《滕王阁序》精品导学案三课时(人教版高二必修五)

1、滕王阁序精品导学案三课时(人教版高二必修五) 学习内容：滕王阁序三课时 学习目标 1了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3领会情景交融的写法，感悟语言。 4准确把握诗人在文中表达的思想感情。 学习重点1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。 2.指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。 3.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 学习难点能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。 学法指导1、提前预习，结合注释并利用工具书扫除字词障碍。 2、反复诵读课文，直至熟读成诵。 3、参考导学

2、材料，自主学习 导学过程自主空间 第一课时 【知识连接】第一、知识背景介绍 1.江南三大名楼 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。 2.王勃及文章写作背景 王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗，

3、被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。 3.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的文选序。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈送李愿归盘古序，明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序。 本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 4.骈文，是魏晋后产生的一种新

4、文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 第二、朗读指导 本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏： （1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。 （2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。 （3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/

5、而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。 【字词积累】 一、写出加线字的读音 翼轸（）瓯越()台隍() 綮戟()懿范()襜帷（） 胜饯()潦水()俨骖騑() 崇阿（）绣闼()雕甍() 云销雨霁（）孤鹜()遄飞() 睢园()邺水() 二、成语积累 1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。 2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之

6、地。 3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。 4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。 5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。 6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史记。 7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。 8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于列子?汤问。 9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间

7、广阔无边。 10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。 11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。 12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是史记?冯唐列传。 13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是后汉书?马援传。 14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。 15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是庄子?外物。 16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。

8、桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是后汉书?冯异传。 17、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。 18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是后汉书?班超传。 19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是列子?汤问。 20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。 21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用

9、以称颂学识渊博，才华横溢的人。 【整体感知】运思谋篇，无不统于题目之下。本文原题作秋日登洪府滕王阁饯别序结合课文，用一句话概括文中每部分段落大意，并在括号里写出紧扣原题目中的哪个词而写。 第一部分（1）：_。扣() 第二部分（23）：_。扣() 第三部分（45）：_。扣() 第四部分（67）：_。扣() 【课堂导读】1、熟读课文第1、2、3段，结合注释，疏通文意，解释加线字词. (1)襟三江而带五湖 (2)雄州雾列，俊采星驰 (3)都督阎公之雅望 (4)胜友如云高朋满座 (5)宾主尽东南之美 (6)序属三秋 (7)披绣闼，俯雕甍 (8)雁阵惊寒声断衡阳之浦 2、本部分是著名的写景段落，历来脍炙

10、人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。 3、鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 第二课时 【课堂导读】 一、研习第四段。 明确：本段集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。 二、研习第五段内容， 1.写冯唐、李广的目的是什么？ 2.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？ 3.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？ 小结：本层笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。 【当堂检测】 1.下列词语中的字的读音没有错误的一组是（） A.徐孺（r）棨（q）戟襜帷（wi）星分翼轸（z

11、hn） B.萦（yng）回胜饯（jin）涸（h）辙钟鸣鼎（dng）食 C.东隅（y）请缨（yng）猖（chng）狂衡阳之浦（f） D.暇（xi）日雨霁（j）邺（y）水遥襟甫（f）畅 2.从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是（） A逦迤伛偻扶摇B参差窈窕霹雳 C舳舻徘徊逡巡D沆砀涟漪睇眄 3.下列词语书写有错的一组是（） A.鹤汀凫渚睢园绿竹东隅已逝 B.落霞孤骛舸舰迷津萍水相逢 C.棨戟遥临躬逢胜饯逸兴遄飞 D.无路请缨星分翼轸青云之志 4.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（） 穷（且）益坚若属皆（且）为所虏 宾主尽东南（之）美臣（之）壮也，犹不如人 A.句与句相同，句与句不同。

12、B.句与句相同，句与句也相同。 C.句与句不同，句与句也不同。 D.句与句不同，句与句相同。 5.滕王阁序多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（） A物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。 B有怀投笔，慕宗悫之长风作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。 C非谢家之宝树，接孟氏之芳邻“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。 D他日趋庭，叨陪鲤对典出论语8226;季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆

13、听教诲。 6.下面有关文体常识的说法不正确的一项是（） A序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。滕王阁序就是这样一篇序。 B词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后来成为韵文中的一体。 C赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。 D笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。 第三课时 【课堂导读】 一、研读六、七段思考： 1.文中

14、自谦的句子是哪句？ 2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？ 3.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？ 4、写潘江、陆机的目的是什么？ 二、本课相关的情景式默写： 1、滕王阁序中直接点出了时间已到深秋的句子是：_，_。 2、写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有：_，_，_，_。 3、描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：_，_。 4、直接描写滕王阁壮丽景观的句子是：_，_，_，_。 5、描写当地繁华富庶的句子是：_，_。 6、写景表现虚实相映之美的四句是：_，_，_，_。 7、描写水天相接、浑然天成景色的句子是：_，_。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全

15、文文眼句，历来被人视为千古绝唱。 8、身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃滕王阁序中的：_，_。 9、描写宴会管弦之盛、歌声之美的句子是：_，_。 10、用历史典故暗示宴会豪华、人物高雅的句子是：_，_，_，_。 11、感叹宇宙之大、人生无常的句子是：_，_，_，_。 12、作者玄想宇宙的广漠洪荒来反衬人生渺小的句子是：_，_。 13、表现作者怀才不遇的苦闷心绪的句子是：_，_，_，_。 14、直抒胸臆，写自己报国无门的句子是：_，_。 15、表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是：_，_，_，_。 16、表达自己乐观开朗情怀的两句是：_，_。 1

16、7、表达自己不甘沉沦、亡羊补牢的豪情壮志的句子是：_，_，_，_。 18、用古人的典故来反衬自己坚定的意志的句子是：_，_，_，_。 19、滕王阁序中以“嗟乎”发端，从消沉中振起。_是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态;_则是从历史上撷取的两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。接着用两个四六句来拓展这层意思_，并以_作结，总束上文。 【拓展阅读】 如梦如幻滕王阁 作者：微雨清荷 当我带着年少时读滕王阁序的种种遐想，真的站在这座飞阁流丹、佩玉鸣鸾的“西江第一楼”脚下，心中不禁感慨万千。透过它庄重华贵的外表，我仿佛体会到一种坦率的深沉，一种严峻的温柔，一种雷声过后的默契；它周身散发的是

17、力量的美和风霜的魅力，它所深藏的是一种令人荡气回肠的文化底蕴。 滕王阁，座落在江西省南昌市境内，建筑在赣江东岸的冈峦之上，位居赣抚二水交汇处，“层台耸翠，上出重宵；飞阁流丹，下临无地”，滕王阁有效地将人文景观与自然景观结合得天衣无缝，浑然一体，从而赢得了“江南多临观之美，而滕王阁独为第一”的美誉。千百年来，二十九回废兴，它经历了歌舞升平的昌盛年代，也饱尝过满目疮痍的艰难岁月。一九八九年的重阳佳节，它以历史上最辉煌的雄姿重新屹立在滔滔的赣江之滨。 “落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，想当年，才华横溢的唐才子王勃，以其词彩婉丽的绝色华章，令滕王阁乃至洪州山水增价百倍。昔日，滕王李元婴用来“登临游观

18、，歌舞宴饮”的“仙人旧馆”，如今日已是南昌文化古城的象征，更是久负盛名的旅游景区。古往今来，不知留下多少文人墨客的诗文墨宝、佳词丽句。正如明末清初学者王夫人之所说，“滕王阁以王勃一序，脍炙千古”。 我有心放慢脚步，伫足仰视着正面最高层匾上“滕王阁”三个雄浑苍劲的大字，一种对历史的敬畏和对先人的仰慕之情油然而生。早听说滕王阁是现代化喧嚣都市中荟萃中华古文化的诺亚方舟，起书法艺术更是独数一帜。我也是书法爱好者，当然不愿错过这个好机会。不知不觉中我已停下脚步，这时，第一层匾题“瑰伟绝特”四个字如大浪淘沙，夏云舒卷般扑入眼帘，一看便知乃怀素之狂草，与苏轼手书的“滕王阁”，上下辉映，动静宜如，对比鲜明，

19、很是耐人寻味。再向上看，第三层“东引瓯越”意兼行草，疏瘦劲炼，雍容婉畅，足具神韵，像是从褚遂良雁塔圣教序集之。正品味间，旅行团已随导游沿阶而上，我紧跟几步，不至于掉对。数完八十九级石阶，就到了滕王阁的一层抱厦，我惊喜地发现廊柱上的巨幅草书楹联“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，真可谓气势磅礴，笔走龙蛇，正是毛泽东生前为儿媳邵华而写，今天成了滕王阁的瑰宝，与王勃诗句意境可谓相得益彰，我不禁肃然而起敬。 没走几步，进入中厅，迎面是一幅巨大的汉白玉浮雕时来风送滕王阁，画中的王子安玉树临风，英俊倜傥，周身祥云飘渺，瑞气盘旋，很容易使人联想到当年“马当神风送滕王阁”的故事。 我素喜舞文弄墨，也偶尔临池，

20、信手涂鸦。今日有幸徜徉在这片艺术王国里，我像是走进了时间隧道，一种梦幻般的感觉将我带到千年之前，与古人相遇相知，听王勃对酒放歌，观怀素任意挥洒身心侵润于斯，已然物我两忘。 待至高层，推绣门而出，凭玉栏远眺，顿“觉宇宙之无穷”。 此刻，日渐西沉，我兴奋地领略了王勃序中的壮美景观，只见远处西山雾罩，南浦云凝，如诗如画。再看近处，赣水涛涛，艇轮如梭，好一派欣蓉景象，我不得不感叹沧海桑田，星移斗转的时代变迁。骋目抒怀，绵绵的怀古幽情，浓浓的思乡之意，忽然间将我的双眼变得朦胧起来。 总结与反思 滕王阁序答案 第一课时：【整体感知】 第一部分（1）：扣“洪府”，叙宾主之美地势雄伟、物产珍异、 人才杰出、宾

21、主尊贵。 第二部分（2-3）：扣“秋日登阁”，绘山川美景楼阁壮丽、山川胜景， 秋景特色，流光溢彩 第三部分（4-5）：扣“饯”，谢宴会盛况，书人生感慨宴会胜况，人生遇合 借古勉今，穷且益坚 第四部分（6-7）：扣“别”，自述遭际，谢主引宾知己难遇，盛宴难再 怀才不遇，不甘沉沦 【课堂导读】1、尽：全都是，副词作动词。美：形容词作名词，俊杰。 8、惊：被惊扰 其余略 2、色彩变化之美；远近错落之美；上下浑成之美；虚实相映之美。 3、这一句是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。 第二课时： 【课堂导读】 二、1、宽慰包括自己在内的失意之人。 2、“酌贪泉犹欢。” 3、反衬自己坚定的意志。 【当堂检测】1、D（A.轸zhn；B.饯jin；C.浦p。）2、C(都是叠韵词) 3、B（“骛”应为“鹜”。）4、C5、答案