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文档简介

1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 / 4课文荷叶圆圆教案设计学习目标.正确、流利的朗读课文，感悟课文。.板书课题：谁能告诉老师今天咱们要学哪一课？对，荷叶圆圆。请看老师写课题。哎，荷叶的荷怎么写的呢，老师忘了，谁告诉老师？.示范表演：教师展示自己做的大荷叶，铺在地上。在学生惊叹 的时候，老师走上荷叶，联系课文内容边演边讲：我是一颗小水珠， 荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。.激发情趣：大家说，好玩吗？谁想和老师一样到大荷叶上来表 演呀？二、朗读课文（一）创设情境：凡是喜欢小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的同学都把 你们做的小动物拿出来，准备表演。（二）提出读书

2、要求：等一会，我们就请大家上来表演，同学们 要想表演好，就要把课文读好。下面请大家练习朗读课文，你想表演 哪一个小动物，就读写哪个小动物的课文。（三）学生读书，教师巡视指导。.学生有感情地朗读。学生练习后指名读（3人，各读一段），发 现问题随时纠正。（1）指名朗读第二段。读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。引读：老师读小水珠躺在荷叶上，学生接着读：眨着亮晶晶的眼 睛，并眨眼睛。齐读全段课文。（2）指名朗读第三段。读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。引读：老师读：小蜻蜓立在荷叶上，学生读：展开有名的翅膀 齐读全段课

3、文。（3）指名朗读第四段。读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。引读：小青蛙蹲在荷叶上，学生：呱呱地放声歌唱，读完后让全 班同学一起学青蛙叫。齐读全段课文。（4）指读第五段。读后提问：同学们你们最喜欢课文中的那句话？小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的花。 引读：小鱼儿在荷叶下，学生：笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵 很美很美的水花。齐读课文.请学生有表情地朗读。.请学生加动作朗读。.请学生读熟课文：大家的表情动作都很好了。看谁能像老师一 样不看书表演。把你喜欢的地方读熟，争取记在脑子里。三、演读课文表演小水珠：喜欢小水珠的同学(其余的同学也可

4、以参加)拿出自己准备好的玻璃球，让它躺在荷叶上，像在摇篮里一样怎么做啊？学生边表演边读(背)课文：荷叶是我的摇篮。找一个学生上台表演。表演小蜻蜓。.找一个学生上台表演。表演后引导学生提问：你是谁？你把 荷叶当成什么呀？你能把坪字找出来吗？翅膀的膀字是什么旁呀？.教师拿出一个未展开的荷叶，将一只小蜻蜓放在荷叶角上，问: 看到老师这里的荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？然后全班背诵古诗小池。.表演小青蛙。找一个学生上台表演。学生提问：荷叶是你的什么呀？蹲字为什么要用足字旁呀？.表演小鱼儿。找一个学生上台表演。学生提问：你把荷叶当什么？笑嘻嘻的嘻字是什么旁呀？.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿同台表演。（此

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