趣。在引导学生交流识字方法时，引导学生编顺口溜来记，用加一加，减一减的办法来记，还可以编故事来记课堂气氛活跃起来了，学生的思维放飞了。拓宽了学生的知识面，使学生有意识地留意身边的汉字，并且使识字变得更加有趣。由此可见，学习中要注重引导学生多种渠道识字，拓宽学生的识字范围，让学生养成仔细观察的好习惯，让学生发现识字的乐趣，感受到识字的乐趣。第五单元小结成功之处我在学习中着眼于引导学生在生活中识字，拓展了识字的范围，听故事识字、读儿歌识字、做游戏识字等。在培养学生自主

29、识字的意识和能力方面下了功夫，同时还让学生感悟到识字是生活的需要。在识字学习中，我倡导了自主、合作、探究的学习方式，采用一些游戏，激发了学生的识字欲望，学生的学习兴趣比较浓厚，学生感受到了学习的乐趣，感受到了识字的乐趣。识字效果比较好，让学生在乐中学知，学生的识字速度有所提高。我在上识字课时创设了语言环境，帮助学生了解字义，体味语言，强化记忆。不足之处学习中，有少部分学生在写作业的时候总是心不在焉，写字速度非常慢，一节课的写字任务用两节课才能完成，注意力也不集中。还有个别学生在写汉字时总是不按要求写，总是倒划笔，没有按笔画顺序来写。方法措施在今后的学习中，设计一些写字方面的竞赛游戏，要多关注这

30、些写字困难的学生，在竞赛游戏中激发他们写字的兴趣，并且要利用课余时间让学生把生字写得更好一些，更快一些，提高写字字的速度和写字的效率，多抽这些学生进行针对性的笔画顺序练习。让学生喜欢识字，发现识字的乐趣-小粗心区分“己”和“已”学习反思学生在广阔的生活中，有很多机会和生字不断地见面，学生能在生活中认识更多的字，通过生活情境，合作学习交流展示小组学习成果，学会了团结协作，培养了动手动口能力，增强学习语文的兴趣。我在培养学生自主识字的意识和能力方面下了功夫，同时还让学生感悟到识字是生活的需要。本课生字、生词较多，成为学生学习上的拦路虎。识字学习中识记、巩固生字最好的方法就是复现在学习活动中，我采用

31、多种形式复现生字，让学生多种感官参加活动。学习中，我倡导了自主、合作、探究的学习方式，采用一些游戏，激发了学生的识字欲望，创设了语言环境，帮助学生了解字义，体味语言，强化记忆。充分利用学生的无意注意，积极调动有意注意，尽可能的在课上有限的时间内，给孩子传递大量的信息，我清楚的认识到一定要帮助学生彻底的扫除生字上的障碍，把生字读熟读透学扎实。我还利用学生学过的偏旁部首、熟字或编儿歌、顺口溜等来分析字形，帮助识记字形。学生积极主动地识记生字，识字效果比较好，总之，要看各个生字的具体情况来安排课文中的生字学习，掌握好生字、词学习的时机，不能一刀切。让学生在乐中学知，学生的识字速度有所提高，学生的学习

32、兴趣比较浓厚，学生感受到了学习的乐趣，感受到了识字的乐趣。第六单元小结成功之处本单元的学习中，在学习生字方面，引导学生积累语言，增强学生的语文实践能力。我采用自主、交流、合作探究的学习方式，采用一些学生喜欢的游戏，激发了学生的识字欲望，学生的识字速度有所提高。学习每篇课文时，我都利用生动有趣的插图，激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解了课文的重点、难点内容，培养学生的想象力和思维能力。学生能通过各种形式的读来感悟内容，体会句意，学生熟读后能按要求背诵课文。学生养成了积累语言的良好习惯。不足之处学习中，有部分学生写字速度也还是非常慢，一节课只写了两三行的字，如：张向怡、罗一凡、李奇瑞等同学，对写字

33、感到很困难、很吃力，写字速度慢的很，说明平时练写的时间太少，几乎没有练习过写字。方法措施并在今后的学习中，要多对他们进行辅导，要时刻留意这些写字困难的学生，让他们多写多练，多鼓励他们，使他们对写字充满自信，努力激发他们写字的欲望，且要利用课余时间多抽这些学生进行写字练习，让家长积极配合教自己的孩子写字，提高他们的写字速度。让学生通过朗读来发现问题-鸭子和白兔请客学习反思鸭子和白兔这一课是一篇童话故事。首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的青草和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴。认为白兔太小。再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待白兔，但白兔不爱吃这些东西。最后写鸭子明白自己错过了白兔，因为自己喜欢

34、的东西别人不一定喜欢。我“本课语言浅显易懂，很适合分角色朗读。通过朗读，使学生懂得如何理解他人。在学习本课时，主要采取了多种朗读方式来帮助学生理解课文内容。第二自然段中白兔说的话要读出热情、有礼貌的语气，表现出白兔是诚恳地请鸭子去自己家做客。看到一大盘鲜嫩的青草和菜叶”中的“鲜嫩”一词说明白白兔是拿出了自己最喜欢吃的、也是最好的食物，更能表现出白兔是拿出了自己最喜欢吃的、也是最好的食物，更能表现出白兔请鸭子来做客的态度是很诚恳的。第三自然段中写鸭子心里想的，这些句子要读出很不高兴、甚至是责怪的的语气，表现出鸭子当时很不高兴的心情。第五自然段中白兔说的话要读出很有礼貌的语气，表现出白兔诚恳的态度。最后一段中“鸭子明白了，自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这一句里的“不一定”一词要得重一些，还有“最爱吃”“都”这些词也可重读，表现出鸭子已经完全理解了白兔的行为，同时为自己错怪白兔而诚恳地道歉。学习中，通过多种形式的朗读，学生体会到了白兔的热情、大方，鸭子的诚恳。明白了鸭子为什么会生气、白兔为什么不吃鸭子准备的食物。懂得了自己喜欢的东西别人不一定喜欢的道理。第八单元小结成功之处本单元是由5篇课文和“语文百