物理课堂经典教案模板3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 物理课堂经典教案模板3篇 物理课堂经典教案模板3篇 教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教导思想、聪慧、动机、阅历、天性和教学艺术性的综合表达。为扶助大家学习便当，工作在这我收集整理了物理课堂经典教案3篇，梦想可以扶助您，接待借鉴学习! 物理课堂经典教案1 本筹划制定的目的： (1)培养学生对中学物理根基学识(根本物理现象、根本概念、根本规律等)的了解、理解、掌管及应用。 (2)培养学生的查看、测验才能;思维才能(包括理解才能、判断才能、分析综合才能);获取、处理信息的才能;运用物理学识解决简朴的实际问题的才能以及运用科

2、学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的才能。 (3)争取在20_年高考中取得优异的劳绩。 一：教学进度： 二：提高教学质量，提高学习效率的几点措施 1、 处理好课时较少与内容较多的冲突 (1)优化教学过程 (2)优化教学方法 (3)合理安置时间，筹划安置时间 (4)不减进度，把握难度 2、 通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，达成过去高考第一轮复习的水平。 (1)应重视对高考大纲所要求的有关学识点的理解和深化 (2)熟悉根本概念，对联系精细、轻易混淆的概念举行正确区分 (3)对根本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题 3、 为适应近几年高考改革的趋势和

3、命题特点及理科教学的进展趋势，应采取的措施 (1)加强根基,提高才能 根基根基学识，根本技能，根本方法，根本的物理思想。 才能(理科综合考试目标)理解才能，推理才能，设计完成测验的才能，获取学识的才能，分析综合才能。 命题指导思想以才能测试为主导，测验考生所学相关课程根基学识、根本技能的掌管程度和综合运用所学学识分析、解决实际问题的才能。 (2)加强联系实际，扩大学生视野 切实落实理论联系实际的教学原那么;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联系实际。 (3)加强测验教学 物理测验的六大功能：丰富感性熟悉，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，熟悉物理过程;启发学生思维

4、，巩固探索精神;培养查看才能，掌管测验技能;养成良好习惯，学会科学方法。 (4)适当做一些信息题(提高审题才能和建模才能) 物理课堂经典教案2 教学目标： 1、学识与技能目标： (1)知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度的规定。 (2)了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。 (3)培养学生的动手才能和自学才能。 2、过程与方法目标： (1)培养学生的查看分析、提出问题的才能。 (2)初步培养学生的创造性思维和创造才能。 3、情感态度和价值观目标： (1)培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。(2)培养学生保护环境的意识。 (说明：教学目标的设置充分表达了物理课程标

5、准的概念。在本节教学中，不仅要让学生了解温度计的原理和构造，掌管温度计的正确使用等根本学识和技能，更为重要的是这节课以以上学识为载体来培养学生乐于探索、勇于创新的科学态度及相互协作、友好相处的健康心理，培养学生学习物理的兴趣。) 教学重点： 1、以自制演示温度计为器材，通过学生查看、分析、创造，自己得出液体温度计的原理和构造。 2、通过学生自己动手测验，阅读教材，相互议论，总结出如何正确使用温度计。 教学难点： 教学过程中如何逐步培养起后进生自主性学习的意识。 (说明：教学重点、难点确实立重在培养学生动手、自学、查看、分析、创造的才能，及在学习中相互协作、主动参与学习的意识。) 教学方法：查看

6、测验，自学议论，探究学习。 教学过程： 一、引入 1、出示幻灯片，学生查看图片 学生查看后说说感受，引入课题温度 二、新授 第一节温度 2、学生测验一 学生用手触摸热水杯和冷水杯，并说出自己的感觉。引导学生总结出温度的概念：物理学中把物体的冷热程度叫做温度。(冷的物体温度低、热的物体温度高) 再让少数同学触摸两杯水。 老师：凭感觉判断温度切实吗?要想切实的知道物体的温度理应怎么办? (一)：温度计原理及构造 老师：你们知道的有哪些温度计?它的构造是什么? (说明：培养学生查看、斟酌、提出问题的才能。) 学生分组议论，提出问题。 (说明：老师板书学生提出的本节课重点解决的问题;对积极提出问题的学

7、生赋予表扬，某些学生可能提出与本节内容不太相符的问题，老师不要置之不理，要赋予合理的解释，不要挫伤学生爱斟酌、爱发言的积极性 1、老师演示自制温度计。 老师：当把这个装置放进盛有热水的烧杯里，同学们揣摩一下，可能会发生什么现象? 学生议论、回复。老师把装置放到盛有热水的烧杯里，学生查看。 老师：现在把此装置从热水中取出，放进盛有冷水的烧杯中，又会发生什么现象?学生揣摩后回复。 老师把装置从热水中取出，放入盛有冷水的烧杯中。学生查看现象。 老师：这种现象叫做什么?学生：热胀冷缩。 老师：根据液体的热胀冷缩原理能否制作一个测温装置?这个装置叫做什么? 学生：温度计 老师：现在谁能说出液体温度计的测

8、量原理? 老师手举自制温度计。 老师：能否用此装置测量液体的温度?你认为它有哪些缺陷? (说明：此问题的设计主要是通过学生查看，把学生的情感因素，激发了学生的学习热心。) 老师拿出演示温度计 老师：这支温度计经过改造，已经很完备。现在大家看看这只温度计，你们合意吗? 老师：谁能描述一下这支温度计的构造? (二)、摄氏温度 1、摄氏温度的规定 学生阅读课本P69并议论：摄氏度、100摄氏度、1摄氏度是如何规定的。 2、摄氏温度的读写：出示天气预报稿，请学生扮演播音员播报天气预报，谁容许? 宁夏2022年1月26日天气预报 观众挚友们，大家好! 宁夏地区今天夜间到明天白天晴转多云，北风34级，气温

9、15到2、明天夜间到后天白天多云。近期气温较低，请观众挚友们留神防寒保暖。 (学生阅读，实时激励，校正其中的误读，培养学生的自信仰) 3、熟悉温度计计的构造，介绍温度计上的量程和分度值。 (三)、温度计的使用 老师：使用温度计之前理应做到哪些事项? 学生阅读课本P49温度计的使用，并作反应。 老师：使用温度计常展现哪些错误?如何正确使用温度计?学生阅读P49使用温度计的几个要点，并测量水的温度，小组表示 (说明：学生通过亲自动手实践、自学、议论，表示，总结出如何正确使用温度计，印象深刻，同时提高了自学才能和分析问题的才能。) 教师简朴小结如何正确使用温度计： (四)、体温计 1、老师出示体温计

10、，学生查看，熟悉体温计的构造，更加是缩口的作用，量程老师：同学们在哪里见过体温计，医生在使用之前是怎么做的?学生：在医院见过，医生使用之前要甩几下 老师：生病正常，同学们要加强磨练，尽量少去医院。 (说明：指点学生加强磨练，培养学生保护自己身体的意识) 学生阅读P69体温计学识小结：学生自结。 (五)、小结 物理课堂经典教案3 一、教学目标 1、了解简朴电路在生活中的运用实例、 2、会根据串联、并联电路的特点，分析简朴电路的布局、 3、通过简朴电路的设计和线路连接，磨练学生的思维才能，培养学生的动手才能和科学素养、 二、重点和难点 本节课的重点是简朴电路设计的思路和概括方法，设计电路是难点，测

11、验中的难点是如何正确地连接电路。 三、教学方法 通过联系生活实际，议论和交流生活中采用简朴电路的实例、 四、教学仪器 天鹅城堡电路模型 学生测验电路元件(包括两节电池、两个单刀开关、一个灯泡和灯座、一个蜂鸣器、六根导线) 五、教学程序设计 1、引入 迪斯尼城堡大家都听说过吧?!它的原型取自位于德国巴伐利亚州的新天鹅城堡，这是新天鹅城堡的模型。这么浩瀚的建筑，要看管起来相当困难，为此，我们今天就来为新天鹅城堡设计一个报警系统。 2、主要内容:报警电路设计和学生连接测验电路图 例题：设计报警电路 闭合报警系统的开关S时，指示灯亮，报警铃不响;当不速之客进入大门时，报警铃响。 以天鹅城堡报警电路为例

12、，介绍简朴电路设计的步骤分为五步：第一步是分析需要哪些电路元件;其次步是分析用电器之间的连接方式;第三步是判断开关和用电器之间的连接方式;第四步是画出电路图，再连接电路图;第五步是对照检查。 在学生画出电路图后，对电路图中存在的问题举行分析，以对称性和对应性为原那么，对学生电路图举行优选和评价。还应对例题的设计思路重新梳理，弥补学生设计电路时思维和熟悉上的缺乏。 在学生测验前，应先强调测验中需要留神的问题：这是一个蜂鸣器，红色导线这端是正极;连线的过程中开关要一向处于断开状态;接线时，先摆位，再顺次连接;若遇到并联时，先连接其中一条支路;要试触。 在学生测验中应实时察觉学生存在的问题并举行指导，可以让已完成测验的同学去扶助测验未完成的同学完成测验，使学生课堂上的时间能够充分利用。 3、课堂练习：安好带未系指点电路 45秒的公益广告Heaven can wait, belt up!陈述了安好带的重要作用，因此，安好带未系指点电路具有保障生命安好的重要作用，不容忽略! 交通安好法规定，机动车行驶时，驾驶员务必使用安好带，安好带未系指