记叙文知识汇总

1、、中考记叙文要求把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。理清文章的思路、结构和层次。 理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。揣摩理解关键词、句在特定语境中的 含义及作用。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。阅读中的体验及启示。 结合内容个性化表述，学会思考和质疑。二、知识梳理(一)明确记叙文知识要点1、什么是记叙文记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。2、记叙文的分类写人，叙事，写景状物。记叙文是以情感人(1)侧重写人的记叙文如：我的母亲老王背影阿长与山海经藤野先生忆 冼星海邓稼先从事件中分析人物，在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。(2)写事的记叙文如：社戏风筝羚羊

2、木雕事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局(3)写景状物的记叙文如：春济南的冬天抓住写景手法，景物特征，分析作者情感。(4)表达方式：5种记叙：概括叙述、详细叙述议论：开头议论：开篇点题，统领下文文问议论：承上启下，揭示意义结尾议论：揭示或升华主旨，画龙点睛抒情：真切强烈，震撼人心。说明描写(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物衬托主要人物。细节描写细微 具体人物环境场面三、常见题型解析1、题型一：题目设题（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。二、结合学过的文章谈谈你对下面题目

3、的理解?背影充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。?阿长与山海经概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助 人；表明我的感激和怀念。?变色龙用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。心声语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。三、归纳题目的作用（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内 容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运 用修辞的，要还原它的本义后再

4、分析作用。标题作用内容上：（同题目含义）点明、概括事件、表达了感情、表达了主旨结构上：是否是线索，设置悬念，吸引读者（参考）形式上：新颖独特，吸引读者四、分析1、试分析文章标题 长在岩石下面的小花”的作用？从表现手法（修辞：比喻及作用卜点明主旨 来分析参考：形象的点明了文章的主旨。暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。2、文章为什么要以 六个馒头”为题目？从结构（线索）、主旨、引起阅读兴趣。来分析参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头 为题引起阅读兴趣。3.作者为什么用 痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨

5、。参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用 痴心”来修饰 石头”，表达父母 对我的爱达到了痴迷的程度。4、文章主要写的是对 兰草”的欣赏、品评，可文题却用访兰”而不用赏兰”，为什么?解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。参考：访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同 时，用 访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。标题含义A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深 层意要联系全文甚至主旨方可把握出。B、运用修辞的题目也容易考查含义思路：一语双关，表面上指，又指。概括了的事件，表达了 的情感，

6、暗示了的主旨。或者：运用修辞，写出答题技巧1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。拟题（只要对的，不要贵的）：以核心人物为题：老王藤野先生；以核 心事件为题：登上地球之巅；以核心事物为题：风筝；以季节为题：春济南的冬天；以独特的视角为题：背影台阶；以主旨为题：伟大的 悲剧；以情感命题：爱；以线索为题

7、：羚羊木雕；寻找线索物线、事线、 人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。2、题型二：情节设题概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容基本思路：人物+事件+结果，时间、地点、经过可以略去；起因可以有， 尤其是结果一定要有。注意：人物众多时，找出主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）;如果有两件主要事情，都要概括出来。概括部分情节概括情节开端、发展、高潮、结局；或概括故事的起因、经过、结果。思路： 先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经 过当作结果的情况。梳理心情

8、（感情）变化思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结 局，或把经过当作结果的情况。小结：完善情节链、完善变化链3、题型三：人物形象设题分析人物的形象从两个方面入手，一是通过分析典型事例来分析人物形象；二是通过对人物 描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等 ）方法的分析来 把握人物的性格和精神品质。思路：抓住文中抒情议论旬，体会作者情感，用赞美 （贬斥）的语言概括。是一个的人。从文章看出来。要巧借文章中的词语是否要结合内容分析描写人物的方法及其作用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写：作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象

9、。细节描写：即特写镜头，以突出人物心情或品质。思路：这句话运用了的描写手法，写出了人物的性格特征（或精神品 质），突出了文章 的中心。评价人物形象基本思路：性格特征+评价常有两种类型：有模板；没有模版。（有模板，如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，冉升华、赞美。语言要简洁，优美，富有激情。揣摩心理出题类型：补写心理思路：明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。注意：语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白（考试中建议用第一人称）。如用第三人称，则是在 陈述人物心理。4、题型四：句子设题（1）重点句子理解（作用）思路

10、：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了（内容），结构上起到了的作用。有利于突出。（往主旨上靠拢）（2）句子在结构上的作用开头：总领全文；引出下文;为全文设置了的情感氛围；为下文的情节 做铺垫；设置悬念；吸引读者兴趣等。中间：承上启下：与上文的呼应；引出下文的；总结上文，引出下文, 为做铺垫。结尾：照应开头，照应题目一一首尾呼应，回味无穷；总结全文，突出、深化的中心。过渡句的作用：承上启下，使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明。（3）描写句理解（作用）人物描写句人物描写方法：外貌、语言、动作、心理。人物描写角度：正面描写、侧面描写。思路：这句话运用了的描写手法，写出了人物的性格

11、特征（或精神品 质），突出了文章 的中心。社会环境描写句思路：这句话写出了当时社会的特点，交代了故事发生的背景，引出 了下文情节。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫）文采旬赏析（表达效果）思路：修辞（+阐述）+内容+情感语言组织：运用了的修辞手法，地写出了的内容（动作、心理、 神态等），表达了的情感。注意：在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。5、题型五：段落设题同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方面考虑。的作用思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）对下文起到 （结构）注意：段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。开头段作用开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺

12、垫；渲染气氛，奠定基调 设置悬念，吸引读者。结尾段作用总结全文，归结主旨；卒章显志（画龙点睛），点明题旨；深化或升华主旨，强 化作者情感；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意味深长；发人深思， 余味无穷；戛然而止，给读者留下想象的空间。呼应开头，首尾圆润，浑然一体。环境（景物）描写句思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，突出人物的 性格。烘托了人物的心情等。（回答要具体）中间（非开头结尾）段落过渡段承上启下：承接上文内容，引出下文内容只承上：总结上文内容只启下：引起下文 内容铺垫段：为下文作铺垫（一）第一段的作用如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点；渲染氛，烘托人物,

13、的心情；引出下文；为下文情节发展作铺垫；如果不是环境描写则大多数情况下都是：开门见山，揭示主题；设置悬 念，引人入胜；总领全文，引起下文；奠定文章XX的感情基调；为下文 X X作铺垫 6、题型六：词语作用/妙处/表达效果常考的词语有：动词、形容词、副词；褒义贬用、贬义褒用；语境词等。方法指导：带句解词；有修辞要写出所用修辞；有的写出心情，表现 了人物性格，表达了的情感。突出了的中心。注意：结束时最好有综合性评价语。此题型还有：问某词能否去掉，或调换另一词解题模式：首先，回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）;其次, 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词或哪个表 达效果更好，形象或恰如其分地表现了（好在哪里）;最后，不用或调换后，语 境有何变化（不好在哪里）还有：指示代词的指代内容。思路：就近、就前原则例如：“路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长微博应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。”“这样”指的是？ “这”是近指，“那”是远指。还有：其他词语指什么，根据语境推到判断出所指还有：词语是否矛盾，有些词从字面上看自相矛盾，但实际上各有所指， 寄寓深刻的用意。7、题型七：记叙顺序设题