中班社会古代的男孩和女孩教案

1、中班社会古代的男孩和女孩教案中班社会古代的男孩和女孩教案 1 活动目标：1 、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：音乐（中国功夫、茉莉花） 、 ppt 课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。活动过程：一、问候导入1 、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？2、教师简单介绍男女性别标志。二、引导

2、幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1 、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。 （女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。 ）2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。3、分别欣赏音乐中国功夫、 茉莉花 ，了解男孩女孩动作表现的不同。1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？2）请男孩子用动作表现中国功夫 ，女孩子欣赏。3）请女孩子用动作表现茉莉花 ，男孩子观看并拍手鼓励。三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己

3、的优点。辩题：男孩女孩谁的本领大。、介绍规则。幼儿辩论、 教师记录 （男孩女孩图片上贴”笑脸”）四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。1、播放DV老师、爸爸眼中的男孩女孩2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。1、提问：男孩女孩慢慢长大了， （ PPT） ，他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！”2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。六、结束部分男孩很有

4、礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！活动反思：活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围

5、的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩” ，其实这里可以拓展验证。中班社会古代的男孩和女孩教案 2 活动目标：1比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。2运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。3幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4乐于探索、交流与分享。活动准备：有关古代男孩与女孩的图片。活动过程：（一）从故事木兰从军引出话题。1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事木兰从军 。师：”小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗

6、？我们一起来回忆一下。”师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。师：”请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？”小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。（二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。3、大家互相讨论

7、，花木兰为什么不能当兵上战场。古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。（三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。1 、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩。而古 代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰1、引导幼儿围绕”假如我是花木兰，我会做我希 望”展开想象。2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。反思：在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的