2022年优质课《汽化和液化》教案

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除聊城市中学物理优质课评比教案第三节 汽化和液化姓 名 钱洪锋学 科 物理年 级 八年级单 位 阳谷县其次试验中学时 间 2022 年 10 月只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除聊 城 市 初 中 物 理 优 质 课 评 选 教 案课题：第三节阳谷其次试验中学钱洪锋课型：新授课汽化和液化一、教学目标 1. 知道什么是汽化、液化；懂得液化是汽化的逆过程；2. 明白沸腾现象,知道什么是沸点；3. 观看沸腾是液体表面和内部同时发生的猛烈的汽化现象；4. 通过探究活动明白液体沸腾时的温度特点；5. 通过教学活动,激发同学的学习爱好和对科

2、学的求知欲望,使同学乐于探究自然 现象,乐于明白日常活动中的物理道理；二、教学重点：探究水沸腾时温度变化的特点,知道蒸发吸热有致冷作用,懂得液化的两种方式；三、教学难点：探究水沸腾时温度变化的特点,懂得沸腾的条件；总结影响蒸发快慢的因素；懂得 压缩体积可使气体液化；四、教学方法：探究法、试验法、观看法、分析法、争论法、比较法 五、试验器材：带有胶头滴管的一小瓶酒精,透亮塑料袋,铁架台、酒精灯、石棉 网、烧杯、适量热水、温度计、 、硬纸板、火柴、秒表、棉线、酒精棉球六、教学过程（一）引入课题试验 : 在书写纸上用酒精进行涂鸦, 过一会儿有什么现象发生？同学观看 : 涂鸦不见了,蒸发成了气体；试验

3、 : 在白色透亮塑料袋中滴入几滴酒精, 排尽空气后封口 , 并将其放入热水中；再将塑料袋从热水中取出, 观看塑料袋的变化,并说明缘由；同学 : 塑料袋先变大,后变小,袋内的酒精先汽化为气体,又液化为液体；总结 : 把物质从液态变成气态的过程叫做 汽化 ; 物质从气态变成液态的过程叫做 液化 ；（板书）（二）新授 水烧开遗忘熄火,会怎样？削减的水变成了什么？这是哪种物态变化？一碗水 放几个月会怎么样？水变成了什么？属于哪种物态变化？这两种变化有区分吗？（板书：汽化的两种方式：蒸发和沸腾； ）一、探究水的沸腾 1. 提出问题 你认真观看过水沸腾的现象吗？水沸腾时有什么特点？连续加热,水温会不会 连

4、续上升？2. 同学猜想 水沸腾时有气泡产生,连续加热水温会上升；3. 设计试验与进行试验 试验胜利的关键是要缩 老师 : 你的猜想对不对呢？让我们用器材做试验来验证；短水沸腾的时间 , 既节省能源 , 又削减污染 , 你有什么好点子吗 . 同学争论 : 烧杯小一些 , 加的热水少一些 ; 尽量用温度高一些的水来试验 ; 烧杯上加一带孔的纸盖,削减热量散失等；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 同学分工（每组四人,分别担任计时员,记录员,绘图员,观看员）合作,进 行试验；老师巡回指导,订正不当之处,引导同学完成试验；指导同学留意观看：点燃酒精灯后, 温度计的示数变化；当温

5、度上升时 , 水中是否显现气泡 .气泡上升大小变化 . 水沸腾时连续加热 , 温度会上升吗 .沸腾的水停止加热 , 水仍会连续沸腾吗 . 水沸腾后两分钟熄灭酒精灯整理器材,小组争论得出结论；5. 分析与论证 : 选取一个小组的数据进行分析总结,看看其它小组的结论是否和这个小组大致相同；6. 评估沟通：老师：试验中,仍有让你疑问不解的问题吗？同学摸索回答 : 酒精灯熄灭停止加热 , 有的小组沸腾并没有马上停止,为什么？是由于沸水吸取石棉网的余热 , 所以水沸腾仍能连续一会儿,不会立刻停止；老师：各组测得水沸腾时的温度都一样吗 .为什么？同学争论 : 各组所用器材不完全相同,做试验的同学也不一样,

6、试验存在误差；7. 学习沸点表；老师 : 不同的液体的沸点是否相同呢？水的沸点总是 100 摄氏度吗？同种物质 的沸点与气压的高低有关,气压越大,沸点越高；生活中的高压锅就是利用这个原理让食物熟的更快的；同学摸索回答：要测量 1 标准大气压下水的沸点,应当用水银温度计仍是酒精温度计？为什么？8. 纸锅烧水 老师：你吃过纸火锅吗？用纸火锅烧水,水能沸腾吗？纸火锅会不会烧坏？课下自己做一做；想想为什么？二、蒸发 一 蒸发：是液体在任何温度下都能发生的汽化现象,且只发生在液体的表面； 二 探究蒸发是否需要吸热 1. 提出问题液体沸腾时要吸热,液体蒸发需要吸热吗 2. 试验探究. 【试验 1】用蘸有酒

7、精的棉花球 , 在手背上擦一下 , 手背感觉凉快；【试验 2】取一温度计 , 读出温度计的读数 , 在温度计的液泡上蘸酒精 , 温度计示 数怎么变化？同学摸索回答缘由 : 液体蒸发需要吸热 , 液体蒸发有降温致冷作用；3. 应用所学学问解决实际问题夏天人出汗后 , 电风扇吹一下就凉快多了；狗在夏天因没有汗腺 , 无法出汗 , 它是如何散热 . 高烧病人除了吃药打针外, 可以通过哪些帮助手段 , 帮忙降温退烧；4. 比较蒸发和沸腾的异同点；三、液化同学：阅读 p61 页液化,回答下面问题： 1. 2. 3. 4.使气体液化有哪两种方法？降低温度使气体液化的生活实例有哪些？压缩体积使气体液化的生活实例有哪些？有何好处？液化是吸热仍是放热？只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除同学：争论生活中的“ 白气”类似的自然现象是什么？,是不是水蒸气？到底是什么？又是怎样形成的？老师强调：“ 白气” 不是水蒸气,是小水珠,是水蒸气遇冷液化形成的,类似的 自然现象是雾；同学：争论生活中的“ 水珠” 是怎样形成的？同学：争论为什么 100 水蒸气比 100 开水烫伤更严峻？对着手心哈气,手 有什么感觉？吹气呢？为什么？（三）课堂小结：谈一谈你学到了什么？（四）达标练习（五