20XX年关于师德师风演讲稿800字

1、精选办公范文大全20XX年关于师德师风演讲稿 800字一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。下面是 XXXX为大家整理了 3篇，希望能够帮到你。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计， 师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备 的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。 爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类， 这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。怎样才能 做好一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最 基本的道德素养。我认为：首先，树立良好的师德形象。教 师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量

2、的体现。一、端正态度，提高认识，加强政治思想学习。认真学习教育法教师法未成年人保护法中 小学教师职业首先规范等法律法规。要热爱教育事业，要 对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的 选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责 地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。二、提高自身素质。在教育教学过程中，不断丰富自身 学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范， 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生， 为了学生的一切”，树立正确的人才观，不用学习成绩作为 唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和

3、谐、融洽、 相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格， 努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。三、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得 到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生 随便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错 误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：去体罚孩 子。我们应该正确面对孩子的错误， 作为一名七八岁的孩子， 怎么可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就容易原 谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效 的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改 正错误的机会，而不是简单的体罚。四、以身作则，为人师表。因此

4、，教师一定要时时刻刻 为学生做由好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到， 坚持严于律己。正确处理自己与学生及家长的关系。在与家 长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。正确处理教师与异性学生之间的交往，工作上的交流沟通。另外，我们要尊敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有 礼。五、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教 师的关键。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习 和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要 与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且 要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。总之、老师们，强师德师风建设，是一项长期的艰巨任 务，也

5、是一项重大的建设工程。我们每个教师积极响应学校 的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为一名优 秀的人民教师！需要我们全体老师共同努力，坚持不懈。我 们学校良好的口碑，就是社会对我们工作的肯定。让我们继 续努力，以高尚的师德打造学校的品牌 ！我的发言完毕，谢谢大家！朋友们大家好，非常感谢你们，感谢你们在这个炎热的下午来到这里。在准备讲稿的时候，我曾犹豫过，是去讲一些“正确的 废话”呢，还是去讲一些不太保险的真话？短暂犹豫后我选择了后者。促使我做由此选择的有两个人一一韩寒和周思成。别误 会，我和他们没有任何交往！前段时间，我看到这样一段文字“回首往昔，那懵懂的 童年、躁动的青春、惶恐窥视这

6、个纷繁世界的忐忑岁月，伴 随我的是有小儿麻痹后遗症、常受学生欺负的受气包语 文老师；是衣服上永远皱起几何图案的遛遢数学老师；是讲课声音像吵架，上完课大汗淋漓的肌肉男历史老师；是讲课时嘴角总有白沫，只会讲生产力生产关系的政治老师；是每逢统考安排座位，就会在每个差生旁边安插一个优等生 加以关照的英语老师就这样，岁月的苔弹覆盖我一年又 一年的迷茫！”看完后我的第一个念头是“天啊，怎么如此 不堪呢？”第二个念头是“这样的老师并不陌生。”为什么越来越多的人喜欢韩寒犀利的文字，为什么周思 成老师有成千上万的学生追捧。这一切都源于我们太久没听 到质疑的声音，我们教师队伍太需要改变。一名初中男孩突然在一向喜欢

7、的历史课上捣乱，老师气 急败坏一顿猛批，让写检查。检查写上来了，男孩说他讨厌 历史，是因为发现同一段历史会有不同的写法，历史欺骗了 他。“你还挺军的！ ”老师又是一顿猛批。我从男孩的眼里 分明看到了一丝期盼一一期盼老师是平等的，不做知识的权精选办公范文大全精选办公范文大全威，而是给他们一定的空间，展示自己的思想和见解。对于 这样的孩子，我们应当如获至宝，他努力思考，尝试质疑， 在他的心里分明有一个声音一一历史是应当从整个人类的 高度来撰写的！多么可贵啊！当突然在有一天的课堂上，我的嘴里也蹦由网络词汇， 并让学生从“躲猫猫”、“喝开水”的热闹和愚蠢中明白了 正义；从“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭

8、”的麻木和好笑 中，明白了责任和良知，我发现学生的惊喜，从他们惊喜的 瞳孔里我读懂了一一他们渴望老师是时尚的，能在日新月异 变化多端的时代引领自己前进 ；他们渴望老师有平民的视角 与人文关怀，而不是稳坐在学校里，闻着茶的清淡香。当学生告诉我喜欢我的衣着打扮，甚至一致要求我穿上 他们认为最漂亮的裙子去考场为他们地理会考助威时，我醒 瞳了一一学生喜欢老师是优雅的、美丽的。正如周思成老师 所说，学生都希望老师是用心生活的。当我微笑着和学生打招呼，甚至主动和他们打招呼，当 我对上课打瞌睡的男生说“帅哥，把脸挡住太可惜了”，随 着同学们哈哈的笑声，小插曲化解于无形时；当一个学生像变魔术一样从黑色塑料袋里

9、掏由一束刚开的柜子花送给我 时，当他们对我的称呼从“地理老师”变成“张老师”最后 变成“敏敏姐”的时候，我明白了一一学生渴望老师是亲切的，能成为倾心交谈的朋友，关注他们的焦虑与压力，以及书本下跳跃的青春！教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必 先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。” 我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有 优秀的教师。有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为 一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授 做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否 培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好 教师”这一问题

10、有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责 任感，才能培养由优秀的学生， 才能对自己提生更高的要求。 十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了 艰巨而漫长的育人之路。俗话说：“教育是一个良心活 一这句话一针见血地道 生了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教 师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学 生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生 如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中 指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德精选办公范文大全高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样， 无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的

11、时候，我们的班 主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着 冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝 她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不 能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病 自然就好了 ！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。 这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人 格力量的体现吗？言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作 的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目 中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事 情，莫位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负 面影响；有的人把主要精力放在“

12、第二职业”上，对本职工 作得过且过，敷衍了事；学生反映莫些教师缺乏责任心，备 课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍 现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说 大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学 教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解， 对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重精选办公范文大全精选办公范文大全和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时 时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接 关系到

13、学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们 用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学 生才会“亲其师，信其道”。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责 任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与 热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪 生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制 止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公 室，见到那个男生已在等他。 陶行知掏由一块糖递给他：“这 是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏

14、由一块糖给 男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了， 说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果， 陶先生又说： “据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义 感，”陶先生拿生了第三块糖。这时男生哭了： “校长，我 错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又 掏由第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了， 咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得 由这样一个道理，莫些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不 能说不是一个原因。我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的 重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为 本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工 大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精