建筑声学复习提纲

1、For personal use only in study and research; not for commercialuse肇第二讲 声环境基本知识12螇名词解释肅波阵面、声线、吸声量、声透射、隔声量膁声功率、声强、声压、声功率级、声强级、声压级肀倍频程、 1/3 倍频程、响度、等响线、响度级、掩蔽级、声级袇34膂简述题、计算题、证明题袃（1）简述声压叠加原理并回答问题 :一个 0 分贝 1000赫兹的声音能否为正常人 耳所听闻 ?两个这样的声音同时存在时为几分贝 ?能否为正常人耳所听闻 ?衿（2）简述哈斯 （Hass） 效应及其在音质设计中的应用。羇（3）简述掩蔽效应及声音的掩蔽特性

2、。薃（4）从等响线图说明了人耳对声音的响应有哪些特点？莁（5）与 1000赫兹 40 分贝声音有相同响度的 400 赫兹声音的声压级是多少？其 响度级是多少？响度为多少宋？若 400 赫兹声音声压级增加到 70 分贝，响度又为多少宋？响度级为多少方？蚈（6）在离室外广播 10 米处听到的声音为 80 分贝，在离广播 100米处，听到的 声压级为多少？肆（7）证明任一处声音的声压级和声强级相等。 羄（8）声音采用级来计量有何意义？肃莇第三讲 室内声学原理膆 1 名词解释 ：莅房间常数、稳态声压级、混响时间、驻波、房间的简并现象，混响半径蒁蒀2 简述题、计算题、作图题1）2）膆简述室内几何声学原理

3、， 用作图法确定图中反射板的大小， 要求反射板的 反射声在纵向能照顾到座席全部，横向能照顾到所有座席。3）4） 薂有一尺寸为 38 258m（高 ）的厅堂，土建完成后，未设置座椅，室内表 面平均吸声系数为 0.1，若声源置于台口中心，声功率级为 99 分贝且指向 性因数为 1，试求距离声源 5米和 36米处的声压级，厅堂的混响半径为多 少？ Lp Lw 10lg（ Q2 4） ；若在地面设 1200个座位，每个座位占地面 p w4 r 2 R积为 0.6m2,每一空座位的吸声量为 0.28m2，有听众后每一座位的吸声量为0.4m2；试求设置空座后，离声源 36 米处的声压级为多少？该处的吸声减

4、噪量为多少？空场时混响时间为多少？听众上座2/3 情况下，混响时间为多少。T600.161VS0.161VSln(1 ) 腿第四讲、吸声材料与吸声结构芆1 词解释：羃空气流阻、结构因子、吸声结构蚀羈2 简述题、计算题莆(1) 简述多孔材料的吸声机理和吸声特点莃(2) 影响多孔吸声材料吸声的因素有哪些？说明是如何影响的 ?莂(3) 简述穿孔板吸声机理和吸声特点羀(4)穿孔板的穿孔率为 0.2,板厚为 4毫米，孔半径为 4 毫米，试求穿孔板背后有 空气间层 100毫米和 300 毫米时，穿孔板的共振频率分别为多少？蒆(5)用图定性地说明穿孔板的吸声系数与声音频率间关系， 以及在背后空气间 层中加多

5、孔吸声材料后，吸声系数的变化情况。袀第五讲 室内音质设计蝿1 词解释：薆清晰度、明晰度、丰满度、立体感、回声、近似回声、声聚焦、最佳混响时间 频率特性曲线、可懂度曲线薂2 简述题、计算题（1）（ 2） 薈室内良好音质应具备哪些的条件？（3）（ 4） 蚅室内音质设计一般遵循哪些步骤？（ 6） 节从充分利用直达声入手，可采取哪些措施来提高室内音质设计？（ 8） 肀从充分利用反射声入手，可采取哪些措施来提高室内音质设计？螅第六讲 建 筑隔声蚃1 词解释螂墙体隔声量 R、隔声的质量定律、吻合效应、墙体隔声指数、楼板隔声指数、 声桥。莀螅2 简述题、计算题（1）（ 2） 肄声音在建筑中传播有哪三种途径？

6、 按传播途径的不同可分为哪两种声 音？（3）（ 4） 聿如图所示，有一组合围护结构，墙 的隔声量为 50 分贝，门的隔声量为 30 分贝，墙和门的面积分别是 20m2、2m2，求组合后的隔声量 R。袅（3）试述墙体隔声与楼板隔声测量的异同。 蒅（4）简述门窗的隔声措施和楼板的隔声措施袂袈第七讲 噪声及其评价羅1 词解释袆A 声级 LA、等效连续 A 声级 Leq、累积分布声级 LN、NR 噪声评价曲线荿2 简述题、计算题（1）（ 2） 袁简述噪声的危害及其防止的基本方法。 肅（2）消声器可分为哪几类？简述各自消声特点和适应范围。羂（3）城市噪声来源主要有哪些，控制城市噪声主要从哪几方面考虑？4）在建筑群体设计时可采取哪些方法来减少噪声的干扰？在建筑单体设计时可采取哪些方法来减少噪声对静室的干扰？ 以 下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fi