语言前技巧的家庭指导(一)

1、语言前技巧的家庭指导（一）01Why？（为什么要做语前技巧训练）02What？（什么是语前技巧）03How?（如何发展孩子语前技巧）CONTENTS提纲沟通：人与人之间信息、思想及情义交换过程，它包括互动、个人，助义、支配、启发、讯息和想象等七大功能。（Halliday.1977）语言：有规则、有系统的语言符号，它包括语用、语意、语法、音韵和构词。言语:一种沟通方式，它包括发声、共鸣、发音、嗓音和流畅度。沟通语言言语 言语语言沟通沟通的要素语言：口语、手语、书面语。非语言：身体动作、手势、语调、表情。副语言：韵律、音调、音量、语调。（Mehrabian.1971）7%38%0-1岁阶段儿童的认

2、证标准 听力和理解力 Hearing and Understanding 资料来源：美国言语语言听力协会（American Speech-language Hearing Association ,ASHA）关于0-5岁儿童沟通发展阶段的认证标准原 文译 文Birth-3 Months0-3个月Startles to loud sounds会被响亮的声音吓到Quiets or smiles when spoken to和他说话时会安静或微笑Seems to recognize your voice and quiets if crying似乎能认得你的声音ncreases or decreas

3、es sucking behavior in response to sound对声音做出增加或减少吮吸行为的反应4-6 Months4-6个月Moves eyes in direction of sounds朝声音的方向移动眼Responds to changes in tone of your voice注意发出声音的玩具Notices toys that make sounds朝声音的方向移动眼7 Months-1Year7-1岁Enjoys games like peek-a-boo and pat-a-cake喜欢游戏，喜次躲猫猫猫、做蛋糕Turns and looks in dir

4、ection of sounds转动并朝声音方向看Listens when spoken to说话时会倾听Recognizes words for common items likecup”，“shoe” book, or“juice” 识別诺如“被子”、“鞋”、“书或果汁“等常见的单词。Begins to respond to requests(e.g. Come hereor Want more? 开始响应请求(例如“来这里”或“还想要吗？”)0-1岁阶段儿童的认证标准Talking 语言会话能力 资料来源：美国言语语言听力协会（American Speech-language Heari

5、ng Association ,ASHA）关于0-5岁儿童沟通发展阶段的认证标准原 文译 文Birth-3 Months0-3个月Makes pleasure sounds (cooing, gooing）发出快乐的声音(贴贴，啰)Cries diferently for dillerent needs因不同的需求而哭泣Smiles when sees you见到你时笑4-6 Months4-6个月Babbling sounds more speech-like with many different sounds, including p b and m咿呀学语听起来像许多不同的声音，包括P

6、，B和MChuckles and laughs咯咯笑Vocalizes excitement and displeasure发出声音，表达兴奋和不满Makes gurgling sounds when left alone and when playing with you当独自一人或者和你一起玩要时，发出声音7 Months-1Year7-1岁Babbling has both long and short groups of sounds such as tata upup bibibibi”发出有长有短的声音，如“塔塔、哔哔哔哔”Uses speech or noncrying soun

7、ds to get and keep attention利用语言或非哭的声音，获得并保持注意Uses gestures to communicate (waving, holding arms to be picked up)用手势交流，(挥动手臂，举起手臂)Imitates different speech sounds模仿不同的语音Has one or two words (hi, dog, dada, mama)around first birthday, although sounds may not be clear在一岁时，会说大约一个或两个词(好，狗，爸爸，妈妈)，即使发育可能不

8、清楚儿童语言发展过程年 龄 语言阶段意 义0哭（语前期）儿童发声器官的具备0-4m无意识交流（语前期）开始有语音发展4-9m有意识交流（语前期）咿呀学语9-12m开口说话（语前期）真正意义上的语言12-18m单字期（语汇期）词汇快速增长18-24m短句期（语汇期）用单词和单词句表达2岁-3岁早期句法发展（简单句期）句型、词汇增长3岁-5岁句法掌握阶段（复杂句期）开始使用复杂句表达5岁-青少年语法生成、稳定发展（精熟期）沟通完整性、维持主题、准确选择说话方式语言前技巧与沟通的关系（WHO&香港复康会,2007）语言前技巧 0102目光接触、注意力、安坐、合作沟通意愿、物件恒存互动轮替、模仿、物概

9、念、因果关系、配对技巧游戏技巧、手势运用、发音及近似单字发音040305资料来源：儿童言语治疗：语言前基础训练；王春燕.潘佩琳著；2017语前技巧之目光接触目光接触是沟通的基础。0-3个月的宝宝会出现短暂的目光接触；3-6个月的宝宝目光接触可持续，会视觉追视；6-9个月的宝宝会对说话的人维持专注；9-12个月的宝宝，会有主动的共同专注。玩抛接球、举高高带发光的眼镜、帖胡子、戴面具吹气球、吹泡泡手比作望远镜玩游戏积木、套圈、投硬币（有视线接触才给荡荡停、抓痒痒目光接触小游戏语前技巧之注意力注意力是人的心理活动集中在一定的人或物，它包括：视觉注意和听觉注意两种。年 龄注意持续时间2-3岁集中注意1

10、0min5-7岁聚精会神地注意单一事物时间15min7-10岁20min10-12岁25min儿童注意力发展年 龄注意力发育特点1-3月选择性注意，比如发亮、色彩鲜艳物体或玩具。3-6月对视线内物品或发声玩具表示兴趣，试图制造声音吸引关注6-9月能通过眼睛选择一个人作为交流伙伴，可引起共同关注。9-12月随着活动能力增强，不局限视觉注意，而更多的感觉通道和活动中表现出来。婴儿注意力发育特点资料来源：孤独症干预的关键性技能训练法；李丹；北京大学出版社注意力小游戏追踪手电光吹泡泡打地鼠摘小球声光感知游戏语前技巧之安坐安坐：是适应当下的环境，能够安稳安静的端坐。训练技巧：1、明确目标和目标的功能性；

11、2、制定计划并严格按照计划执行；3、环境选择；3、合理利用计时器或代币工具；4、把控孩子的强化物。环境代币计时器语前技巧之合作合作：二人或多人一起合作达成共同的目的。合作和安坐、注意、将目光接触一样是前备技能。合作技能训练技巧：1、建立良好亲子的关系；2、了解孩子兴趣，合理选择和使用教具；3、多使用非暴力沟通语言，切记以命 令或要求口吻；4、及时提供辅助和鼓励。好书推荐语前技巧之沟通意愿 沟通意愿：是否有想要与他人传达思想或需求的意愿（动机）。序号 举 例功 能1在孩子面前吹完一次泡泡后，把瓶盖紧紧闭上，并交给孩子创 设 动 机2.给孩子一件他不喜欢的玩具或食物3在孩子面前吃他喜欢的食物4把孩

12、子喜爱的食物放进透明的盒子/瓶子内，并放在孩子面前5把孩子有兴趣的物件的其中一个配件交给孩子6跟孩子玩传球，传数次后把球换做别的物件7跟孩子玩他喜爱的互动游戏，当他表现喜悦时立刻停止并等待8跟孩子拼拼图，拼上数块后，换一块拼不上的9给孩子一小包好多鱼但是不给打开10在孩子专注看电视时站在孩子的前面“看不见不等于没有”这是瑞士心理学家皮亚杰提出的概念。宝宝从6个月能够准确找寻发声物体物件恒存概念就开始建立，宝宝会对掉落的物体开始寻找，到10-12个月就具备了稳固的物件恒存概念。语前技巧之物件恒存 序 号游戏举例1躲猫猫（用手、毛巾、书、躲被子里、窗帘后面等）2铁盒里的饼干3戴面具4用毛巾将玩具盖

13、起来5藏宝游戏6捉迷藏7玩层层套杯8找寻掉落的玩具语前技巧之轮替互动沟通是个双向的过程，一定是有来有往的，这当中我们需要学会等待。序 号游戏举例1玩滑梯2搭火车3搭积木4下 棋5翻纸牌6轮流吃水果7摘果子8模仿动物叫9放嵌板语前技巧之模仿模仿：是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。模仿是社会发展和社会存在的基本法则（Jean Gabriel Tarde），社会角色和行为的学习是模仿而得来的（G. H. Mead）。儿童最初的知识经验往往是从模仿中获得的（WJames等人）。阶 段类 别游戏举例初级阶段1、使用物品模仿动作模仿敲鼓、打电话、梳头等动作2、动作模仿模仿拍手、跺脚、弯腰等动作3

14、、精细动作模仿模仿展开手指、握拳，擦脸等简单手部活动4、模仿涂鸦模仿简单涂鸦等5、五官精细模仿模仿张嘴、嘟嘴、吐舌等简单口腔动作6、活动中的声音模仿仿笑声哈哈、鸭子嘎嘎声、牛牛哞哞声、汽车嘟嘟声等语前技巧之模仿阶 段类 别游戏举例中级阶段1、复杂手部动作模仿模仿竖大拇指、停止动作、指尖对指尖手部动作2、复杂物品操作精细动作动作模仿模仿串珠、贴贴纸、彩泥搓圆、简单笔画等物品操作动作3、复杂大动作模仿模仿单脚站、深蹲、向前跳、转圈等大动作模仿4、利用物品复杂大动作模仿穿大人高跟鞋走路、推球、踢球、蹦床、溜冰等5、镜像模仿摸脸、做鬼脸、单眼闭等动作6、不使用物品的假装动作模仿开车、打电话、喝水、梳头等手势动作7、自发模仿随意动作模仿大人过家家、当医生等角色扮演游戏资料来