沈阳皇姑区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟题及答案

1、第 页 沈阳皇姑区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试模拟题及答案一、单选题1我国的主要教学组织形式是（）。A、个别教学B、班级授课制C、现场教学D、启发式教学 答案：B解析：我国的主要教学组织形式是班级授课制。 2林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）。A.共性特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质 答案：C解析：奥尔波特将人格分为共同特质和个人特质，而个人特质又包括首要特质、中心特质和次要特质。多愁善感是林黛玉的首要特质，题干所述为其中心特质。 3评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。A.形成性评价

2、B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价 答案：C4一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以平静，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（）防御机制。A.压抑B.置换C.升华D.投射 答案：B解析：置换又称转移，指对某一对象的情感，因某种原因无法向其表达时，就转移到其他较安全的对象身上。迁怒属于置换机制。 5思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )表现的最为明显。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：B解析：前运算阶段的儿童的思维有如下特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；单性思维，认知活动具有相

3、对具体性，还不能进行抽象的运算思维思维不具有可逆性等。 6从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（）。A.教师主导取向B.学生自学取向C.形式型策略D.方法型策略 答案：A解析：从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正，是一种教师占主导的教学形式，教师在其中扮演着主要的角色，引导学生进行系统的学习和回顾，掌握知识体系。 7（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说 答案：B解析：生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。 8下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。A.理想国B.政治学

4、C.论演说家的教育D.民主主义与教育 答案：A解析：柏拉图的教育思想集中体现在他的教育专著理想国一书中。 9德育在人的全面发展教育中起着（）作用。 A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础答案：A解析：德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。 10为改正学生乱丢垃圾的恶习，维持教室良好的卫生环境，王老师与学生订立规定，进行班级小组评比：如果小组卫生打扫干净清洁的，就贴一个五角星；同时教室卫生环境维持良好的，就贴两个五角星；主动帮助其他同学改正乱丢垃圾坏习惯的，贴三个五角星。王老师的这种做法属于( )。 A.行为塑造法B.系统脱敏法C.行动调节法D.代币奖励法答案：D解析：代币奖励法就是运

5、用代币编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币起着表征的作用，只是一个符号，在小学里尤其是以小红花、五角星等为代表，也可以是记分卡、点数等，可以根据情况灵活运用。 11美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。 A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验答案：C解析：美国课程的实践活动和日本的综合活动都讲求学生参与到活动中，在这个过程中直接接触到事物或进行操作，从而获得直接感知的经验，反映了课程注重直接经验的趋势。 12董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?（ ） A.建构取

6、向B.行为取向C.认知取向D.人本取向答案：D解析：行为主义的观点认为学习是刺激和反应之间建立联结的过程；认知主义的观点是学习是主动地形成认知结构的过程；建构主义的观点是学习是主动地建构知识的过程；人本主义的观点是以人为本，强调学生的主体性发挥。题干中董老师注重满足学生的基本需要，这是关注学生的表现，符合人本主义的观点。 13在学习中，( )是一种主要的记忆手段。 A.复述B.组织C.计划D.调节答案：A解析：本题知识点为学习策略的分类。学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。在学习中，认知策略中的复述是一种主要的记忆手段，许多新信息只有经过多次复述后，才能在短时间内记住。 14以

7、学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动是（）。A.社会实践活动B.学科活动C.课外阅读活动D.科技活动 答案：B解析：学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。可以分学科组成不同的小组，如数学活动小组、语文活动小组等；也可以依据某一专题成立小组，如以化学实验为专题的小组，以会话为专题的外语小组。各小组通过开展形式多样的活动，来进一步学习、理解、掌握学科知识。 15综合实践活动是（）。 A.选修课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程答案：D解析：综合实践活动课程是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和选用。故

8、选D。 16张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班是学校当中教育基础相对比较差的班级，那么首先要做好的工作是( )。A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标 答案：A解析：教师在班集体的组建阶段，首先要做好的便是建立班集体的正常秩序。 17“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（）A、激情B、心境C、热情D、应激 答案：B解析：情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为

9、时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。“人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。 18创造性思维的核心是（）A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 答案：C解析：创造性思维的核心是发散思维。 19奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 答案：B解析：所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 20分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。 A、发现

10、问题 B、理解问题C、提出假设 D、验证假设 答案：B解析：题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 212012年单项选择:陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。这反映青少年情绪的发展具有（)A、稳定性 B、持久性 C、掩饰性 D、短暂性 答案：C解析：陈明的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性。 222011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）A、循序渐进原则B、理论联系实际原则C、思想性和科学性相统一的原则D、启发性原则 答案：D解析：略。 23“

11、博学之，审问之，慎思之，明辨之,笃驾行之”是（）对学习过程的认识。A.论语 B.礼记*学记 C.礼记*中庸 D.大学 答案：C解析：选C。考查考生对我国古代教学过程思想的了解。 24在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是( ) A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会答案：A解析：心理辅导的目标有两层:基础目标和高级目标。其中基础目标是学会调适，高级目标是寻求发展。 25提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由（）提出的。A.罗杰斯 B.布鲁纳C.班

12、杜拉 D.斯金纳 答案：A解析：【考査要点】本题考查的知识点是“人本主义学习理论”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】罗杰斯提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观。 26第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（） A.皮亚杰B.柯尔伯格 C.加涅D.夸美纽斯 答案：A解析：皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究。柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出了品德发展阶段论。 27安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。A.关系转换说B.经验内化说C.共同要素说D.形式训练说 答案：C解析：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基

13、本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。 28问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径 答案：C解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 29在嘈杂的环境中，人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）。 A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性答案：C解析：知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。从噪音的背景中区分出别人喊自己的名字属于知觉的选

14、择性。 二、问答题30简述教师角色意识的心理结构。 解析：教师角色意识的心理结构包括三部分内容： (1)角色认知角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。(2)角色体验角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价和期待而产生的情绪体验。(3)角色期待角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期待。31简述培养中学生观察力的方法。 解析：(1)引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件；(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件；(3)在实际观察中应加强对学生的个

15、别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯；(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。 32教学与教育是部分与整体的关系。 解析：正确。教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径，除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。 三、简答题33简述学校与家庭联系的方式。 解析：学校与家庭联系的主要方式有：(1)互访;(2)书面联系;(3)召开家长会;(4)成立家长委员会;(5)举办家长学校：(6)举办学校开放日;(7)班级网络;(8)家教咨询。 34遗传素质决定能力发展的水平。 解析：这种观