构音音韵障碍康复治疗技术-辨析沟通、语言和言语(构音)

1、构音音韵障碍康复治疗技术讲师：xxx202x年x月讲师简介主管言语治疗师湖南省康复医学会言语治疗专业委员会青年委员湖南省康复医学会脑瘫康复专业委员会青年委员获得证书：VB-mapp评估小助手证书香港中文大学非标准化评估应用：儿童语言评估证书香港王春燕老师OPT口肌定位治疗一、二级证书儿童言语治疗师职前系统化培训课程证书ABA孤独症康复专业技能培训证书孤独症筛查诊疗专家课证书xxx课程大纲第一课：语音障碍儿童的临床分类及表现（功能、器质）第二课：辨析沟通、语言和言语（构音）第三课：构音器官的解剖与生理基础第四课：构音器官的解剖与生理基础第五课：汉语语音系统及音韵历程（上）第六课：汉语语音系统及音

2、韵历程（下）第七课：儿童语音能力的发展第八课：儿童语言康复的目标、原则及流程第二课辨析沟通、语言和言语课程提纲沟通的概念及特征语言的概念及特征言语的产生沟通、语言及言语的关系一、沟通的概念和特征 定义：沟通是人与人之间，人群之间思 想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通是个体生存最基本、最重要的要素。沟通具有三大要素包括：需要明确的目标、达成共同的协议、具有双向的沟通信息、思想和情感。一、沟通的概念和特征 沟通的两个层面： 生理或生物层面：如细胞之间的接触、神经脉冲的传导、大脑与器官之间对外在刺激的解释与反应等。社会层面：如个体安全感、隶属感、友爱、自尊、自我实现的心理

3、需求都要涉及人际沟通互动才能达成。一、沟通的概念和特征 沟通的两个层面： 生理或生物层面：如细胞之间的接触、神经脉冲的传导、大脑与器官之间对外在刺激的解释与反应等。社会层面：如个体安全感、隶属感、友爱、自尊、自我实现的心理需求都要涉及人际沟通互动才能达成。一、沟通的概念和特征 沟通的两个层面： 生理或生物层面：如细胞之间的接触、神经脉冲的传导、大脑与器官之间对外在刺激的解释与反应等。社会层面：如个体安全感、隶属感、友爱、自尊、自我实现的心理需求都要涉及人际沟通互动才能达成。一、沟通的概念和特征 沟通的两个层面： 生理或生物层面：如细胞之间的接触、神经脉冲的传导、大脑与器官之间对外在刺激的解释与

4、反应等。社会层面：如个体安全感、隶属感、友爱、自尊、自我实现的心理需求都要涉及人际沟通互动才能达成。一、沟通的概念和特征 沟通的两个层面： 生理或生物层面：如细胞之间的接触、神经脉冲的传导、大脑与器官之间对外在刺激的解释与反应等。社会层面：如个体安全感、隶属感、友爱、自尊、自我实现的心理需求都要涉及人际沟通互动才能达成。一、沟通的概念和特征 沟通的十大功能：提供信息获得信息表达感觉、情意影响他人行动获得他人注意增加人与人之间的亲蜜度利于合作活动的进行表达个人之独特性和独立性创新世界将不同时代的人连接在一起二、语言的概念及特征01是一种被约定俗成具有规则掌控的符号系统。定义：02语形：音韵、构词

5、及语法语意：语言的内容语用：使用组成要素：（一）、语言之音韵、音素音韵音韵是语言系统中的语音层面，是在语言系统中应用的所有个别语音以及词汇发音 的基本规则，也称之为声母与韵母的结合规则。音韵包括四声或重音等超音段。音素也可称作语音是语言的最小单位，通过多样变化的组合形成不同的词汇。例：“书本”共有sh、u、b、en四个音素。（二）、语言的特征特征：以语音或字形为物质外壳；以词汇为建筑构件材料；以语法为结构规则而构成的体系。 （三）、语言中枢形成语言的关键：语言中枢 （四类）运动性语言中枢（言语中枢）听性语言中枢（感觉中枢）视运动性语言中枢（书写中枢）视感觉性语言中枢（阅读中枢） （四）、语言的

6、形式语言的形式：手语书面语（阅读和书写）口语 三、言语的概念及特征概念：是有声音语言形成的机械过程，是人类沟通最简单、做直接的沟通途径。 言语中枢：与言语运动密切相关的中枢是运动性语言中枢也称作是Broca area区。主要控制、协调下颌、唇、舌、软腭等构音器官肌肉运动。（一）、言语产生与感知过程说者言语信息加工选定特定语言代码神经系统发出运动指令构音器官执行指令听者内耳基底膜螺旋器声学分析神经冲动传递第七部：语言代码提取信息理解（一）、言语产生之语音每种言语的产生都能用抽象复杂的语音特征表现出来，即语音能力。语音是语言符号的一种标记，是语言中唯一具有物质特性的部分。语音的构成是通过相关的发音

7、器官的运动影响喉腔、咽腔、口腔或鼻腔内空气的流动，从而产生声波并形成语音的过程。语音从计算机角度也可看做是一种语言代码，语言的输入就是对语言代码进行信息理解，是个语音解码的过程。而语言输出则是将信息以语言代码形式表达出来，是个语音编码的过程。（二）、言语的听觉链将言语产生的过程从言语学、生理学、声学三个水平来分析，在言语处理的过程中，每个水平都很复杂，而且表达的意图、内容的组合、发音器官的协调运动等都有随年龄的变化而变化，所以，言语功能与大脑的发育密切相关。（二）、言语听觉链说话者言语学水平语言代码 生理学水平神经指令传到肌肉 （言语器官）声学水平声波言语学水平神经冲动传递（听觉器官）生理学水

8、平语言代码听话者（三）、言语产生的运动控制关系计划阶段执行阶段构造：建立思想，确定内容转化：思想转变成语言信息。句法规则、音位规则、选择合适词汇。发出动作指令言语发生器官执行动作指令精神智力障碍语言障碍失语症言语失用构音障碍（四）、言语产生的三大系统 言语的产生涉及三大系统：呼吸系统:：肺、气管、支气管发生系统：声带共鸣系统：喉腔、鼻腔、口腔等附属器官（五）、言语生理与言语声学的关系 呼吸系统的肺、气管与支气管内的气体随着呼气运动有规律的排除，形成气流，气流到达声门，形成言语产生的动力源； 随着气流冲破声带，使得声带振动，形成言语产生的振动源； 通过声带的气流，再经由喉腔、口腔、鼻腔等构音器官

9、的协调作用形成语音以声波的方式输出，而之这些产生的不同语音通道又称作为声道，形成言语产生的共鸣源。 （五）、言语生理与言语声学的关系呼吸系统（呼吸器官） 发声系统（发声器官）共鸣系统（构音器官）动力源（肺） 振动源（声带）共鸣源（声道）言语生理言语声学气流声波声门波（六）、言语产生的五大功能模块（七）、言语与呼吸吸气呼气参与肌肉膈肌、肋间外肌腹肌、肋间内肌胸廓运动方式扩张缩小（回缩）膈肌运动方式下降上升胸腔压力增大缩小 生理呼吸：平静下的呼吸； 言语呼吸：以平静下生理呼吸为基础，要求瞬时吸入较多的气体，缓慢呼气的过程； 言语是在呼气的过程中产生的。气流从肺部呼出，途径肺泡、支气管和气管到达喉部

10、。声带位于喉部的两侧，声带区域称作声门。吸气时声门开放呈倒置的“V”形，吸气完成后声门闭合呈“I”形。发声时，呼出的气流挤开声门，使得声带振动，声带的振动产生一系列的气流脉冲波，并转化成一系列的声能脉冲信号，形成基本的声源，这个发声的过程称作为嗓音。（八）、言语与发声（九）、言语与共鸣言语的产生在喉部，形成于声道；声道：喉腔、鼻腔、口腔及它们的附属器官形成的共鸣腔；通过下颌、唇、舌的运动来改变声道的形状形成不同的共鸣；舌头的上下、前后运动的改变可以形成不同的元音。舌头不同部位与齿列、齿龈、硬腭、软腭形成不同程度的阻塞与狭窄，构成不同的辅音。共鸣系统的物理模型（十）、言语与构音构音是将声波通过构

11、音器官会简单灵活运动转化言语的协调过程；01构音系统包括：下颌、唇、舌、软腭等器官；02形成清晰语音的必要条件，是下颌、唇、舌和软腭的灵活协调运动。03言语听觉科学机制言语产生的五大模块四、沟通、语言及言语之间的关系沟通、语言、言语是不同的名称，但是之间却有着重叠的关系。沟通所含括的范围最广，包括语言及语言之外的要素，即包括：副语言、后设语言、非语言（Owens，1996）。前面提到语言形式包括手语、书写与阅读书面语言、听与说的口语。四、沟通、语言及言语之间的关系副语言：是指沟通伙伴的音量、声调、语调、速度、流畅性、停顿等传递出来的沟通信息。非语言：亦指手势、身体动作、身体摆位、脸部表情、头部移动、目光接触或眼神、与沟通伙伴的距离等传递出来的沟通信息。 后设语言：也就是当说者与听者如果说出或听到音韵错误的词汇，语义错误、