高一地理必修一《河流地貌的发育》教案参考高一地理 中国河流分布图

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 高一地理必修一河流地貌的发育教案参考高一地理 中国河流分布图 高一网权威发布高一地理必修一河流地貌的发育教案参考，更多高一地理必修一河流地貌的发育教案参考相关信息请访问高一网。 【导语】无意会怨恨为什么自己没天赋，又或者由于别人能轻易做到自己做不到的事而不平衡。从某种角度上来讲，这完全没手段。现在的我倒觉得这样也好，世上或许有人能一步登天，但那人不是我。自己一点一点抓住的东西，比什么都来得真实。用时间换天份，用坚持换机遇，我走得很慢，但我绝不回头。大范文网高一频道为大家整理了高一地理必修一河流地貌的发育教案参考供大家参考！ 教学目标 学识与技能 1.外力作

2、用对地表形态的塑造。 2.河流侵蚀地貌和河流聚积地貌。 3.河流地貌对聚落分布的影响。 过程与方法 1.自主学习，分析法、议论法。 2.探究与活动，理解沟谷和河谷的蜕变关系。 3.利用景观图片分析河流地貌的成因。 情感、态度与价值观 使学生理解事物是进展的，进展既有内部条件，也有外部条件。 教学重难点 教学重点 1.河流的侵蚀地貌与聚积地貌。 2.河流地貌对聚落分布的影响。 教学难点 河流侵蚀的不同类型。 教学过程 新课导入 同学们，上节课我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。在外力作用中，流水是一种最强大而普遍的作用。今天我们就一起来学习-第三节河流地貌的发育(板书)。 教师精

3、讲 师：河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。请看下面两幅图片。 (出示图片“三峡地貌”“崇明岛”) 师：以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因一致吗? 生：成因不同。三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌;崇明岛是长江携带的泥沙在河口聚积而成，是河流的聚积地貌。 师：分析得很正确!这两种地貌都是外力作用-流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌，让我们首先来熟悉河流侵蚀地貌。 (板书)(一)河流侵蚀地貌 师：河水在滚动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因而对河谷形态的影响也不同。这

4、三种类型是溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。 (播放录像“虎跳峡”或出示图片) 师：同学们确定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着猛烈的冲刷作用。请同学们议论一下，这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样进展?这是三种类型中的哪一种? 生：(议论后回复)强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐步消退，这是溯源侵蚀。 师：分外好。这种侵蚀会使河谷不断向源头方向伸长，从而使河流向上游方向发育。请大家再看虎跳峡的横剖面图，像英语字母中的哪个字母? 生：“V”字形 师：对!虎跳峡处于长江的上游，在长江的发育过程中处于较晚的时期，也就是河流发育的初期，河谷的集水面积较小。

5、 (出示图片“长江三峡”) 李白的诗朝发白帝城：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 师：这首诗描写了三峡宏大的风景，江如奔马，舟若飞箭。请大家斟酌：三峡的横断面像英语字母中的哪个呢?这种侵蚀是三种类型中的哪一类呢? 生：三峡横断面呈“U”形，属于“下蚀”. 师：很好!三峡的成因是地壳运动导致构造裂隙，水流顺构造裂隙猛烈侵蚀、下切而形成的，它使河床加深，河谷向纵深方向进展。 材料：荆江是长江自中国湖北省枝江至湖南省岳阳县城陵矶段的别称。全长420千米，而直线距离仅约185千米。河道曲折之程度，不仅在我国而且在世界上也是罕见的，因此，素有“九曲回肠”之称。每逢汛期

6、，从上游汹涌而至的洪水在这里左冲右突，两岸堤防险象环生。据史载，新中国成立以前的450年间，荆州江河堤防溃口186次，平均不到3年一次。 师：人们常说“万里长江，险在荆江”,请同学们看图片和材料斟酌议论，为什么说荆江河段险呢? 生：(议论后回复)由于荆江河段更加弯曲，所以水流不畅，轻易溃堤。 师：说得很好。那么请同学们斟酌：荆江河段的河流侵蚀属于哪一种类型呢?它又会产生怎样的河流侵蚀地貌呢? 生：属于侧蚀。它使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向进展。 师：不错。我们已经了解了河流的三种侵蚀方向及其对河谷地貌的影响，那么同学们有没有想过这样的问题呢?即陆地上本没有河流，那么河流又是如何形成的呢?阅读

7、课文并斟酌议论。 (出示图片“黄土高原千沟万壑的面貌”) 师：黄土高原上有着这么多的沟谷，为什么它们却没有形成河谷呢?沟谷和河谷的识别到底在哪里呢? 生：河谷是由沟谷发育而来的。沟谷流水水量大、流速快，下蚀和溯源侵蚀作用很强，从而使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时，地下水开头汇入沟谷。假设沟谷获得了稳定的地下水补给，沟谷就逐步蜕变成了河谷。 师：很好!发育初期的河谷的集水面积对比小，横剖面呈“V”字形。“V”字形河谷形成后，河流的下蚀作用减弱，侧蚀作用加强。请看下图并斟酌议论：图中A、B两点哪里更适于建河运码头，说明理由。 生：B点。A点是凸岸，水流缓慢，泥沙聚积;B点是凹岸，水流速

8、度快，侵蚀作用猛烈，因此水深较深，适合做码头。 师：分析得很好!请读教材图4.17,这种凹岸侵蚀、凸岸聚积不停地举行，河谷将会展现怎样的变化呢? 生：展现连续的河湾。河湾不断向两侧扩展，最终将河谷展宽，并在河谷内聚积大量泥沙。 师：对!这个时候，河谷的发育就进入了成熟期。同学们看c图，成熟期的河谷的形态有何特点? 生：成熟期的河谷对比宽，横剖面呈槽形。 师：不错。我们了解了河谷的形成过程，它主要是外力作用塑造的地表形态，下面我们来看一个实例，看看大家对方才学的内容掌管得如何? (P84活动) (学生阅读材料，教师出示张家界有关图片) (学生议论回复，教师小结) 张家界的澧水源头、娄水上游、茅岩

9、河段是典型的流水侵蚀地貌，河谷之所以多隘谷、峡谷，是由于地壳上升，溪流向下切割作用猛烈，来不及将河流拓宽，从而使河谷形成隘谷、峡谷。河的谷底极窄成线形，河流两岸壁立千仞，河谷中间滩多水急。 师：从张家界的河谷地貌形成过程可以知道，虽然河谷地貌是外力作用的结果，但张家界特殊而秀险的河谷地貌也离不开地壳的抬升作用。 (活动探究) 课后让学生自己到网上探索一些冰川、风等外力作用而形成的地貌景观图片，试着描述它们的特点并揣测其形成过程。 课后习题 完成地理填充图册。 教学目标 1.学识与技能 (1)了解流水侵蚀地貌的形成，掌管流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 (2)了解流水聚积地貌的形成，

10、掌管冲积平原的三个组成片面及形成过程。 2.过程与方法 (1)根据资料，能够分析不同河段河流侵蚀作用的差异。 (2)阅读河流聚积地貌示意图，能够分析冲积平原各片面的成因及地貌特点。 教学重难点 【教学重点】 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 2.流水聚积地貌的形成。 【教学难点】 1.流水侵蚀地貌的形成原理。 2.河流蜕变过程中凹岸侵蚀和凸岸聚积的分析及其对人类活动的影响。 3.洪(冲)积扇与三角洲的形成过程和识别。 教学工具 多媒体设备 教学过程 教学过程设计 导入设计 风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。其目的是指导民众，在山河大地之间，挑拣一处适合人类生存的环境，并利

11、用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺告成。虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代简朴地理学的思想。 譬如，殷商时代的居住风水“攻位于汭”(汭：河水内湾围绕处，为凸岸)就蕴含着丰富的科学道理，也表达了道法自然的哲学思想。 一、河流侵蚀地貌与聚积地貌 (一)河流侵蚀地 1.溯源侵蚀及其形成地貌 学生活动：识别图中所显示的河流的侵蚀方式并说出判断依据。 教师活动：结合图片讲解溯源侵蚀。甲河源头处受到流水侵蚀的作用，基岩坍塌，河流的长度被延长。经过长期进展，甲河的源头不断向乙河处移动，结果与之沟通。可见，通过溯源侵蚀作用，河流向源头片面延迟，河谷加长。 承转

12、：那么，图中显示的甲河的河谷形态还有什么变化呢?图中甲河谷不但变长了，还变宽了、变深了!引导学生分析导致这种变化的外力作用是什么? 2.下蚀、侧蚀及其形成地貌 师生共同总结河流侵蚀地貌的类型及其侵蚀方式，同时结合幻灯片让学生熟悉“V形谷” 过渡：罗马不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每一条河流都有它的过去、现在、将来，请同学们专心查看教材图4.17“河谷的蜕变”，回复问题： 描述图中所示的河谷的蜕变过程。 若我们查看同一条河，a、b、c三种河谷形态可能展现在什么河段? 教师结合图片讲解河谷的蜕变过程，指出三种河谷形态所在的河段。同时，教师引导学生举行小结。 承转：从图上看，原本对比平直的河

13、谷逐步变得弯曲，学者们称之为“河曲”。好多河流都是蜿蜒曲折地流过大地，向世人表示出弯曲之美(课件图片)。 从河岸角度来看，每个弯曲的河岸都可以分为凸和凹两种形态。请同学们在教材插图4.17中的b图上找出两种河岸，若你有疑问请参照象形文字“凸”和“凹”的形态。 3.凹岸侵蚀、凸岸聚积 那么，凸岸和凹岸处的主导外力作用是什么呢?凸岸之所以“凸”是有沉积物的不断积累，而凹岸是物质逐步裁减的结果。结合侵蚀作用和聚积作用的定义，我们可以推断：凸岸表现为流水的聚积作用，属于聚积地貌;凹岸表现为流水的侵蚀作用，属于侵蚀地貌。古代人曾有诗描述到这两种河岸的差异。 学生活动： 结合所学学识，指出实景图中的凸岸和

14、凹岸。 阅读古诗，找出诗句中描述凸岸和凹岸的片面。 根据诗歌推断两种河岸形态对人类活动的不同影响，并说明理由。 承转：假设有一平直河道，由于地转偏向力导致河水流速有所差异，进而导致了河流的弯曲，那么这条河道的形态将怎么持续进展下去呢? (二)河流聚积地貌 1.河漫滩平原 学生活动：揣测图中河道形态的蜕变趋势。 教师活动：引导学生分析河道形态的蜕变过程，自然得出河漫滩平原的成因，结果总结河漫滩平原的形成。 承转：河漫滩平原是河流冲积平原的一类型，河流的聚积地貌还有其他的类型。 2.洪积冲积平原 学生活动：根据课前预习成果，找出图中冲积扇的位置，并说明理由。 教师活动：引导学生分析采玉地点的地貌类

15、型，指导学生分析冲积扇不同部位的颗粒大小。同时，教师要借助课件表示冲积扇的实景图和素描图，引导学生查看其形态特征。 承转：河流出山口形成了冲积扇，进而可能扩大为洪积冲积平原，那么有些河流是注入海洋的，在河流入海口又会形成什么样的地貌呢? 3.三角洲平原 教师活动：率领学生阅读教材案例3，在幻灯片上指出黄河三角洲的位置，从而引领学生建立三角洲的实景概念。 学生活动：阅读教材，根据教材描述总结三角洲的形成条件。 教师活动：引导学生提取教材文字信息，同时对学生的总结加以整理、模范，进而形成简练的语言。 师生共同总结河流聚积地貌的类型 承转：学完河流地貌的学识，同学们能否解释本节课之初提出的问题呢?

16、学生回复后，教师举行总结，说出墓葬区选址的科学原理与现代城市风水中“反弓水”的荒诞之处。同时，教师也要举行解释，风水之目的是寻求宜居所在，遵循科学原理，摒弃其中迷信成分。 承转：从上例我们也可以看出，河流地貌对人类活动有很大的影响。请同学们阅读教材“河流地貌对聚落分布的影响”，总结河流地貌对聚落分布的概括影响。 二、河流地貌对聚落分布的影响 教师引导学生提取信息，完成课件上所提出的的问题。 (一)河流在聚落形成中的作用 世界大城市多靠近河流，源于河流能供给充沛的生产、生活用水;同时，靠近河流便当对外联系和运输。农业社会，社会的进展主要依靠种植业，河流的冲积平原地势平坦，土壤肥沃，利于耕作，可为聚落供给丰富的农副产品。 (二)河流对聚落分布的影响 河流地貌中的聚积地貌对聚落的形成有很大吸引力，而聚积作用显著的地区地形较为平坦。故而，平原低地区：聚落一般沿河流成线状