中班美术《好玩的毛线》说课稿

1、中班美术好玩的毛线说课稿中班美术好玩的毛线说稿各位老师，大家好！上午我为大家带的是一节中班美术游戏活动好玩的毛线一、说教材（一）说设计意图：在区域活动中幼儿对缠毛线，绕毛线，理毛线兴趣浓厚，他们时不时 的会约 上同伴在那儿玩上一会儿，无意间你会惊喜地发现他们还能玩 出一艺术品呢。毛线质地柔软，色彩各样，孩子们在日常生活中接触得比较多。基于这样的 认识，设计了本次游戏活动。活动以毛线为艺 术表现工具，用装饰手撕花瓶为导入，创设毛线宝宝跳舞的情境，激 发幼儿创作的欲望。大家一起让毛线宝宝跳舞，合作玩成大花瓶的装 饰，体验毛线拖画美术游戏的快乐还有合作创作的乐趣。说本班幼儿情况：本班幼儿在动手操作能

2、力方面已经有了一定的操作基础， 平时在活动 中经常培养幼儿撕纸的活动。说活动目标：根据幼儿已有的前提基础撕、贴，结合中班幼儿的年龄特点，在进一 步发展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个宽松自由， 可以 大胆动手操作发挥的游戏氛围，用毛线拖、转、点等方法幼儿合作创 造作品，引导幼儿发挥想象积极参与活动，体验毛线画创作的乐趣。（四）说活动重、难点本次活动的教学重、难点是让幼儿尝试利用毛线拖、转、点的方法进行快乐创作，感受毛线画创作的乐趣二、说活动准备为了能使本次活动能够有目的地实施开展，我做了如下的准备:、幼儿已有徒手撕各种花瓶图形的经验、四张桌子，每张桌子上面放有：一张宣纸， 8 张对折好

3、的彩纸,红、黄、蓝、绿四盘颜料，十六根毛线。三、说活动过程1 、说教法我根据幼儿的学习情况和前提基础，在本次活动中我采用了教学直观法、提 问法、亲身体验等教学方法。采用直观法是因为中班幼儿的年龄特点，他们具有明显的具体形象特 点思维和一定的色彩敏感性，所以活动由一张彩纸引入，并且撕出图 形，激发幼儿创作的积极性。采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活 的思维，并且也能让幼儿更积极地参与到本次游戏活动中。采用亲身体验法是因为可以让幼儿亲子参与到活动环境中，做活动的 主人，轻松尝试，快乐游戏，达到活动的目的。2、说学法在活动中，幼儿通过观察，撕贴，在教师创设的 毛线宝宝 帮忙的

4、游 戏情境中，大胆创作，从而直接地尝试了不一样的毛线创作方法，在 宽松愉快的游戏氛围中，体验合作创作的乐趣。3、说过程结合了本次活动的目标和幼儿已有经验基础，我设计了以下三个环节：1 、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛线宝宝跳舞。3、赏一赏：蝴蝶仙子飞了第一部分以彩纸导入，猜一猜彩纸能变出什么呢？引出活动内容， 激 发幼儿创作积极性。教师在撕纸过程中运用自编小儿歌， 增加活动趣 味性。在活动前期为幼儿徒手撕纸的经验已经做过准备， 幼儿喜爱玩 纸，彩纸漂亮的颜色也吸引着幼儿。第二部分通过创设毛线宝宝帮忙让花瓶不孤单的情境， 引导幼儿大胆创作。那边一根；枝花瓶里有什么？毛线宝宝拖一拖，一根嫩枝

5、长出，这边一根、条嫩嫩花儿开，转个圆圈，跳一跳，变出一朵小花。在 活动中进行个别和分组指导，引导幼儿互动交流：你的毛线宝宝变出 了什么？小班幼儿就能完成毛线拖画的作品， 所以在本次活动中，更 注重运用儿歌引导幼儿发现毛线创作的不同的方法。在创作过程中， 关注幼儿的创作和表现，并且及时表扬。在活动中发现一名幼儿用抖，拖”的方法，表现出了不一样的漂亮花朵，及时表扬了她，引导幼儿集体尝试，并且鼓励幼儿发现不一样的毛线创作方式。第三部分赏一赏，花儿开的真香，蝴蝶仙子也飞了，我们跟着蝴蝶仙子一起看看漂亮的花朵吧，这里看看那里闻闻。飞一飞，赏一赏，欣赏合作完成的作品，为游戏更添乐趣。在这一环节中，幼儿都很陶醉 , 在创