中班美术活动教案向日葵

1、中班美术活动教案向日葵中班美术活动教案向日葵篇一: 中班美术活动: 向日葵的一家活动目标 :1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受，体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。活动准备 :1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。2、向日葵模型一枝。3、欢快的背景音乐。活动过程 :1、出示带茎叶的向日葵模型，引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成（ 花盘、花瓣、茎、叶）2、教师边示范边用语言描述 : 向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形的花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹

2、，扭着身子，张开两只小手，跳起了快乐的舞蹈。3、幼儿讨论: 向日葵会怎样跳舞呢 ,4、随着背景音乐，教师有表情地描述 : 早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说: 太阳，你好葵花朋友们手拉手，大声地说：“我们真快乐”5、将向日葵的侧面对着幼儿，引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。7、幼儿画出向日葵，自由地涂色。用小画笔勾勒向日葵的外形特征，用大画笔涂上背景色。8、作品欣赏与交流。你喜欢哪一朵向日葵，为什么?( 重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。中班美术活

3、动教案向日葵篇二: 尤瑜中班美术活动向日葵中班美术活动 : 向日葵无锡金桥实验幼儿园 尤瑜设计意图 :西班牙著名美术大师米罗的作品深受全世界的欢迎。因为他的作品充满了童趣、幻想、动感与空间。他的画是那样深奥，却离小朋友很近很近。他的画法是那样的简单，表现内容却是那样的丰富。他的画中往往没有什么写实性的明确具体的型，而只有一些线条、一些大小不同的点、和一些扭曲重组的形状。这些都很类似于儿童涂鸦期的形状。他的作品中颜色非常简单，红、黄、绿、蓝、黑、白，在画面上被平涂成一个个的色块。看起来，这些画自由、轻快、无拘无束。而这种平涂法也符合幼儿现有的技法。米罗抽象怪异的作品更能引起幼儿的好奇心，激发幼儿

4、的想象力和创造力。我想，如果利用名画欣赏，让幼儿向大师学画，是不是能更好的提高幼儿的绘画水平呢。为此我设计了美术活动跟着米罗学画画。活动目标 :1、通过欣赏荷兰画家凡. 高的向日葵，感受不同明度、不同纯度的黄色，感知画面的绚丽色彩，体会画面蕴涵着的强烈的情感。2、在老师的帮助下，能用语言表达向日葵的色彩、动态与作品情感之间的关系。3、愿意大胆依照名画创作我心中的向日葵活动准备:荷兰画家凡. 高的向日葵、画纸、画笔活动过程:引导幼儿回忆自己见过的向日葵，启发幼儿欣赏作品的兴趣小朋友们见过向日葵吗 ?你见到的向日葵是什么样子的 ?2、出示拍摄的荷兰画家凡. 高的向日葵，引导幼儿欣赏。我们来看看画家

5、凡. 高画的向日葵是什么样的 ?这些向日葵是一样的吗?哪里不一样 ?为什么有的有花心、有的看不到花心呢 ?为什么有的花瓣多，有的花瓣少呢 ?你能用动作学一学这些向日葵吗 ?各种各样的向日葵插在一个花瓶里，你看到了有什么样的感觉呢 ?这些向日葵是什么颜色的?这些黄色一样吗?哪里不一样?黄黄的向日葵给你什么感觉 ?3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 TOC o 1-5 h z 今天我们也来画画我们心目中的向日葵，你想画什么样的向日葵?花心怎么画?花瓣呢?用什么样的线条来表现向日葵的花瓣比较合适呢?先想一想画些什么呢?画在纸的地方?怎么画?用什么颜色?4、幼儿自由创作作品，教师鼓励幼儿大胆作画。5、

6、总结评价，结束活动。你喜欢的向日葵是什么样的 ?你最喜欢哪朵向日葵?为什么?: 美术课向日葵教案活动名称: 向日葵活动目标:1 、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2 、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。 3 、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。活动准备 :一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。自制纸杯花（ 向日葵 ）3（ 幻灯片活动过程 : 一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。 1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好中午，

7、太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说: 太阳，你好小朋友你们要说什么呢，向日葵你好二、 出谜语引出主题 : 高高个儿一身青 , 金黄圆脸喜盈盈, 天天对着太阳笑, 结的。果实数不清.（ “向日葵” ） 引导幼儿观察向日葵的外形特征: 脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。三、出示纸杯: 师 : 小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它，（扔掉）3（创设情境，揭示课题 师:你看小纸杯多伤心呐它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想: 用过的纸杯还能做什么呢 ,幼儿出

8、主意，开阔思路，教师随机评价。师: 看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀,（ 出示实物向日葵） 二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。1（纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗 , 我们一起看看用了哪些材料,2（ 一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢 ,（ 教师示范 ）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程: 从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从 杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3（ 幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。1（提出要求 : 先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。2（ 幼儿探讨、操作。 （ 放音乐背景）四、展示评价1. 时间到，每个小组