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文档简介

1、科目：基础会计 学习好资料 欢迎下载 班别： 老师： 上课时间：第 5 周 星期三 地点： 课时支配 2 节 课题 会计平稳公式 教学目标 认知目标：懂得两条会计平稳公式原理 才能目标：培养同学大胆设想,细心观看及总结归纳的才能 情感目标：培养同学自主学习,自主探究的精神 教学重点 经济业务的发生对会计平稳公式的影响 教学难点 为什么经济业务不会破坏公式的平稳 教学策略 创设问题情形,激发同学学习爱好,引导同学观看,并总结归纳 方法选择 设疑法,举例法,引导归纳法 同学活动 摸索,争辩,归纳 反馈手段 同学反应情形,争辩情形 教具预备 课件,黑板 一, 提出问题,创设情形 假如我们要新设立一个

2、企业,需要投资 100 万元,而我们手头上只有 70 教 万元,该怎样解决 （同学摸索,争辩） 学 二,引导同学推导出两个会计平稳公式 资产负债全部者权益（静态公式） 收入费用利润 （动态公式） 过 三,提问：这两个公式之间有什么联系？ （同学摸索,争辩） 老师引导分析：它们的联系 程 资产负债全部者权益（收入费用） 资产负债全部者权益利润 第 1 页,共 3 页学习好资料 欢迎下载 教 四,提问：企业发生的经济业务会不会破坏它们之间的平稳关系？ 学 过 程 老师给出经济业务及表格 同学分析经济业务对它们的影响并填列表格 老师引导同学对表格进行分析归纳 五,总结：经济的发生只是影响资产,权益的

3、金额发生变化,不会破坏它们 之间的平稳关系 六,布置作业 作 业 设 目的：熟识把握会计等式的关系 课后作业：教材 P19 练习题二 计 板 书 设 计 教 资产负债全部者权益（静态） 资产权益 收入费用利润 （动态） 资产负债全部者权益（收入费用） 资产负债全部者权益利润 1, 该节课教学重点,难点较突出,课堂教学能紧密围绕教学重点,难 点开放； 2,通过创设情形,设疑启示等教学方法和策略,一步步激发同学的学习 学 爱好,引导同学推导出会计平稳公式并归纳经济业务对其的影响,较好发挥 同学学习的主动性,主体性； 3,基本达到预定的教学目标,教学成效较好 后 建议 1,课件的背景宜接受浅色调,字体颜色宜接受深色调,视觉成效会更好 记 2,教学设计中板书设计不应用课件代替 3,创设的问题情形可以改为同学自己治理企业,老师是投资者,向第三 方借款,教学成效会更好 4, 参考上次广州市举办

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