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文档简介

1、Word - 3 -教研反思蜜蜂和熊生活中，孩子们喜爱看动画片小熊维尼，在活动室中时常能看到孩子们因仿照小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜爱的动画片角色切入，并以情境的方式贯通与囫囵活动，引领孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂隐藏等一些列动作，满足了孩子们爱仿照的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的容易阅历，因此在活动中我们渗透了容易的队形变换和伙伴交往的部分，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规章等相关阅历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：（1）听音乐分段，提升听辨音乐的能力；（2）活动的趣味性与消遣性；（3）创编小熊可爱的动作，按照音乐情景，运用已有阅历大胆的想象

2、，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。在活动中为了体现活动的价值，老师逐步的放手，是活动越发开放，给孩子用自己的方式来表述自己的情感和动作。A段老师控制的多，协助幼儿抓住小熊的一些体态特征。B段转为幼儿集体表现老师发觉后提高，给了幼儿较为开放的空间。C段音乐彻低给孩子自由表现的机会。让孩子们用自己喜爱的方式去表述自己对与音乐的理解。但活动中的状况与预想中有较大的差距，孩子们不但没有达到队形的变化，而且对于目标中提到的随着音乐的变换而表现达成状况也不够。主要有以下几个缘由：1.孩子的状态不够敞开。老师没有适时的引领，协助孩子建立一个良好的、乐观地精神状态。2.给孩子试试的机会太少老师太过于

3、强调自己的东西而忽视了孩子，没有给孩子们试一试的机会。3.无效铺张的时光较多（1）在开始引领的部分，有孩子点到相关内容，老师即可直接引出想要的说的话。（2）分批走三个方向部分，让孩子自己说，孩子们的主意各不相同，老师绕了半天才绕回来，耽搁了太多时光。老师可简练的请孩子看一看有那几个地方，分离往哪边走即可。4.活动处理的太粗糙特殊是后半部分的活动，老师对于活动的每一流程都是一带而过，没有深化去挖掘。每一段音乐详细要孩子做什么？达到什么要求，老师都应当自习曲斟酌斟酌。5.脱离音乐，聆听太少这是目标2中随着音乐的变换而表现没有达成的主要缘由。老师应该给孩子们更多自己聆听、表现的机会。在孩子们表现得过程中，可放音乐让幼儿自己试试试试。6.完整表演的太少活动的内容无数，因此一遍完整表演，孩子们绝对还消化不了，可再增添一至两遍的完整表演。7.座位的支配座位的支配还是适合摆成大半圆型更利于教师对孩子的掌控。韵律活动对于我们年青老师来说

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