《桃花源记》复习题(默写、对比阅读含答案)

1、1、默写。1、 ，落英缤纷。2. (2017潍坊)土地平旷,屋舍俨然, 。3. (2017安徽)阡陌交通,。4.复行数十步, 。5.其中往来种作,男女衣着, 。,。6.描写桃花林美丽景色的语句是:,。7.表现桃花源中自然环境美好的句子：，,。8.描写老人和小孩神情的句子是:,。9.最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是:,。,。,。10.渔人发现桃花源的经过可以用陆游的诗句“,。”来形容。 11.表明桃花源人与世隔绝之久的句是：,。答案：1、芳草鲜美。2、有良田美池、桑竹之属。3、鸡犬相闻。4、豁然开朗。5、悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6、芳草鲜美，落英缤纷。7、土地平旷,屋舍俨然,有

2、良田美池桑竹之属。 8、黄发垂髫，并怡然自乐。9、便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。10、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。乃不知有汉，无论魏晋。真题演练1、阅读（一）桃花源记(二)礼记大道之行也1、下列各组句子中,画横线词语意思相同的一项是（ ）A.乃大惊/乃不知有汉B.不足为外人道也/策之不以其道C.停数日,辞去/乃记之而去D.便舍船,从口入/屋舍俨然2、翻译。(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。(2) 力恶其不出于身也,不必为己。3、“此人一一为具言所闻,皆叹惋”这句话中的“具言”包括哪些内容?如果把这些内容都写出来,表达效果会有怎样

3、的不同?3、(2019北京)桃花源记采用虚实结合的手法,增强故事的真实性和作品的感染力;大道之行也善用对偶句,造成铺排的效果,增强说理的气势。请任选一篇,结合文章内容,对其写作特点作简要赏析。答案：1、C 【考点精讲】本题考查学生对文言词语意思的辨析能力。A.于是,就。/竟然,居然。B.说。/(正确)方法。C.离开。/离开。D.舍弃。/房屋。故选C。2、 (1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,于是就同外界的人隔绝了。(2)力气,厌恶它不出于自己,但愿意多出力并不是为了自己的私利。3、桃花源外百姓生活苦不堪言;苛捐杂税繁重;社会秩序混乱不堪;战乱频繁;朝代更迭不断;等等。

4、如果都写出来,文章就失去了语言简洁而内涵丰富的特点。4、【示例一】桃花源记虚构了一个理想的社会图景,但文章多处细节描写表现了故事的真实性。如文章描写的桃花源虽然美好,但也类似人间太平盛世的情景,让人感到真实;最后写南阳名士刘子骥欣然寻访,进一步烘托了故事的真实性。虚实结合的手法增强了作品的感染力。【示例二】大道之行也善用对偶句,如“选贤与能,讲信修睦”,对偶精严,简洁凝练;“不独亲其亲,不独子其子”,句式相同,表意相对,顺承自然;“男有分,女有归”列举男女应该得到的“待遇”,简明有力。这些对偶句,从多个角度阐明了“大同社会的基本特征,说理有气势,唤起人们对“大同社会的向往之情。5、解释。(1)

5、缘溪行 缘: (2)咸来问讯 咸：6、下列句子中画横线的词意思相同的一项是（ ）A.遂与外人间隔 寻向所志,遂迷B.便舍船,从口入 土地平旷,屋舍俨然C.见渔人,乃大惊 乃不知有汉,无论魏晋D.寻向所志 未果,寻病终7、翻译。(1)土地平旷,屋舍俨然。(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。8、结合桃花源记,简要说出你对建设和谐社会的认识。答案：4、(1)沿着,顺着(2)全,都5、A6、(1)土地平坦宽阔,房舍整整齐齐。(2)问现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。7、环境优美,生活富足,没有战争,没有饥饿,没有贫穷，人与人之间和睦相处,科学技术发达,社会文明进步。(意思

6、对即可)3、阅读（甲）（选自桃花源记)【乙有法朗者,深入雁门山。幽涧之中有石洞,容人出入。朗多赍干粮,欲住此山，遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水,渡一岸,日月甚明。更行二里，至草屋中,有妇人,并衣草叶,容色端丽。僧因问：“此处是何世界?”妇人云:“我自秦人,随蒙恬筑长城。恬多使妇人,我等不胜其弊,逃窜至此。初食草根,得以不死。此来亦不知年岁,不复至人间。”遂留僧。(节选自太平广记,有删改)【注释】法朗:和尚法号。赍j:携带。自:本是。弊:压迫。9、下列各组句子中,画横线的词语意思相同的一项是（ ）A.从口入 从小丘西行百二十步 B.不足为外人道也 天下为公C.乃不知有汉 乃记之而去D.便舍

7、船 屋舍俨然10、翻译句子。此人一一为具言所闻,皆叹惋。11、甲文情节跌宕、步步设疑,请结合全文分析渔人在进入桃花源之前有着怎样的奇遇。12、甲、乙两文的主题及表现形式相似又有所不同,请加以分析。答案：9. A 【考点精讲】本题考查学生对文言词语意思的辨析能力。A.由,自。/由,自。B.对、向。/是。C.竟然,居然。/于是,就。D.舍弃。/房屋。故选.10.渔人把自己听到的事-一向桃花源中人详细地说出,他们都很感叹惋惜。11、示例看到一片美丽的桃林;遇山探洞。12、相似:都是通过描绘虚构的世外之境来表现对美好生活向往的主题。不同:甲文通过描绘一个没有剥削、没有压迫、和平安定、民风淳朴的世外桃源

8、,直接表达作者对美好生活的向往和追求;乙文描绘的也是没有战乱、压迫的世外之境,但那里的人穿草叶、吃草根,生活难能称上美好,作者欲借此揭露当时社会的黑暗、动乱,以及百姓生活的困苦,间接表达对和平的渴望。【考点精讲】本题考查学生对课内外文言文主题及表现形式的分析能力。两文主题是相似的,都表现对美好生活的向往。但主题的表现形式略有不同:甲文通过直接描绘安定和平、民风淳朴的桃花源,表达对美好生活的向往和追求;乙文则是通过描写雁门山中穿草叶、吃草根的妇人,表现她们生活的艰难,借此揭露社会的黑暗,表达对和平的渴望。据此分析概括作答即可。4、阅读。（甲）（选自桃花源记)（乙）小石潭记13、下列画横线的词语意

9、思相同的一组是( )(2分)A忘路之远近 心乐之B.乃不知有汉 乃记之而去C.才美不外见 下见小潭D.停数日,辞去去以六月息者也14、翻译。(2)青树翠蔓,蒙络摇级,参差披拂。15、甲、乙两文各侧重于哪种表达方式?分别表达了作者怎样的社会理想或者思想感情?答案：13、 D 【考点精讲】本题考查对文言文中重点词语意义的辨析能力。A.的。/代指听到的声音。B.竟然,居然。/于是。C.显露,展现。/看见。D.离开。/离开。故选D。14、(2)青翠的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。甲文以记叙为主,乙文则侧重描写。甲文表达了作者对于没有战乱、没有剥削、人民安居乐业社会和谐美好的

10、理想社会的向往;乙文表达了作者贬官失意后在寂寞处境中的悲凉、哀怨之情。阅读。（甲）选自桃花源记（乙）明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。选自戴名世乙亥北行日记（注释）旦子冈:在江苏省江宁县附近。甫:刚。洵（xn）:确实。浣:洗衣。55给下列加点的字注音。黄发垂髫 （ ） 甫行数里 （ ）56解释词。阡陌交通 （ ） 悉如外人 （ ）

11、其丈夫方担粪灌园 （ ） 自恨不如远甚也（ ）57用“”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处) 有 良 田 美 池 桑 竹 之 属。58翻译。黄发垂髫，并怡然自乐。老幼男女俱耘于田间。59（甲）（乙）两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？【来源】2011年初中毕业升学考试（山东菏泽卷)语文【答案】55tio f56交错通达 全 正，正在 遗憾57有良田美池桑竹之属。58老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。男女老幼一起在田间耕耘种作。59和谐安宁 自得其乐阅读（甲）（乙）两段文字，完成小题。（甲）桃花源记（乙）上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒

12、切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。唐太宗与群臣论止盗注：（哂（shn）微笑，此处含有微讽之意。47解释。（1）无论魏晋。 无论：（2）安用重法邪？ 安：48翻译。（1）此人一一 为具言所闻 翻译：（2）或请重法以禁之。 翻译：49桃花源是个美好境界，它之所以美好，用（乙）段里的话来说，起码是因为那里没有和。【来源】2015-2016学年北京房山区八年级下学期期中联考语文试卷（带解析)【答案】47无论：不要说 安：怎么，哪里，疑问代词。48（1）这个人一一对（他们）详细地说出自己所听到的事情。（2）有人请求使用严厉的刑法来制止。49赋繁役重，官吏贪求【参考译文】【乙文】唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着对那官员