大班安全教案多篇汇总版保护牙齿

1、大班平安教案20篇保护牙齿正文（1）大班健康教案牙齿变干净含反思活动目标：1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。2、学习正确的刷牙方法，知道保后漱口，刷牙。3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成坂后漱口刷牙的好 习惯。4、培养良好的卫生习惯。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动准备：1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。2、动画片、儿歌：小牙刷活动过程：一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说 出自己品尝到的味道。二、实验活动，发现问题。2、请小朋友每人吃一块

2、饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙 齿的作用。3、师？刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了 什么？（残渣、碎屑）如果不弄掉会使牙齿变得怎样？4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿 看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？（教案出自：）并比拟浸在 醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变 黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会 变黑、变软了。5、找隅齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长踊齿？6、讨论：（1）、启发幼儿讨论为什么会长踽齿？（2）、重点请长了踽齿的小朋友说一说长了踽齿后的感受是怎 样的？你又是怎

3、样治疗的？教师利用教学挂图向幼儿讲解耦齿形成的过程。7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在 牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了， （教案出自：）这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙 齿外表的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生踽洞，变成踽齿, 也就是我们常说的虫牙。长了幽齿以后会牙疼，还要请牙科 医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。8、让幼儿讨论：如何预防踽齿。9、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图。让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充。三、结

4、束局部：教师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要 用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎, （教案出自：）要让它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不 要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙 还没掉，新牙就从旁边长出，或者有些小朋友的牙齿掉了很 长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看 一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食, 多吃含蛋白质和钙质的食物。四、活动延伸。1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方 法刷牙。2、引导幼儿开展比比谁的牙齿好活动。（利用小朋友在幼儿 园吃点，教师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生

5、，养成保护牙齿的好习惯。）教学反思通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害， 幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生 习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料， 形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都 是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动 学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其 他领域有机的结合在一起，到达了整合的目的。（5）大班健康教育教案详案保护牙齿含反思一、设计意图：在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持 早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在, 根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想

6、通过具体的牙齿模 型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己 的经验，并寻找保护牙齿的方法。二、活动目标：1、了解牙齿的重要性。2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇 敢精神。5、知道检查身体的重要性。三、活动准备：1、牙模、牙刷；2、蛀牙形成的图片两张；四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。五、活动难点：蛀牙形成的原因。六、活动过程：（一）以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一 个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上轻轻的告诉老师，兄 弟生白又白，整

7、整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。（牙齿）（二）、比一比，看一看1.师：小朋友们真棒呀，一下子就猜 到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。小朋 友我们的牙齿漂亮吗。（教案出自：）我们同桌的小朋友互相 看看2.看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉 我牙齿有什么作用呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼 儿给予肯定表扬）（二）讲述绘本故事蛀牙王子1,看完了故 事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？2,患了蛀牙之后会怎么样啊？（三）知道正确的刷牙方法1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙 宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？2、学习刷牙步骤3、请幼儿

8、演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作 是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）师：小朋友们的刷牙动 作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！教学反思通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害， 幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生 习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料， 形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都 是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动 学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其 他领域有机的结合在一起，到达了整合的目的。（6）大班健康活动教案清洁我们的牙齿含反思活动目的：1、通过电脑辅助教

9、学，学习正确的刷牙方法。2、了解几种常见的清洁牙齿的工具。3、初步形成清洁牙齿、保护牙齿的积极态度。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。5、了解多运动对身体有好处。平台操作目标：进一步熟练掌握豆豆蚁教育平台操作，能找 到主题教学的内容活动准备：课件A段、B段、工具实物（电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、 牙膏）幼儿人手一把小牙刷。活动过程：（一）导入活动，引起兴趣1、大班幼儿扮演小兔子，情景对话唤起幼儿已有经验。师：小兔子你这儿干什么呀？兔：我想请中二班的小朋友帮 助我。刚才，我吃了许多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里有许多 饼干屑，小朋友我该怎么办呢？2、告诉幼儿在电脑里找到大嘴蛙的方

10、法。双击豆豆蚁一自己的照片一大地球一苹果一图标。（二）认识各种清洁牙齿的工具。1、幼儿集体观看动画，说出自己认识的工具名称及作用。师：大嘴蛙医生给我们带了这么多可以让牙齿变干净的工具 呀，你们认识哪些？2、结合实物，在平台上简单了解其他清洁牙齿工具的名称和 作用。师：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我们把 牙齿变干净。（三）学习正确的刷牙方法。1、幼儿已有经验讲述如何刷牙。请个别幼儿讲述。师：让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你 们去自己的电脑前，可要认真看，仔细听大嘴蛙医生说呀， 回看谁可以教小白兔。点一下小铅笔就可以看到这一页了。2、幼儿操作电脑学习如何刷牙。师：刚才大嘴蛙教医生教你

11、们刷了牙齿的哪些部位？请个别 幼儿回答，师：现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑 前，一边看动画，一边练习刷牙吧。3、请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。师：现在让我们一起教小兔子刷牙吧。请幼儿全体表演给小 兔子看。(四)师：今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。 学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更 要保护它们。活动反思：使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙 方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都 争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对刷 牙的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子 参与的积极性很高，孩子都浸在了

12、欢乐愉快的气氛之中。同 时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷 牙方法。(7)大班健康教育活动教案我会刷牙了含反思教学目标：1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学准备:1、有关刷牙的ppt。2、牙膏、杯子、牙刷3,牙齿模型4,幼儿已学会漱口，会 念儿歌。教学过程：一、观看动画片小红脸和小蓝脸感知刷牙的重要性。1、看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的图片）引出故事。2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。3、老师就动画片里的内容提问

13、。4、小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让 他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡 觉、不想吃饭影响我们的健康。二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。1、提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。2、平时如何刷牙的，请小朋友示范。3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接 下含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。三、学习正确的刷牙方法。1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。四、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。五、幼儿带口杯牙刷刷牙，

14、教师观察指导。教学反思：通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会 了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚, 课堂气氛活跃，效果较好。(8)大班健康公开课教案牙齿的秘密含反思活动目标：1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。3、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。4、培养良好的卫生习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、牙齿模型一个1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。 确定没有饼干了。2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，漱漱口，漱口的时 候要轻轻的不要吐到盆里去并

15、进行观察。3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪的？粘在牙齿上时间 长了会怎么样？4、教师与幼儿小结：原吃完东西，看起都好像咽下去了，其 实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我 们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。三、观看动画。.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋 友，细菌就会在他的牙齿里住下，把牙齿弄黑、弄坏，弄成 小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们 吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以，每 天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。四

16、、学习正确刷牙方法。难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。1、教师出示牙齿模具，幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。2、牙刷、牙膏一套3、小镜子人手一个4、PPT课件：课件（一）爱吃糖的老虎，课件（二）牙齿 的介绍，课件（三）：刷牙的平安，课件（四）刷牙歌活动过程：一、观看课件（一）爱吃糖的老虎，引出课题。1、小朋友，谁是森林中的百兽之王呀？（老虎）2、大老虎可威风了，小动物们都害怕它。尤其是小狐狸，见 了它就跑，可是今天，小狐狸不害怕大老虎了！一为什么呢？ 你想知道吗？那咱们一起听故事吧。3、播放课件爱吃糖的老虎。4、师：小狐狸为什么不害怕大老虎了呢？5、师：大老虎的牙因为糖吃多了生病了，一颗一颗

17、全都脱落 掉光了，那小朋友，你们的牙齿健康吗？6、小朋友照镜子观察牙齿。（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲 感受牙齿的硬度）二、了解牙齿的作用1、利用生活经验讲述牙齿的作用。师：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数 一数。（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）2、幼儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。师：小朋友回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候, 哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？师：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎 的？三、结合牙齿的作用认识牙齿的名称。1、观看课件，掌握牙齿名称和作用。师：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼

18、碎食物的 牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起认识一下它们。演示课件（二）：牙齿的自我介绍师：你们现在认识这些牙齿了吗？它叫什么名字？有什么本 领？教师小结：原我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。切牙的本 领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂，而磨牙的本领 是将食物磨碎。2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。3、幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次 确认三种牙齿的具体位置和名称。（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。）四、结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。1、提出问题：食物残渣留在牙齿上。师：刚才我发现小朋友的牙齿上有好多食物还留在上面，为 什么它们会留在牙齿

19、上？2、查找原因：牙齿上有食物会怎样。师：这些东西留下，牙齿们可不高兴了！谁知道是为什么？小结：牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙, 牙齿变黑、变烂。3.、解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的 愿望。师：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢？4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的平安。老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。师：我们一起学习刷牙吧。正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷 顺着牙齿舞隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右 刷里外刷，切忌左右横刷。请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。观看课件（三）：刷牙的平安了解刷牙的正确方式和安 全。师：下面我们看看，

20、刷牙时要注意些什么呢？五、演示课件（四）：刷牙歌，师生一起跟着音乐刷牙教师小结：小朋友以后一定要坚持刷牙，这样才会保护好我 们的牙齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒！六、活动延伸：请幼儿自己设计记录表你漱口了吗？、早晚要刷牙，实行自 我监督保护牙齿计划。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材 内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作 的有效性，但还存在很多细节问题。（9）大班健康教案洁白的牙齿含反思活动目标.让幼儿认识牙齿，了解牙齿的功用。.知道如何才能长出整齐，洁白的牙齿。.使幼儿懂得如何保护牙齿。.让幼儿知道愉快有益于身体健康。.培养良好的卫生习惯

21、。活动准备.牙齿的挂图。.关于保护牙齿的图片。活动过程.呈现牙齿的挂图，引导幼儿观察牙齿(1)呈现牙齿的挂图。引导幼儿观察牙齿，包括牙齿的颜色，大小，形态。.让幼儿互相观察牙齿(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。(2)比拟谁的牙齿更加整齐，洁白。.引导幼儿思考并讨论为什么有的人牙齿整洁，洁白，而有的人牙齿不整齐，发黄或发黑？.介绍如何才能生长出整齐，洁白的牙齿 换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。换牙时不要吃很多软糖。坚持早晚刷牙。.呈现有关保护牙齿的图片，让幼儿说一说如何保护好牙齿。酸甜食物能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。睡前不应吃酸甜食物。(2)坚持早晚刷牙，能够清除口腔和牙缝

22、中的食物残渣，灭杀 口腔中的细菌。.教师进行小结想拥有整齐，洁白的牙齿，就要注意保护牙齿。活动反思1、活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探 索，主动发现。2、引导幼儿从切身感受说说蛀牙带的痛苦，注重幼儿表达能 力的培养。3、通过材料互动开展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作 能力及艺术感受力。4、缺乏之处：活动内容多了点，在时间安排上有了局限，整 个过程显得急促，幼儿对重难点掌握的不够硬。5、改进方向：把握好重难点，提问语言要简练明了。把更大的时间空间留给幼儿!（10）大班健康教案长蛀牙的灰太狼含反思主要目标1、能基本理解蛀牙形成的原因，能懂得保护牙齿的重要性。2、会记忆、理解和

23、熟练运用正确的刷牙方法及保护牙齿的方 法。3、有保护牙齿的健康意识。4、了解生病给身体带的不适，学会预防生病的方法。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良 好情感。教学重难点：1、重点：幼儿懂得怎样保护牙齿，学会正确的刷牙方式。2、难点：幼儿能理解蛀牙形成原因和学会正确的刷牙方式， 形成保护牙齿的好习惯。教学材料：1、导入材料：故事喜羊羊与灰太狼、糖假设干个、美羊羊、灰 太狼、红太狼图片各一个、音乐别看我只是一只羊2、揭示及强化材料：蛀牙形成与刷牙方法与保护牙齿的图片、 儿歌小牙刷3、检测材料：情景模拟长蛀牙者与牙医的对话活动过程与方法：（一）导入：师：请听音乐别看我是一只羊，

24、下面老师要给大家讲喜羊 羊与灰太狼的故事：有一天，灰太狼把美羊羊给抓回家了， 正当灰太狼跟红太狼商量着怎样吃美羊羊的时候，灰太狼突 然感觉牙齿好疼，这时，红太狼就想起灰太狼大批大批吃糖 的样子，说：我知道了，你肯定是长蛀牙了，谁叫你吃那么 多糖，而且又不常刷牙。现在请幼儿们替灰太狼想一下：蛀 牙是怎么形成的呢？怎么才能不长蛀牙呢？（二）探究与巩固：1、了解蛀牙的形成师：现在幼儿和旁边的人讨论下蛀牙是怎样形成的？幼儿1：吃了很多糖幼儿2：不爱刷牙幼儿3：喜欢吃粘牙的食物幼儿4：不会刷牙师：小朋友们讲得非常对，现在由老师总结下大家的想法： 长蛀牙是因为牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其 是糖

25、，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳 酸的东西，又没有进行正确地刷牙，所以时间长了，就会变 黄发黑，有的甚至会出现小洞。就形成了蛀牙（看图）。小朋 友们一定不想有蛀牙吧，那么学会保护自己的牙齿哦。2、探究正确的刷牙方法师：现在请幼儿们想一下怎么刷牙才是正确的呢？幼儿5：每日三餐前都要刷牙幼儿6：每个牙齿都要刷到幼儿7：牙膏不要挤很多师：是的，小朋友们好厉害哦，我们应该这样刷牙：a、把牙膏挤到牙刷上（黄豆粒大小）（见下列图）b、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着 牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。c：每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分钟，每个面要 刷1520次，即：三

26、三制刷牙法d、刷完后用清水将牙膏全部漱出。3、探究保护牙齿方法师：幼儿们现在知道了怎样刷牙，但也需要懂得保护牙齿哦, 现在请幼儿们讨论下怎么样保护牙齿。幼儿8：睡前不吃糖幼儿9：饭前要刷牙师：嗯，很棒，现在老师也说一下，我们都应该这样保护牙 齿：a、睡前不吃糖b、早中晚饭前刷牙c、饭后漱口d、不吃过硬的东西4、巩固所学知识:师：现在老师播放音乐刷牙歌，大家一起想想怎么刷牙进 行刷牙。（三）运用：模拟情景师：现在我们模拟情景：假如有个小朋友发现自己的牙齿有 些疼，怕是长蛀牙了吧，现在他想知道怎么刷牙和保护自己 的牙齿，需要请我们中的幼儿告诉他，现在请一个幼儿扮演 要问问题的小朋友，其他幼儿扮演牙

27、医。幼儿1：怎么样刷牙和保护自己的牙齿才不会长蛀牙呢？ 幼儿牙医们：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分钟；2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷, 两边回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们 的牙齿白白的、亮亮的，吃东西香香的，这样我们的身体就 会长得棒棒的。五、延伸活动：教师借助牙齿真干净墙式鼓励幼儿在早中两 餐后主动漱口刷牙。活动反思：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙 齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的 咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿

28、时，局部幼儿 缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自 我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需 要长期培养。总体说，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保 护牙齿的方法。(2)大班健康优质教案详案反思护牙小卫士【活动由】保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是 我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，(教 案出自：)利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验踽齿的形 不吃过硬的东西；睡前不吃糖；饭后漱口。活动反思：.以生为本，经纬适度。活动选材从幼儿身体上的器官一一牙齿出发，在途中（幼儿园 集体活动中）萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方 法，最终到达

29、影响深远的一一牙齿终身健康的终点。小小的 牙齿，多多的事儿一一乳牙、恒牙、乳牙20颗、恒牙最多32 颗、6岁开始换牙切牙、犬牙、磨牙对于中班的幼儿 说，什么样的事儿是他们感兴趣的？能够理解的？目标该如何 定位秉持维果茨基的最近开展区原那么：教学活动要符合 孩子的认识规律，注意孩子当前已有的知识能力基础、经验 和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动 课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了一英寸宽， 一英里深，幼儿兴趣盎然，知识点恰如其分，教育影响悠远 深长。.本真教学，寓教于乐。活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念，让幼 儿在说说、吃吃、看看中发现牙齿的秘密、体会牙齿

30、的重要 性、萌生保护牙齿的意识，学会基本的保护方法，并养成习 惯。童年是一生中最幸福的时光，所以运用借鉴、影像资料、 游戏等教学形式，将抽象枯燥的知识蕴涵其中，幼儿乐中有得。(11)大班健康教案我们的牙齿含反思活动目标：1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方 法。2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。3、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：幼儿调查表、黑板等活动过程：一、分类统计1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？2、把记录表按照我们的标志放好。3、

31、统计换牙人数。二、讨论1、你在换牙时有什么感受?2、换牙的时候发生了什么事情呢？3、为什么我们要换牙呢？4、怎样才能保护我们的牙齿？5、记录方法。三、总结1、你们讲的真好，老师今天为你们请一个人，猜猜他是谁？2、让他告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。活动反思：在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食 物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体 验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、 辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机 会。(12)大班健康教育教案乐乐换牙含反思【活动目标】1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙 期间

32、牙齿的保护。2、体会换牙给自己带的特殊感受，懂得要保护牙齿。3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解多运动对身体有好处。【活动准备】1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；2、乳牙图片、恒牙图片；3、镜子。【活动过程】一、用故事引起幼儿活动兴趣。师：今天我们了 一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情, 因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看 他，看看能不能帮到他好吗？讲故事乐乐换牙提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下呢？谁说 说换牙是怎么回事？小结：我们生下以后慢慢长出的牙齿叫乳牙，乳牙比拟小， 也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落, 开始长出新牙，新长出的牙

33、叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬, 比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换 牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好俣护 我们的牙齿。二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己 带的特殊感受。师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了, 我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下时 的感受。小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松 动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、会疼 痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉 得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的 过程，我们不必过于紧张、担忧。要相信自己能很快走过

34、换 牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志 着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。1、互相观察换牙情况，消除换牙带的恐惧心理。2、了解换牙时的卫生。小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用 手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂 亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙 齿可能特别懒惰，很长时间不长出，有时又会特别淘气，没 等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出看看，导致它的位置出 错，这时就要请医生帮助。附故事：乐乐换牙 一天早上，乐乐醒过，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。乐乐担忧地想：

35、坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没 有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下，他捂着嘴 巴轻轻叫了声：老师早一一中午吃坂的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭, 他一 口也不敢吃。老师走过问：乐乐今天怎么了？为啥不吃坂？生病了吗？唔乐乐赶紧摇摇头。午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉 得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：乐 乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出，顶着原的牙齿, 它就开始摇动了。新牙齿全部长出，原的牙齿就会掉下。不 过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿

36、就会长的 歪歪扭扭！老师又接着说：长新牙齿是好事！这说明你长大了。是这样 啊！原长大了，要换牙呀！乐乐这下再也不担忧了，他慢慢 的闭上眼睛睡着了。【活动反思】 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育， 帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初 步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张 心理。这节课，我始终遵循激趣引题一经验交流一拓展延伸 这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文 结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性， 实践性，到达了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目 的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源， 设计了一

37、系列生活化的活动一互相笑一笑、谈换牙的感受、 说换牙时的难忘事等满足了儿童的需要，并运用有关动画片 有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的气氛中主动参与, 快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、 探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出 发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿, 正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学 活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色 出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过 程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体 现了品德与生活的生活化。(13)大班健康领域教案学会刷牙含反思

38、【活动目标】1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正 确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、知道检查身体的重要性。【活动重难点】1、重点：知道如何保护牙齿。2、难点：知道为什么会蛀牙。【活动准备】1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。【活动过程】1、猜谜，激发幼儿兴趣。谜语：大红门，翻开，白姑娘，站两排，各种东西吃进去， 又切又磨样样行。2、引导幼儿认识牙齿的构造。幼儿相互观察，讨论。教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色 的？是什

39、么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道： 每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、 切牙）。教师小结：牙齿有上下两局部，他们是一样的，前面的牙 齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、了解蛀牙产生的原因。请幼儿互相观察同伴的牙齿：看看牙宝宝上有没有洞洞？讨论：怎么会有洞洞的？观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒 幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑 变软。请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有 些什么

40、？ 教师小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留二，不马上 漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙 齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会 出现洞洞。4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？5、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由想方法，边说 边出示图片）早晚刷牙，进食后漱口。健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食, 少吃糖。定期检查牙齿。6、学习正确的刷牙方法。请小朋友说说做做。教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。幼儿跟教师一起做。【活动反思】第3课刷牙选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一 单元口腔的卫生，注重了从学生

41、的生活实际出发，重点使 学生认读词语漱口、刷牙，会用我用什么干什么说一句话， 成原因以及了解预防踽齿的有关知识，从而到达教育幼儿坚 持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利 用实验材料、图片、课件等多种操作材料提高教学效率和效 果。【活动目标】1、使幼儿了解糖齿形成的原因以及预防耦齿的有关知识，掌 握正确的刷牙方法。2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、知道检查身体的重要性。4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇 敢精神。【活动准备】1、教具：活动前留漱口水；2、课件：踽齿形成过程图解；刷牙方法图解；3、学具：每人一个饼干；一面小镜子。【教学过程

42、】1、情景交流，引出牙齿课题。师：这个小朋友在什么地方？她怎么了？ 你们有没有生蛀牙？为什么会有蛀牙呢? 使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能 力低下，直观形象占优势。所以我在设计刷牙一课时， 采取生活化教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、 游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜 语，谜面是小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不 出门，吃尽天下南北菜。学生很快就猜出了谜底是牙齿，老 师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、 黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就 是早晚刷牙、饭后漱口，很

43、自然导入主题，学生也明白如何 保持口腔卫生。学习词语漱口、刷牙时，通过实物及演示，采取生活化教学, 直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对， 老师纠正半天也没有改过。在用我用什么干什么句式仿说句 子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生 选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧 密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活跃，充 分调动了他的表达欲望。总的说，这节课到达预期的教学目标，能让每位孩子学有所 获。(14)大班健康课教案换牙我不怕含反思活动背景: 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委老师地告诉老师：昨天 我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的

44、时候我 哭了，还流血了话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸, 手里拿着用餐巾纸包着的掉下的牙齿，一脸的委老师。站在 傍边的哲哲说牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了 4 个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭，还没有换牙的慷慷 那么指着自己的门牙说：我的这颗牙在动了，老师，什么时候 可以换了？确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们 想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于 是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息, 并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面 的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中， 拿了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日

45、常生活中，参与 幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解 和记录。在此基础上，设计了以下的活动。活动目标：.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动准备：.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。.保护牙齿的图片或幻灯图假设干。.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿提供的牙具展示在教室里。.幼儿提供的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和牙组合的词教师出示牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示

46、换牙的词 字卡。二、找一找：谁换牙了.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的, 有什么想问的？.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注 意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友 长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴 我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否那么 长出的牙齿不整齐了。四、说一说：怎样保护牙齿.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物; 帮助我

47、们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起精神）.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象, 引导幼儿了解踽齿蛀牙形成的原因。.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙, 那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙 齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法 有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭 后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不 用手摸等。五、画一画：保护牙齿的好方法.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿提供的材料进 行装饰和制

48、作。.介绍小组的宣传画.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。教学反思：L本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了 大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计幼儿换 牙记录调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受， 保护牙齿的好方法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做 小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动 积累生活经验。.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方 法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护 牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落一一操作和 合作感受和成功，幼儿参与的积极性高。.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，

49、针对大 班幼儿合作意识的培养目标而进行的。.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、 前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但 是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语 言小结上注意精练和概括。(15)大班健康活动教案保护牙齿含反思活动目标：1、初步了解蛀牙形成的原因。2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。活动重点：使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、

50、蛀牙 汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录 卡。活动过程：一、吃点心(饼干)引出课题。1、师：小朋友，今天让我猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干?（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们 刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知 道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也看一看好朋友的牙齿。2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原，饼干没有 全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。 唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了 他的牙齿上，那让我们看一看会发生什么事情？二、了解蛀牙形成的原因1、师

51、放课件牙齿的秘密。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？（据幼儿的回答，逐步追问）2、观察记录蛀牙。自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙 汇总表上）4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上讲讲自己的蛀牙情况。5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带什么坏处？6、师小结蛀牙的坏处。7、再请个别没有蛀牙的小朋友上，请他说说是怎样保护自己 的牙齿的？三、知道怎样保护牙齿1、幼儿自由讨论怎样保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）2、师小结保护牙齿的方法。四、活动延伸：发幼儿

52、刷牙记录卡给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙 的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家 以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个如果 晚上刷牙了，就在月亮的下面打个我要看看小朋友们能 不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙 是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？活动反思：保护牙齿这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要 性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方 法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙 齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题, 大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常

53、识掌握 的也很少。好多孩子有蛀牙和踽齿，已经成为了不少家长很 头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的 内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片， 护牙常识，才能把如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养 成良好的卫生习惯这些教学重点问题一一解决。于是，在教学时我设计了一下几个环节：一、了解牙齿的作用。让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能 够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的 重要性。二、指导实践，延伸生活本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的 常识，并创设学生喜爱的游戏我是小牙医，让学生在游戏中 纠正一些不良的行为。三、掌握正确

54、的刷牙方法教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱刷牙歌， 在愉快的气氛中结束活动。在这课的教学中也存在一些缺乏，虽然我是小牙医的游戏学生玩得很开心，但是他们对护齿的知识了解得不多，小牙医 的建议显得有点苍白。(16)大班健康优秀教案保护牙齿含反思活动目标：1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙 齿的意识。2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。材料准备：录像资料、图片等活动过程：一、创设情境，引入主题小朋友，今天老师带了两位客人，她们和你们一样，也 正在换牙，想这里听课，你们欢迎吗？

55、(图片)她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉 得谁的好看？为什么？小结：看，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做， 才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们2、讨论踽齿形成的原因。(1)发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿 上有什么？回答下列问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味?饼干为什么会 甜？(3) 了解踽齿形成的原因。出示踽齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会 分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为踽齿。3、预防踽齿，保护牙齿。(1)护牙知识大比拼。看题目做出选择。幼儿选择后，教师讲解每道题的正确答案。(2)出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷

56、牙方法，教育幼 儿养成早晚刷牙的习惯。4、韵律：刷牙歌我们一起刷牙上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要回刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。【活动反思】 通过学习，幼儿了解了踽齿形成的原因以及对人身体的危害,就学习保护牙齿。二、活动探究，了解正确的刷牙方法讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有 的却长得那么难看呢？实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿外表的变化。漱口，观 察杯子里的漱口水的变化。小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办 呢？刷牙是保护牙齿的另一种好方法。三、深入讨论，全面护牙小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再 想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注

57、意？小结：1、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的 正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响 牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。活动反思：教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了童趣和童乐，教师 在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要, 并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学 活动中，让学生过一种健康、平安、积极愉快、有爱心有责 任心、动脑筋的创意生活。我始终以学生学习的参与者，指导者，合作

58、者的角色出现， 注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开 放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识不局 限教材，表达了品德与生活的生活化。(17)大班健康课教案我们的牙齿含反思活动目标：1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方 法。2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。活动准备:幼儿调查表、黑板等活动过程：一、分类统计1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？2、把记录表按照我们的标志放好。3、统计换牙人数二、讨论1、你在换牙时有什么感受？2、换牙的时候发生了什么事情呢？3、为什么我们要换

59、牙呢？4、怎样才能保护我们的牙齿？5、记录方法三、总结1、你们讲的真好，老师今天为你们请一个人，猜猜他是谁?2、让他告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼 儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并 逐步形成良好的习惯。本次活动中让幼儿体验和提供了换牙 给自己带的特殊感受，并与大家提供了由此带的成长的喜悦 和烦恼，初步了解了换牙的常识。(18)大班教案天天刷牙含反思活动目标1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。2、认识保护牙齿的工具和使用方法。3、学习养成天天刷牙的好习惯。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、在活动

60、中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备1、社会万花筒：牙医阿姨请问你。2、学习单：护牙行动。3、参观牙医的海报，海报：今天我们刷过牙及牙刷纸型。4、保护牙齿的相关工具，如牙刷、牙线、漱口杯和水等。活动过程一、讨论如何保护牙齿。1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒牙医阿姨请问 你中的问题与回答，说说有哪些保护牙齿的方法，什么情 况下必须看牙医。二、认识保护牙齿的工具。1、出示各种保护牙齿的工具，（提问幼儿：平时你是用哪一 种工具保护牙齿的？2、你知道这些工具是怎么使用的吗？3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。三、我爱刷牙。1