角色游戏计划表

1、小一班第四阶段角色游戏计划时间： 年 月曰至月曰 教师:预设 内容娃娃家、菜巾场、银行、公共汽车、幼儿园预设 目标1、喜欢参与角色游戏，在游戏中使用常见的礼貌用语进行交往。2、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。3、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。4、能够围绕教师的启发，提出新的游戏主题。活动 准备1、物质准备：.娃娃家玩具、菜市场玩具、银行玩具、公共汽车玩具、百宝A个.增设幼儿园玩具：铃鼓、琴、图书、笔、纸、杯子、糕点及教师“阿姨“保健医生”的标志。2.知识经验准备：.通过参观、谈话，帮助幼儿了解幼儿园中有关人员的工作。.事先后意识引导幼儿观察教师、阿姨、医生在幼

2、儿园做些什么事？观察 与指导第一次指导：1.以娃娃家里的哥哥姐姐都长大了，呆在家里学不到本领怎么办引入，引导幼儿提出新的游戏主题一一幼儿园。.出小幼儿园玩具，激发幼儿游戏兴趣，并组织幼儿谈谈：老师怎么用这些玩具教小朋友？阿姨及保健医生为小朋友做哪些事？.鼓励幼儿按自己的意愿选择游戏主题，教师协助解决角色纠纷及根据幼儿的游戏需要增添所需的玩具，以满足 幼儿的愿望。.教师以 园长”的身份参与幼儿园游戏，指导 教师阿姨“医生”做好接待 幼儿”的工作。.重点观察 幼儿园”的老师“阿姨“医生”如何组织 幼儿”游戏，学习及生活保健等环节，并在游戏结束时评价。 第二次指导：.针对上次游戏时 幼儿园的小朋友”

3、自己上幼儿园自己回家的情况，组织幼儿谈话 早晨谁送你到幼儿园傍晚谁 接你回家？ ”帮助幼儿明确入园前，小朋友应该在家里，然后由家长送到幼儿园，离园时又由家长接回。.要求 小朋友”路上应注意安全，不离开 家长”。.教师以 家长”的身份参与娃娃家游戏，在接送 小朋友”的过程中，有时带 小朋友”乘公共汽车，有时骑摩托车或 自行车，推动游戏情节的发展。.老师重点观察各个主题与幼儿园之间的联系情况。.游戏结束时，丁对配合较好的 家长”与 小朋友”重复他们在接送路上的行为。第三次指导：.针对幼儿游戏中，娃娃家洗菜时用洗脸及用手抓煮好的菜等不卫生现象，设计情境表演。.组织幼儿辨别表演中的行为错在哪里？.启发

4、幼儿谈谈游戏中各主题存在的不卫生行为（如菜市场用手抓熟食；银行工作人员拿钱后，回家吃饭没洗手 等等），教育幼儿注意卫生。.教师以 妈妈的身份参与游戏，通过领钱买菜，乘公共汽车，送 小朋友”入园等，全面观察各游戏主题角色的卫 生意识及行为。重点注意娃娃家是否改变洗菜、煮菜等不卫生现象。.评价：组织幼儿谈谈游戏中，你看见谁注意卫生？第四次指导：.表扬游戏中，幼儿表现出的各种礼貌行为（如：银行、菜市场、公共汽车的礼貌服务行为；娃娃家里的尊老爱幼行为；幼儿园中师生间互相尊重的行为等），鼓励幼儿争当礼貌冠军。.引导幼儿按意愿选择游戏主题，教师引导幼儿协调角色纠纷。.游戏中，教师以 园长”身份指导 老师阿

5、姨医生”用语言、动作与 小朋友”家长”进行交流。.教师注意各主题交往中的礼貌行为，选择一组最好的，游戏结束前，请其他组前往参观学习，并授予该组为礼貌冠军组，奖给该组成员每人一面小红旗。第五次指导：.出现桌面玩具（小兔、小猫、小狗等）激发幼儿兴趣。.告诉幼儿这些 小动物”焦想玩角色游戏，可是不懂得怎么玩，今天是来向大家学习的，希望小朋友教它们怎么 玩。.引导幼儿按自己的意愿选择游戏主题，布置好场景。.教师把 小动物”分别送到各个游戏主题中，鼓励小朋友向 小动物”介绍并示范自己所当的角色该做些什么事。.教师巡视指导，重点从幼儿的介绍中了解角色意识的程序。.游戏结束时，以 小动物”的口吻与小朋友再见！并向那些 教”得好的小朋友致谢！ 第六次指导：.结合认识各种水果，事先在活动室附近布置一个果园。.出示小动物”寄来一封信，介绍信里内容：为感谢小朋友教给它们游戏的本领，特地送来我们一个果园，欢迎小朋友去参观。”.提出问题： 可是我们止要玩游戏，怎么办呢？ ”引导幼儿动脑筋想办法。如：可以边游戏边参观；娃娃家的人 怎么去中呢？（乘摩托车或自行车）；幼儿园的小朋友不会走远怎么办？（乘公共汽车）；正在上班怎么去呢？（轮流）。.提出游戏要求：参观时不能挤，不能摘花。.教师以公共汽车