学习心得：小学数学老师对于微课的认识_第1页
学习心得：小学数学老师对于微课的认识_第2页
学习心得：小学数学老师对于微课的认识_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -学习心得：小学数学老师，对于微课的认识在这次疫情之前，作为一名学校数学教师，对于微课的熟悉是浅薄的，更没有实际的运用过，而利用这次远程教导的培训、听网课以及近两个月的实际操作，我学习到了以前从没有接触过的学问，虽然有些课第一次没有听懂，或者不认识，就一遍一遍地再听，终于还是弄明了了，特殊这些微课的学习，我印象特殊深刻：从区里的培训到网上学时听课，利用这个月不断的学习，我知道了什么是微课、微课程、微课课例，也了解到曾经从没了解到的软件。微课指的是时光在10分钟之内，有明确的学习目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课其实要求在规定的时光内，说清晰一个学问点，学问点不能过

2、多过杂。这对于我们的确是一个挑战，由于平常一节课都是四十钟，而且内容也无数，只需要把重点的讲清晰就行了，没有设计过一个学问点的小课。而微课正是把课本中的那些同学不简单理解的做出来，让同学举行重点的理解，这样可以提升同学学习的爱好，学习的质量。微课的特点是短、小、精、悍，一个小学问点，主题明确且创意丰盛，让人看一遍就能记忆深刻，跨越时光和空间，这对于学校生注重力短，上课爱分心，是一个很好的办法，让同学注重力集中在课堂。区里为大家提供的新世纪学校数学资源也对我有了很大影响。虽然是微课，但视频中的一些点也为我以后授课提供思路。比如，在一些视频中，由动画人物提出问题，这些问题都是可能存在同学心里的问题

3、。从这一点也弥补了线上授课的不足。由于线上教学的局限性，教师很难像在课堂上，让同学每个人都提出自己的问题，因此在课前预设同学学到哪里会有哪些疑问，听到哪个学问点会提出问题是必不行少的。而在微课中，小人物提出的问题也协助问出了同学心中的疑问，哪怕没有疑问，也让他们重新思量问题的答案，不仅推进了课程的继续，也增进了同学的进展。利用学习我知道了，微课是实现信息技术与教导教学的深度融合，真正做到以同学为中心满足同学的共性学习需求，转为同学的学习方式。微课将同学学习过程中的重点、难点、疑点内容举行选题、设计、拍摄、和制作，做到主题突出，指向明确，具有短、小、精的特点，让同学能够花最小的时光学到相关的学问。经过学习，我才知道本来不是信息技术教师，我们也可以通过已有些软件来制作微课，合理通过现代科学信息技术，协助我们更好地举行教学。比如通过问卷来测学情，通过微课在混合式学习中协助教师为同学答疑解惑等等。利用这样的微课学习，让同学有效增强学习的机会，满足学习的需求，最大限度的自主学习，用移动学习终端随时开展共性化的学习活动。从而为同学指点迷津，更重要的是它将单一的被动接受学习方式还原为丰盛多彩的学习方式，使得课上的正式学习与课外的非正式学习，有机结合，激励同学自主完成学习任务，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论