三年级数学下册课件-4.2 两位数乘两位数笔算乘法：连乘问题5-人教版（共25张PPT）

1、课题：两位数乘两位数笔算乘法 连乘问题学科：数学问题：求一共卖了多少钱？超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？ 教学要点问题要点说题设计 问题构成要点1 数学思想和方法3 问题与核心素养的关系32问题要点 基础知识的理解和巩固34 事实中的常识和概念 51、问题构成要点问题是：一共卖了多少钱？ 本题是数学解决问题中的“两步计算”解决实际问题，并要求列出综合算式，渗透单价，数量，总价的数量关系。2、问题与核心素养的关系收集信息和处理信息的能力学生分析问题、解决问题的能力分析与解答环节，体现解决问题策略多样化的思想。3、数学思想和方法 对于两种方法的呈现，分为两个层次：第一个

2、层次，先列分步算式，并说明每一步要解决的问题，同时要求学生完成第二步的列式，培养学生思维的有序性和条理性；第二个层次，通过小精灵的话列出综合算式，并补充计算结果，培养学生思维的全面性。4、基础知识的理解和巩固我要买12元一支的钢笔,20支要多少元？我们是这样解决问题的: 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思5、事实中的常识和概念总价=单价数量创设回顾旧知的形式导入，激发学生学习的兴趣，从而解决学生身边的数学问题。 理解问题1 问题特点总结3 数量关系32教学要点 迁移方向34 板书 5（一）情境引入，提出问题1.理解问题超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？你能按照解决问题

3、的一般步骤来解答这个问题吗？怎样分析与解答呢？阅读与理解问题是“一共卖了多少钱”。理解问题1.知道了每箱有12个2.还知道了有5箱3.每个保温壶卖45元想一想理解问题用一个圆圈代表一箱保温壶，总共有五个圆圈，就是5个12.1）5箱共有多少个保温壶？ 12560（个）画一画算一算1212121212理解问题1）一共卖了多少钱？每个保温壶卖45元，也就是一个保温壶卖45元，已知数量是60个保温壶，单价是45元，根据总价=单价数量45602700（元）综合算式：125（45）2700（元）答：一共卖了2700元。理解问题想一想一个保温壶45元，可以先求一箱12个卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。理解问

4、题画一画算一算45元分析与解答一箱有12个保温壶，每个45元，那么我们可以先求一箱卖了多少钱？用总价=单价数量 列式：4512540（元）再求一共卖了多少钱。因为有5箱保温壶，我们已经算出来了1箱的价钱，所以5箱保温壶一共多少钱？列式：54052700（元）综合算式：451252700（元）答：一共卖了2700元。2、数量关系 进一步理解乘法的意义：几个几是多少理解：总价=单价数量 3、问题特点总结 这道题是以生活中的实际问题为载体，在分析与解答坏节，体现解决问题策略多样化思想，由于第一步要解决的问题不同，会有两种解题思路。更重要的让学生明白如果一个问题需要多个步骤才能解决，一定要仔细分析数量

5、关系：想好先解答什么，再解答什么。自己想好解决问题的步骤，进而列式算出结果。4、迁移方向超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？根据这道题，我设计了以下两道变式题，以帮助学生理解掌握此类题。变式一：共有多少个保温壶？变式二：一箱卖了多少钱？4、迁移方向变式一：共有多少个保温壶？问题： 1）一箱有多少个保温壶？ 2）共有几箱保温壶？ 3）5个12是多少？4、迁移方向变式二：一箱卖了多少钱？问题：（1）通过理解你知道每个保温壶多少元？（2）一箱有多少个保温壶？（3）12个45是多少？4、迁移方向观察对比：变式一先求：5箱共有多少个保温壶？再求：每个保温壶45元，一共卖了多少钱？变式二先求：一箱卖了多少钱？再求：5箱，一共卖了多少钱？5.板书设计（1）每箱卖了多少钱？ 4512540（元）（2）一共卖了多少钱？ 54052700（元）综合算式：451